【正文】 教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而又充滿學(xué)問(wèn)的科研課題，必須要不斷探索的。因?yàn)樗麄兇蠖嗍菍W(xué)習(xí)特別輕松，各方面優(yōu)秀的孩子。這一學(xué)期我們班被抽了十五個(gè)孩子練習(xí)節(jié)目，從開(kāi)學(xué)不久一直到期末考試他們每天都在排練。我就找她們的媽媽，并找她倆多次談心。平時(shí)聰明得很，但一考試總是紅分都達(dá)不到。有時(shí)為他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，有時(shí)因家庭作業(yè)，這樣老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，孩子不至于游走于教育的邊沿。教育是多方面的。在排座位時(shí)，我們也是注重“幫帶組合”，這樣便于讓略差點(diǎn)的孩子身邊有目標(biāo)有方向，從優(yōu)秀孩子身上他們會(huì)學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法，知道自己學(xué)法的不足，也有去趕的動(dòng)力。我就是要讓孩子們認(rèn)識(shí)到集體的重要，也只有在集體中進(jìn)步才會(huì)更快些。孩子被肯定了被夸贊了心里會(huì)激動(dòng)萬(wàn)分的，也就會(huì)為下一次的努力創(chuàng)造動(dòng)力的。我的性子比較急，以前我總是動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，甚至很多孩子的手和屁股我都打過(guò)。我從不隱瞞哪個(gè)孩子比別人差一些，我就是要讓他們明白：哪怕是一個(gè)班的同學(xué)也是有差距的，但這個(gè)差距是可以去縮短的。一．營(yíng)造一個(gè)好的氛圍我一直堅(jiān)信，世上每一朵花都會(huì)有綻放的時(shí)候，每一個(gè)孩子都愿意讓別人看到他最驕傲的一面。第五篇：2011年春季期末工作總結(jié)2011年春季期末工作總結(jié)——周浪芹酷日炎炎，但難以阻擋學(xué)期結(jié)束帶來(lái)的輕松。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。教學(xué)的質(zhì)量跟課堂紀(jì)律關(guān)系十分密切，課堂紀(jì)律好的班級(jí)往往教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。然而，要掌握多種方法就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，這是關(guān)鍵。二○一二年七月五日主題詞：期末 學(xué)校 工作 總結(jié) 抄報(bào)：草峰鎮(zhèn)學(xué)區(qū)平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)草峰鎮(zhèn)楊莊中學(xué) 2012年7月5日印發(fā)第四篇：2011春季學(xué)期期末工作總結(jié)2011春季學(xué)期期末工作總結(jié)一年之計(jì)在于春，春季學(xué)期即將結(jié)束，在此作出對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作方面的總結(jié)。學(xué)生思想、行為和個(gè)別教師的服務(wù)等有待加強(qiáng)。整修了全校所有的用電線路，排除了安全隱患。這些成績(jī)的取得既是對(duì)我們工作的肯定，也是鞭策，更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。本，教科室經(jīng)常利用教師例會(huì)、教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教育改革前沿理論學(xué)習(xí)，豐富了教師的理論儲(chǔ)備。為了將提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理，分階段分學(xué)科制定了教學(xué)目標(biāo)及保障措施，并堅(jiān)持全學(xué)期不間斷地進(jìn)行調(diào)研性聽(tīng)課，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正工作失誤，使教學(xué)工作在整體上有了很大提高。四、促進(jìn)教學(xué)科研工作加強(qiáng)教師常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，如何更好地讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，又達(dá)到教學(xué)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己不足的目的，本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我們?cè)谡匍_(kāi)前進(jìn)行了研討，避免家長(zhǎng)會(huì)程式化，走過(guò)場(chǎng)。本學(xué)期，我校許多教師善待后進(jìn)生，從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)他們身上的一切優(yōu)缺點(diǎn)，使部分后進(jìn)生形成自尊、自愛(ài)的良好品質(zhì)。本學(xué)期，我校對(duì)班主任工作提出的要求是：尊重、理解、信任每一個(gè)學(xué)生。班級(jí)工作突出日常行為規(guī)范和文明禮貌教育并以此為突破口，提倡學(xué)習(xí)上的互助、競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)各班的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況，課外活動(dòng)的組織、主題班會(huì)、各種競(jìng)賽成績(jī)、學(xué)生到校情況、衛(wèi)生七方面采用量化方式進(jìn)行評(píng)比。學(xué)校31名教師中，本科16人，大專13人，中師2人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)校還通過(guò)派教師外出學(xué)習(xí)提高教師業(yè)務(wù)水平，使教師的業(yè)務(wù)能力普遍得到提高，學(xué)校這一學(xué)期又派出一名教師外出學(xué)習(xí)。在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，責(zé)任到崗，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)校長(zhǎng)為中層服務(wù)，中層老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。在內(nèi)部管理中實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與、教師監(jiān)督的民主治校的管理體制。政教處不定期開(kāi)展大檢查、如對(duì)在外租住學(xué)生進(jìn)行登記、對(duì)學(xué)生放學(xué)后的活動(dòng)情況進(jìn)行定期過(guò)問(wèn)調(diào)查、對(duì)夜不歸宿的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查處理等，消除了校園的安全隱患。一學(xué)期來(lái)，值周領(lǐng)導(dǎo)能率先垂范，履行職責(zé)，值周教師能做到腿勤、眼勤、口勤、筆勤，加強(qiáng)了中午、課外活動(dòng)、下晚自習(xí)后等非教學(xué)時(shí)段的管理，確保了學(xué)校一日一周常規(guī)工作的有序開(kāi)展。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。抓好班級(jí)工作。抓好校風(fēng)的養(yǎng)成。經(jīng)常利用全校標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)大會(huì)、國(guó)旗下的講話和班會(huì)等形式加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想、人生價(jià)值觀、心理健康等教育。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們主要做了以下幾方面的工作。本期還在校領(lǐng)導(dǎo)充分信任下，擔(dān)當(dāng)了去全縣三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，贏得了大家的全都好評(píng)。除了例行的補(bǔ)習(xí)外，我更多的是做他們的思想工作。這次考試她們雙科都是紅分，李星楠的語(yǔ)文還得了班級(jí)第一的高分。轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的雙胞胎李星楠李雅楠，剛來(lái)時(shí)可能對(duì)老師對(duì)同學(xué)都不適應(yīng)，上課總是漫不經(jīng)心，家庭作業(yè)也是應(yīng)付了事，從她們的日記中，她們特別懷念以前的老師和同學(xué)。王晰是個(gè)活潑好動(dòng)而且很聰慧的女孩子，但她自律性很差，總是管不住自己，學(xué)學(xué)問(wèn)特別不扎實(shí)，簡(jiǎn)直就是個(gè)“花腳貓”。更多的是我主動(dòng)跟家長(zhǎng)電話聯(lián)系，張佳誠(chéng)、張釗、寧永勝、劉遠(yuǎn)、郭康、朱偉梁等幾位同學(xué)家的電話，我打過(guò)多次。我想孩子們也一樣，只要我們給了足夠的關(guān)懷和愛(ài)惜，他們都會(huì)有提高的，盡管腳步有大有小，只要在向前邁步就行。這樣每一次學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面讓他們相互競(jìng)賽著提高。當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)布置后，完成得快的好的同學(xué)會(huì)自覺(jué)去關(guān)心慢的差的；當(dāng)一個(gè)同學(xué)取得了進(jìn)步或有成就時(shí)，全班同學(xué)會(huì)不由自主地真誠(chéng)慶賀。哪怕是摸摸他的頭，握握他的手，甚至親他一下或許就是對(duì)他最好的嘉獎(jiǎng)。”每天早晨我都早早到校，親自到班督促孩子們讀書(shū)?！蔽揖褪且嬖V我的孩子們，即使你比別人差一點(diǎn)，但只要你肯于承認(rèn)自己的不足，肯于