八年級(jí)物理上冊(cè)11長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量課件新版新人教版-wenkub.com
2024-12-04 07:41 本頁面
【正文】 故選 A。中學(xué)生用的普通課桌高度一般在 m上下 ,故 A項(xiàng)正確 。 (2)估測(cè)法：被估測(cè)物體與身體上的 “ 尺 ” 相比較 ,判斷其大 小。中學(xué)生的身高為 m左右 ,站立時(shí)課桌差不多能達(dá)到身高一半的位置 ,故課桌的高度約為 80 cm。 【 解析 】 本題考查了刻度尺的讀數(shù)。 (2)讀取物體長(zhǎng)度的正確方法。 【 解題指南 】 (1)木塊起始端對(duì)應(yīng)刻度尺上的數(shù)值是多少 ? (2)刻度尺的分度值是多少 ? (3)木塊末端對(duì)應(yīng)刻度尺上的數(shù)值是多少 ? 提示： (1) cm (2)1 mm (3) cm 【 精講精析 】 本題考查長(zhǎng)度的測(cè)量。 【 知識(shí)拓展 】 多次測(cè)量求平均值的注意事項(xiàng) 多次測(cè)量求出的平均值 ,如果除不開 ,要保留和測(cè)量值相同的 位數(shù)。減小方 法： (1)多次測(cè)量求平均值 。 區(qū) 別 誤 差 錯(cuò) 誤 產(chǎn)生原因 如何減小或避免 提示： 由于所用儀器和測(cè)量方法的限制 ,測(cè)量時(shí)總會(huì)有誤差存在 ,我們不能消除誤差 ,但應(yīng)盡量減小誤差 ,誤差不是錯(cuò)誤 ,錯(cuò)誤是能夠避免的。 參考答案： 由于儀器、實(shí)驗(yàn)條件、環(huán)境、測(cè)量人等因素的限制 ,由測(cè)量誤差造成的。 (3)實(shí)驗(yàn)完畢 ,應(yīng)讓停表繼續(xù)走動(dòng) ,使發(fā)條完全放松。 (2)停表讀數(shù)時(shí) ,不需要估讀。 參考答案： 采用測(cè)多算少 —— 累積法。 探究 2 停表的使用 結(jié)合 “ 活動(dòng) 2” ,思考以下問題： ? 思路： (1)觀察機(jī)械停表表盤：小表盤指針旋轉(zhuǎn)一周測(cè)量的 時(shí)間是 分鐘 ,一個(gè)大格是 分鐘 ,一個(gè)小格是 分鐘 。 (3)化曲為直法：借助于一些輔助器材 (如不易拉長(zhǎng)的細(xì)軟線 )把不能直接測(cè)量的曲線變?yōu)橹本€ ,再用刻度尺測(cè)量。 【 知識(shí)拓展 】 特殊長(zhǎng)度的測(cè)量方法 (1)累積法：把多個(gè)相同的微小長(zhǎng)度的物體疊放在一起 ,測(cè)出疊 放后的總長(zhǎng)度 L,用總長(zhǎng)度除以疊放物體的個(gè)數(shù) n,得到單個(gè)物體 的微小長(zhǎng)度 l= 。 (2)刻度尺的分度值越小 ,精確度越高。 提示： 如果刻度尺的零刻度線磨損 ,可使某整數(shù)刻度線對(duì)齊物體 (即將該刻度線作為測(cè)量起點(diǎn) ),用另一端刻度值減去這一整數(shù)刻度值 ,就可得出物體的實(shí)際長(zhǎng)度。另外在記錄數(shù)值時(shí)必須注明測(cè)量單位 ,數(shù)值沒有單位沒有任何意義。 糾正：
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