中華少年教學(xué)設(shè)計(jì)6-wenkub.com
2024-11-03 22:26 本頁面
【正文】 內(nèi)心情感的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化遷移。分角色朗讀。２、閱讀《傾聽鳥語》一書的《雄雞似的中國》。第四部分寫中華少年的誓言，表達(dá)了中華少年的（）和（）。２、讀通讀順文，按“總起──祖國養(yǎng)育我──艱難歷程──我的誓言──總結(jié)”把文分成五部分。第五篇：《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、正確讀記翱翔，剛勁，縈繞，蹣跚學(xué)步，銘記，強(qiáng)悍，璀璨，頂天立地等詞語，理解頂天立地，蹣跚學(xué)步，強(qiáng)悍等重要詞語。五、再讀詩歌，抒發(fā)感情。但是你們知道嗎？中華母親經(jīng)歷了怎樣的艱難歷程啊，看、第五節(jié)，我們心中充滿著心痛，我們心中滿是悲傷，我們一起來讀第五節(jié)集體朗讀第五節(jié)，體會(huì)中華母親的艱難歷程。朗讀第二層（24節(jié)）誰能用自己的話說說第二部分從哪幾方面來寫的？（錦繡山川，悠久文化、民族風(fēng)俗）（1）“領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙”使你想到了哪些唐詩？請(qǐng)給大家簡(jiǎn)要介紹一下?，F(xiàn)在我們要進(jìn)行的是超越，聽錄音讀得已經(jīng)非常好了，但是我們可以更好，在小組內(nèi)進(jìn)行一次分角色朗誦，把我們對(duì)中華民族的感情讀出來。四、在讀詩歌，理解課文，課文要讀得有聲有色。重點(diǎn)是多音字：剛勁（j236。三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 １、自讀課文?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】一、導(dǎo)入①多媒體課件欣賞：祖國風(fēng)光，配樂《長江之歌》。２、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的 熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。對(duì)祖國的熱愛，我們可以用各種方式來表達(dá)。以四人小組為單位，練習(xí)有感情地分角色朗讀，遇到不明白的詩句，可以問老師。出示并提問：啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方的雄獅從噩夢(mèng)中奮起。在這兩段詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的先人與先烈？你最想跟同學(xué)們介紹的是哪一位？指名學(xué)生作簡(jiǎn)要的發(fā)言，特別要引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的用典，如，《水滸傳》《三國演義》的主要內(nèi)容；由五月端陽與愛國詩人屈原；中秋月色與中華傳統(tǒng)等。放聲朗讀。２、指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點(diǎn)撥： 第１自然段：我們都是中華少年。２、同桌之間讀一讀課文，指出對(duì)方讀得特別好的地方，一起讀一讀這些詩句?，F(xiàn)在，我ＱＱ好友里有一大半是我的學(xué)生呢！我想我們的交流不光在課堂中進(jìn)行，還能延續(xù)到課外去，那感覺特棒。我自己最滿意的就是那段視頻朗誦，對(duì)于學(xué)生來說，當(dāng)他們看了這段視頻后，的確，我能從他們臉上看到莊重嚴(yán)肅的神情。于是，在設(shè)計(jì)此課時(shí)，我主要采用以誦讀領(lǐng)會(huì)詩的內(nèi)容、體驗(yàn)詩的情感。這一難點(diǎn)的突破，因?yàn)橛辛艘欢渭で榕炫鹊囊曨l朗誦，變得輕而易舉。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是了解祖國的過去、今天、明天，感受中華少年熱愛祖國的情感。在課堂的結(jié)尾部分，給學(xué)生展示一段朗讀視頻，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，已進(jìn)行了一定程度的朗讀訓(xùn)練，但朗讀效果總有些放不開。在導(dǎo)入階段，我運(yùn)用幻燈片展示了一系列祖國的風(fēng)光圖片，這些圖片大多與文章的內(nèi)容有關(guān)，在學(xué)生欣賞的同時(shí)也加深了對(duì)于文章內(nèi)容的理解。自由組合，準(zhǔn)備這首詩的班級(jí)朗誦比賽。）學(xué)習(xí)第8節(jié)，總結(jié)全詩 來一場(chǎng)師生ＰＫ（安排了過多的朗讀，還真怕學(xué)生讀得膩煩了，來一場(chǎng)師生間的比賽：全班一起上，老師一個(gè)人?！捌咴碌男腔穑虾暮酱贝砹四囊粋€(gè)歷史事件？ 句三：“春天的故事”響徹大江南北，中華?。≌归_了嶄新的畫卷。各抽查一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)展示，指出優(yōu)缺點(diǎn)，以便學(xué)習(xí)和改進(jìn)。）（三）解讀課文小組合作學(xué)習(xí)第4小節(jié) 四人小組交流資料，
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