馬克思主義基本原理概論學(xué)習(xí)心得體會-wenkub.com
2024-11-03 22:41 本頁面
【正文】 畢竟實踐出真知才是不爭的事實。從實踐的特點上看，實踐是人們改造世界的客觀物質(zhì)性活動，具有直接顯示性的特點。學(xué)習(xí)了“馬克思主義基本原理概論”讓我重新認(rèn)識實踐的重要，改變了我之前“重理論、輕實踐”的錯誤的想法。我學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本原理概論》更加懂得了哲偉人說的實踐是檢驗真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話。然而，真正的社會并不是如學(xué)生時代那樣的簡單，那樣的無邪。而且，更重要的是我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。在一周的促銷中，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，不遲到、早退，嚴(yán)格遵守商場的各項規(guī)章制度，認(rèn)真完成直銷員交辦的工作。我再也不能像以前那樣花很長時間去思考一種問題的答案。這期間的工作，除了發(fā)放傳單以外，還要為有意購買產(chǎn)品的顧客作一些詳細(xì)的講解。我十分珍惜那次做促銷員的機會，不在于能夠給我多少金錢上的回報，更重要的是，那可以算是我人生的第一份工作吧。馬克思主義基本原理概論這門學(xué)科中，我最有感懷的就是其中的實踐理論了，讓我明白一切只是理論的價值都是體現(xiàn)在實踐當(dāng)中的。關(guān)鍵詞:促銷，實踐，檢驗真理坦白的說，開始接觸《馬克思主義基本原理概論》這門課程時，我甚至都不清楚為什么我們要學(xué)習(xí)馬克思主義思想，這對于我們將來步入社會或者是未來的人生旅途中到底會發(fā)揮什么作用。馬克思主義的我們認(rèn)識世界的理論武器，更是我們改造客觀世界觀和主觀世界觀的行動指南。實際上，客觀地正視思想文化、價值趨向多樣化的現(xiàn)實情況，也從一個側(cè)面說明書了堅持四項基本原則以馬克思主義作為青年學(xué)生裝的行動指南，堅持提倡先進(jìn)文化、先進(jìn)思想道德的必要性和很需要性。歷史上的勝利與成功。所以，我們大學(xué)生必須把馬克思主義作為行動的指南。第三，用科學(xué)的態(tài)度對待馬克思主義。實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。矛盾分析法，是處理我們現(xiàn)實生活矛盾的好方法。因此，堅持一切從實際出發(fā)的同時還應(yīng)充分考慮外部因素和主觀意識的影響，懂得變通，學(xué)會適應(yīng)，從而真正做到一切從實際出發(fā)?；仨鴰浊甑臍v史，無論是歷代帝王建立基業(yè)，還是近代革命先烈為美好社會的不懈奮斗，抑或是現(xiàn)代中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，無不考慮現(xiàn)實狀況和社會環(huán)境，堅持一切從實際出發(fā)。馬克思主義是時代的產(chǎn)物；馬克思恩格斯的革命實踐和對人類文明成果的繼承與創(chuàng)新；馬克思主義在實踐中不斷發(fā)展。它的內(nèi)容涵蓋了社會性的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、歷史和人類社會性發(fā)展中國家與自然界的關(guān)系等諸多領(lǐng)域和各個方面，是極深刻和豐富的。真正的哲學(xué)是時代精神的精華。課堂上，老師不厭其煩的為我們梳理馬克思主義基本原理概論的知識脈絡(luò)。我們這學(xué)期上課采用的方式是課堂互動和分小組講課的方式，我覺得這樣的方式就很好，可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。從兩個方面來分析，第一這門課程。當(dāng)對自我進(jìn)行分析之后有個正確的認(rèn)識。我覺得對我們大學(xué)生來說，要想更好的學(xué)習(xí)馬克思主義理論。雖然是小事，但是它總對提高認(rèn)識世界和改造世界有很重要的作用。馬克思主義他是一個無產(chǎn)階級思想的科學(xué)體系，他的內(nèi)容涵蓋了很多方面，包括社會的政治，經(jīng)濟(jì)，文化，軍事，歷史，人類發(fā)展等等很多，涉及到社會的各個領(lǐng)域方面。個人對教馬克思主義的老師一向是比較欽佩的，首先，既然是教馬克思主義，學(xué)識肯定不淺；其次，肯定是有明確信仰的人，這樣的人值得尊敬。其次是關(guān)于馬克思主義。最后，感謝徐老師對本門課程耐心細(xì)致、生動形象的講授，期盼能再次有機會聆聽徐老師的教誨。在細(xì)節(jié)方面，討論的問題應(yīng)選取當(dāng)下最熱點的問題，從而激發(fā)大家的興趣；論點的展示可以運用多媒體，這樣比單純的語言闡述更生動，更有說服力。在今后的教學(xué)過程中，徐老師可以參考我的建議，結(jié)合實際情況加以完善。三、在教學(xué)形式上，注重互動討論等環(huán)節(jié)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而反思型案例雖然也是例子，但是這個例子不是現(xiàn)實的經(jīng)驗，與嘗試沒有任何關(guān)系，是思想性的例子。如果單純地分析唯物史原理，很難激發(fā)我們的興趣，但是讓我們運用唯物史觀的原理來分析中國改革開放這一現(xiàn)實，枯燥的理論就變成了生動的案例分析。例如，在講解馬克思對黑格爾
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