【正文】 組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具，說說自己把廢物變成玩具的感受，在制作過程中遇到的困難等。制作材料、方法等。收集各種廢舊物品：大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。現(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了，請大家試著把它變漂亮一些。（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀察后面的圖。好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣?！蹲儚U為寶》說課稿 7教學(xué)目標(biāo)：按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容。嘗試運(yùn)用廢舊物品創(chuàng)造新的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的樂趣。（五）活動延伸請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。我始終以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地創(chuàng)造作品。（二）自由選材，合作創(chuàng)作（3分鐘）在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。通過交流分享，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，學(xué)會了相互欣賞、相互交流。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了興趣。分享交流法：本次活動的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會互相交流、相互理解和相互欣賞?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動?？臻g準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面?？傊?，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。我認(rèn)為，選擇這一活動就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。（4）說一說山羊爺爺?shù)淖龇▽Σ粚?，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾。五、說教學(xué)過程：開始部分，創(chuàng)設(shè)情景聽故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開始部分我通過幼兒喜歡的喜羊羊形象，引入聽故事，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，其次通過聽故事、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒理解每幅圖的內(nèi)容，懂得看書的時候要按順序看；再次通過讓幼兒說一說山羊爺爺做得對不對，為什么？使幼兒懂得不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境；最后讓幼兒動手裝飾，體驗變廢為寶的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、故事圖片、頭飾一個三、說設(shè)計意圖：“變廢為寶”是當(dāng)今環(huán)境教育的重要課題。了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達(dá)自己對故事的理解。通過板書，學(xué)生可以一目了然的把握本課的重點、難點，一看板書就能了解制作要求，體現(xiàn)了直觀性的特點本課時間的安排：導(dǎo)入3分鐘、講授新課17分鐘、學(xué)生創(chuàng)作20分鐘、小結(jié)5分鐘，所安排時間根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。五 、說板書首先我會板書課題《變廢為寶 因材施藝》——裝飾畫再板書裝飾畫的特點：構(gòu)圖 造型 色彩自由生動 化繁雜為條理 主觀的色彩 裝飾畫的特點：不受時空限制 化立體為平面最后板書制作步驟：1構(gòu)思：討論主題、選材、確定制作方法。（四）小結(jié)班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺上，以講解的形式談?wù)勥x用材料的美感所在及巧妙合理運(yùn)用方面。板書制作步驟：1構(gòu)思：討論主題、選材、確定制作方法。（三）動手創(chuàng)作請同學(xué)們以合作的方式，根據(jù)自己的理解和認(rèn)識，結(jié)合所收集到的廢舊材料的特點進(jìn)行創(chuàng)作，注意體現(xiàn)材料的肌理特點、色彩特點。結(jié)合裝飾畫的構(gòu)圖、形象和色彩特點，著重從運(yùn)用材料本身的肌理特點、色彩特點介紹運(yùn)用裝飾畫進(jìn)行居室裝飾所產(chǎn)生的不同效果結(jié)合演示，從構(gòu)圖、形象和色彩的運(yùn)用三個方面介紹裝飾畫的創(chuàng)作元素。學(xué)生大膽歸納、總結(jié)。趣味式導(dǎo)入新課利用大小形狀不一得樹葉變廢為寶，因材施藝制作的動物來導(dǎo)入，體現(xiàn)出材料的發(fā)現(xiàn)，選擇與利用。體味變廢為寶的樂趣。小組合作——根據(jù)自己創(chuàng)作需要，相互交換或共用材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、樂于探究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，同時促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮互助的友誼，學(xué)習(xí)氣氛更濃厚，設(shè)計構(gòu)思更完整，創(chuàng)作速度更快。具體做法如下：欣賞討論——以實物為例，多媒體展示各種不同材料的裝飾畫，和學(xué)生 一起欣賞討論，分析其在構(gòu)圖、造型、色彩、肌理等方面的獨特美感。裝飾畫以其自由生動、不受時空限制的構(gòu)圖；化繁雜為條理、化立體為平面的造型和強(qiáng)調(diào)主觀情感表現(xiàn)的色彩，吸引著廣大的人們，而初二的學(xué)生對裝飾畫接觸不多，想要把其特點表現(xiàn)出來是很困難的，因此我把本課的難點確定為：體現(xiàn)材料的肌理特點和色彩特點。結(jié)合裝飾畫的特點分析其對居室的影響。根據(jù)廢舊材料，巧妙運(yùn)用材料的美感施展學(xué)生的創(chuàng)作技能，為美化你的居室環(huán)境做貢獻(xiàn)，這一課題能引起學(xué)生濃厚興趣，也為學(xué)習(xí)第三單元（設(shè)計《變廢為寶》說課稿 3一、說教材教材分析：本課是人教版八年級美術(shù)下冊的第二單元《裝點我的居室》中的第四課。嘗試運(yùn)用廢舊物品發(fā)明新的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗發(fā)明的樂趣。(五)活動延伸請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。我始終以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品。(二)自由選材，合作創(chuàng)作(3分鐘)在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。通過交流分享，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，學(xué)會了相互欣賞、相互交流。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了愛好。此外，我們還適時采取了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。因此，本次活動教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采取了適宜的`方法組織教學(xué)，采取的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法啟發(fā)提問法：本次活動最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的發(fā)明思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的制作。全方位的預(yù)備為活動的成功開展提供可能。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于制作活動之中。增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。一、說教材。4．調(diào)整畫面（1）注意加強(qiáng)裝飾效果不足的部位，調(diào)整主要細(xì)節(jié)，可利用一些特殊性的筆（記號筆，螢光筆等等）并寫好班級，姓名，作品名稱（2）教師對裝飾作品內(nèi)容是否達(dá)到藝術(shù)的特佂進(jìn)行總述依裝飾變形的方法分 ：依物變形（具象的）、依情變形、主觀意象變形、抽象變形（抽象的）；依變形的形式分：冷變形、熱變形；從構(gòu)成分：平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、打散構(gòu)成；從色彩的特點分：有浪漫主義形、色彩構(gòu)成、工藝色彩黑白與色彩結(jié)合。例如：選用蛋殼大小不一的點；毛線長短、柔軟性、色彩不同的線；各式各樣的筆蕊、蘆葦桿和小竹簽有圓硬性質(zhì)感；紙巾的毛絨感；廢作業(yè)紙撕碎等視覺特征；巧妙運(yùn)用拼貼技法，搭配好對比強(qiáng)或諧調(diào)的色彩。只要達(dá)到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。學(xué)生大膽歸納，總結(jié)，師板書。體現(xiàn)出材料的`發(fā)現(xiàn)，選擇與利用。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，這一堂課我主要采用師生互相探討欣賞——點拔 ——學(xué)生發(fā)揮想像、合作分工共同完成作品來教學(xué)。小組分工合作法：自由組合的小組，以討論多種材料組合變化制作裝飾畫或壁飾。結(jié)合課本范圖講解，點出將材料直接利用排列組合。二．說教法和學(xué)法1．教法在一堂課中采用的教學(xué)方法是多種多樣的，我根據(jù)學(xué)生的個體差異嘗試采用師生互相探討欣賞——點拔 ——學(xué)生發(fā)揮想像、合作分工共同完成作品來教學(xué)。盡可能以較少的加工獲得較豐富和生動的藝術(shù)效果。這正是我們需要發(fā)現(xiàn)加以選擇利用的。5．說怎樣處理教材一切裝飾畫都具有裝飾性，但具有裝飾性的繪畫不一定叫裝飾畫，裝飾變形是裝飾藝術(shù)的突出特征，是裝飾繪畫物象造型的重要手段。 美育目標(biāo)：有意識結(jié)合環(huán)保主題，可以引發(fā)學(xué)生對武夷山景區(qū)環(huán)境的積極關(guān)注與思考.4．教學(xué)重點難點的確立教學(xué)重點：裝飾畫的特點以及表現(xiàn)手段。2．分析學(xué)情這節(jié)課是為了培養(yǎng)學(xué)生對材料作為形式美感因素的認(rèn)識，根據(jù)廢舊材料,巧妙運(yùn)用材料的美感施展學(xué)生的創(chuàng)作技能，為美化你的居室環(huán)境做貢獻(xiàn)，這一課題引起學(xué)生濃厚興趣，為學(xué)習(xí)第三單元（設(shè)計應(yīng)用）生活中丟棄材料做工藝品而設(shè)的伏筆。組織幼兒討論：自己準(zhǔn)備做什么?用什么材料?鼓勵幼兒大膽嘗試，有創(chuàng)造性的進(jìn)行制作。各種材料制作的自制玩具2~3件?！蹲儚U為寶》說課稿6活動目標(biāo)懂的廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動。嘗試運(yùn)用廢舊物品創(chuàng)造新的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的樂趣。（五）活動延伸請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。我始終以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒更好地創(chuàng)造作品。（二）自由選材，合作創(chuàng)作（3分鐘）在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。通過交流分享，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，學(xué)會了相互欣賞、相互交流。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了興趣。分享交流法：本次活動的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學(xué)會互相交流、相互理解和相互欣賞?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面?？傊覀儤淞⒘四繕?biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。我認(rèn)為，選擇這一活動就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。（2）有愛好興趣的學(xué)生收集更多種材料再創(chuàng)作出精美作品。調(diào)整畫面（1）注意加強(qiáng)裝飾效果不足的部位，調(diào)整主要細(xì)節(jié)，可利用一些特殊性的筆（記號筆，螢光筆等等）并寫好班級，姓名，作品名稱（2）教師對裝飾作品內(nèi)容是否達(dá)到藝術(shù)的特佂進(jìn)行總述依裝飾變形的方法分：依物變形（具象的）、依情變形、主觀意象變形、抽象變形（抽象的）；依變形的形式分：冷變形、熱變形；從構(gòu)成分：平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、打散構(gòu)成；從色彩的特點分：有浪漫主義形、色彩構(gòu)成、工藝色彩黑白與色彩結(jié)合。例如：選用蛋殼大小不一的點；毛線長短、柔軟性、色彩不同的線；各式各樣的筆蕊、蘆葦桿和小竹簽有圓硬性質(zhì)感；紙巾的毛絨感；廢作業(yè)紙撕碎等視覺特征；巧妙運(yùn)用拼貼技法，搭配好對比強(qiáng)或諧調(diào)的色彩。只要達(dá)到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。學(xué)生大膽歸納，總結(jié)，師板書。體現(xiàn)出材料的發(fā)現(xiàn)，選擇與利用。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，這一堂課我主要采用師生互相探討欣賞——點拔——學(xué)生發(fā)揮想像、合作分工共同完成作品來教學(xué)。小組分工合作法：自由組合的小組，以討論多種材料組合變化制作裝飾畫或壁飾。結(jié)合課本范圖講解，點出將材料直接利用排列組合。二、說教法和學(xué)法教法在一堂課中采用的教學(xué)方法是多種多樣的，我根據(jù)學(xué)生的個體差異嘗試采用師生互相探討欣賞——點拔——學(xué)生發(fā)揮想像、合作分工共同完成作品來教學(xué)。盡可能以較少的加工獲得較豐富和生動的藝術(shù)效果。這正是我們需要發(fā)現(xiàn)加以選擇利用的。說怎樣處理教材一切裝飾畫都具有裝飾性，但具有裝飾性的繪畫不一定叫裝飾畫，裝飾變形是裝飾藝術(shù)的突出特征，是裝飾繪畫物象造型的重要手段。教學(xué)重點難點的確立教學(xué)重點：裝飾畫的特點以及表現(xiàn)手段。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解裝飾畫的特點，培養(yǎng)學(xué)生把材料做為形式美感的因素來認(rèn)識，學(xué)會巧妙利用材料的形狀、肌理、色彩等特征創(chuàng)作一幅小型裝飾畫。并學(xué)習(xí)相互欣賞、相互交流。六、活動預(yù)期成果：讓幼兒在制作的過程中，進(jìn)步同伴間的合作意識以及協(xié)商能力。通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，進(jìn)步了他們對廢舊物變成寶的愛好，并在這個過程中，體驗了表示美和發(fā)明美的樂趣。然后共同制作。我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)愛好→自由選材→分工合作→動手制作→交流分享→審美延伸（一）激發(fā)愛好（2分鐘）“愛好是最好的教師”。為了讓幼兒對廢舊物有更深的印象，我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過程，在創(chuàng)作活動中，體驗廢舊物變寶的創(chuàng)作樂趣。在創(chuàng)作活動中我就鼓勵幼兒自己尋找資料進(jìn)行創(chuàng)作。三、說學(xué)法。直觀法：本次活動的開頭，老師就采取了這個方法，讓幼兒通過欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術(shù)中的美。二、說教法。為此，我們作了如下活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動?！蹲儚U為寶》說課稿3一、說教材。（3）看圖講故事，學(xué)習(xí)看書的方法。啟發(fā)提問法：本次活動最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地理解故事內(nèi)容。為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒在看圖閱讀故事的過程中，懂得廢物可以變成寶貝。教學(xué)難點：按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)自己對故事的理解。二、說目標(biāo)：按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容。教師進(jìn)行美育小結(jié)：《