【正文】 四個例子簡潔有力地證明了文章觀點，結尾呼吁施受雙方互相理解，以澆水施肥喻示雙方的本真關系，進一步強化文章的中心論點。大家互相理解，你澆水，我施肥，才能使慈善之樹更加拙壯成長。黃中天謹記在心，一生中資助了無數學子。古有“不食嗟來之食”的傲骨之人，最終活活餓死在街上。窮人也有尊嚴，當慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴。相反，大連市的微塵就做得比陳光標好多了。原因在于他的急躁與高調。然而，并不是所有貧困者都會滿懷感激地接過免費的贈予。3，不少于800字。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。考生只要綜合“顧慮”“風險”“勇氣”“冒險”“行動”等這些關鍵詞來寫即可。據此，考生可以立意為“有勇氣去做才可能成功”“不要庸人自擾”，“做事要專注”，“不要畏懼失敗”，“拋棄（放下）顧慮（雜念）”，“不問得失與后果，認真做事”，“多慮使人怯懦”等。先說老切割師，材料中的‘他設計了周密的切割方案’可以理解為‘技藝高超’，‘指導年輕的徒弟動手操作’既是‘技術’，更是‘經驗’。要想不脫離材料，認真閱讀所給材料，然后找出一個角度是非常關鍵的一步。張同學說，他感覺作文材料就是講我們要有勇氣，敢于創(chuàng)新，敢于去做，而不要循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，“我就是按照這個立意去寫的，以自己的一些成長經歷為例子，寫了如何充滿勇氣去做事情”。一位老雕刻家設計了周密的方案，讓他年輕的徒弟進行切割。比如，是不是從事教育工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”？反正我這條小魚碰到過不清楚的。成年人需要做的，一是盡量為孩子的成長營造一個良好的環(huán)境，包括自然的和社會的；二是把孩子當成孩子，別讓孩子在還是孩子的時候，就不怎么像個孩子了。這個年齡的孩子，知道我們生活的世界是什么樣子嗎？知道月相變化的原因嗎？、有害物質嗎？知道“二奶”“小三”是何方神圣嗎？他們不知道。但既然有人編了這個故事——且不論這故事編得是否符合邏輯，我們就順著這根竿子往上爬一爬。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的 溫暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲時孤苦 無依的人有耐心期待天光。人心冷漠至此實在是社會的悲哀。就像患白血病的女孩也會把錢捐給輟學的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人?！边@個用《家》《春》《秋》等著作來慰籍苦難中又向著和平的人們的人唯一的生活目標是 幫助別人，不管是用充滿愛意的文字，還是用實際的愛心行動，確實給在寒夜中的前行 的人帶來溫暖和光明。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心?！苯酉聛?，作者又以一 個老人和一個女士的故事來闡釋自己的觀點，將“感恩”的內涵具體充分地展現(xiàn)出來，使 “施比受更有?！钡闹行孽r明突出，讓讀者對美好的未來充滿了信心?！彼曰浇逃幸痪涿裕菏┍仁苡懈＃o論東西方，無論古今，滴水之恩，當涌泉相報都是我們的準則，促使我的社會變 得有思想、有內涵，遙望一個美好的未來。一位女士用自己 430 元的稿費，隨意地捐給了西北一位素未謀面的小女孩，但這位 女孩卻把她的恩德深深記在心里，即便在貧困的條件下，仍堅持給她信，雖然這位女士 已經快忘了這件事。這便是：滴水之恩，當涌泉相報！一位即將不久于人世的老人，將自己的兒女喚到跟前，一一敘說了何人何時幫助過 自己，教導子孫們報答人家。老夫婦在邀他共度圣誕節(jié)遭推 辭之后，竟主動將自己的車借給了年輕人。這是最美好的時代，也是最糟糕的時代；我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不 愿伸手幫助對面的鄰居；我們的股市價格一路狂升，價值觀卻成倍地下降；我們的社會 都知道“此仇不報非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當涌泉相報”……而社會上數不勝數的忘恩負義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機。作者還長于對人物形象的刻畫，尤其 是寫第二個父親時，外貌描寫、語言描寫、心理描寫都十分到位，感人至深，當“我”在 文末發(fā)自內心地贊嘆“我的爸爸們是偉大的擺渡手”時，相信每一位善良的讀者都會熱淚 盈眶。【點評】： 這是一個凄婉而感人的故事，讀來讓人感嘆，讓人欣慰。乞求她的原諒，并用我的真心和時間等待她的歸來，真真正正地做你的爸爸！”我爸握著我“阿姨”的手。我終于能理解他為什么每次都會那么奮不顧身地跳下河去救落水的人，甚至是落水的物品。經過河水的沖刷，醒來的我只看見船艙里的你。我轉頭望著躺在床上的她，呆呆地望著。最終有一天，我半故意半失手地將“阿姨”推進了流水的旋渦里?？墒俏覅s不喜歡她，她占去了我爸太多的關注，這讓我感覺到備受冷落。我就是一個幸福的孩子。我也一直這么自豪地認為。我和爸相依為命。語言是作文能力中最基礎的因素，作者對此認真注意，進行了有效的努力。兩個部分之 間由自然界推及人類社會，連用幾個排比句和疑問句進行過渡。你一句關懷的話語，一個甜甜的微笑，一個關懷的擁抱，一個感恩的眼神……都是滴水之恩，也都是涌泉之報。”但叢飛 的事跡得到了全國乃至全世界的肯定與贊許。滴水之恩，何以報？冬天寒風凜例，雪花飄落，萬物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，用梅花的香氣來回報給人們……大自然皆如此，何若人也?當你窮困潦倒時，他向你伸出了援助之手；當你失意時，他為你開啟了導航燈，指引著你；當你失敗時，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走向成功的階梯；當你惆悵時，他為你帶來了開心果；當你不幸時，他為你送來了幸福的青鳥；當你……然而，當他累倒下，生病躺下時，你，你又為他送去了什么，帶去了什么？是冷漠，還是倍致的關懷?滴水之恩，你以何報? 諸葛亮用自己的一生來回報了當初劉備的三顧茅廬的賞識； 李密用忠心回報了君王 的栽培與信任，用孝心回報了母親的養(yǎng)育之恩；貝多芬用音樂的成就回報了父親的鼓勵 與支持；當代歌手用聲音和美妙的音樂回報了熱愛和喜歡他的歌迷……他們都在回報。滴水之恩，何以報？春天陽光普照大地時，用溫度回報了小河，讓小河的冰層消逝，使它能夠歡快地流淌。在這樣的情況下，本文的寫作 態(tài)度就更值得提倡。作者巧妙地采用了人物對話的形式，將偉大詩人泰戈爾的詩句有機地織入自己的文 章中，結合自己的感悟和體會，較為深刻地表現(xiàn)了文章的主題，詮釋了生命的真諦?！蹦阋琅f微笑著，向我講 述著永恒的真諦。” 你讓我掏一 坯土，我聞了泥土里散發(fā)的陣陣幽香。葉兒一生的意義便在于此，在深秋晚風中，用一種輝煌的告別方式，來終結自己的生命，為大地奉獻自己微薄力量。穿越百年的芬芳記憶“你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩？”一個頭纏白布，身著素衣的老者向我走來，默默微笑看，“我無法從春天的財富里為你送來一朵鮮花，無法從遠方的云彩里為你送來一縷金霞，打開門向四周看看，從繁華盛開的園里采擷百年前消失的鮮花的芬芳記憶，讓歡愉的聲音穿越百年時光……”泰戈爾就這樣一步一步向我走近，在我的耳邊低語，告訴我奉獻的美麗，它如一抹春日的陽光，親吻著每一個生靈。文章以“幸福花，開在感恩枝頭”題，以闡明感恩和幸福之間的關系作為主要的內容，運用正反對比的手法，跨越時空，讓孔子、李密和馬加爵形成鮮明的對比，無可爭辯地 說明了“因為懂得感恩，世界才會如此美麗”的道理。將別人無私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。云南大學用知識 培養(yǎng)他，而他卻便之蒙羞；他的父母用心血把他養(yǎng)大，他卻讓他們體會白發(fā)人送黑發(fā)人 的苦楚；他與同學的同學情他不懂得珍惜。感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去后果不堪設想。因為他知道“祖母無臣無以終余年”。長使英雄淚滿襟。幸福入花，在感恩的枝頭美麗綻放。士為知己者死，女為悅己者容。幸福之花，開在感恩枝頭落紅不是無情物，化作春泥更護花。這篇文章卻可以作為一個正面的例子，它能讓我們看到，形式和內容一定要很好地 結合起來，才會收到好的表達效果，這篇文章以擬人的形式開頭，然后用排比句陳述思 考的結果，接著又用一個對偶句抒發(fā)感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而親切，毫 無雕鑿的痕跡，內容和形式得到了較好的統(tǒng)中。感恩，我們要學會感恩，最簡單而最應該做的就是成人后多多地感一 下父母長輩的養(yǎng)育之恩，然后上升為社會、國家的養(yǎng)育之恩?！胺凵硭楣菧啿慌?，要留清白在人間”，這樣作為的人會受到人們的愛戴、敬仰。叢飛之所以會說：“我已不需要治療了。當以涌泉相報。二、立意與構思 這是對照式材料，最佳的立意當綜合兩個方面，那就是幫助是互相的，當然也可以專 門寫一個方面，比如寫第一個材料，就可以寫成駁論文，列舉種種接受幫助而不能回報別人 幫助的事件，進行批駁，從而確立感恩的正確觀點。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經理的傳奇事。沒想到有一天，侍者接到了一封信函，打開看，里面有一張去紐約的單程機票并有簡短 附言，聘請他去做另一份工作。老頭兒說：“孩子，你是我見到過的最好的旅 店經營人?！崩先艘娧矍捌鋵嵤且?間整潔又干凈的屋子，就愉快地住了下來。給于人幫助和接受人們的幫助，還需要有回報，回報那些給 于自己幫助的人，這就是感恩的心。凡是看過叢飛事跡的考生都會有真切的體會，這就是這個作文材料給人的好感。800 字以上。第二篇：高考作文+點評材料作文關于“幫助”。思路二：多層面發(fā)散——科學方面，需要轉換思路才能出成果，例子，舉自己熟悉的例子，發(fā)明家、我國航天事業(yè)等等；教育方面，需要轉換思路才能出成果，例子，培養(yǎng)人才方面，古代的孔子，近代的陶行知等等。另外，就材料本身來說，可能很多考生只能就材料談材料，無法拓展。這就提示我們：工作中如果轉換一下思路，問題可能就能徹底解決。從內容上看，所采用的材料比較樸實，沒有什么新意，但是，很多考生出來后反映，拿到作文題就傻了。這則寓言所表達的哲理也“看似尋常最奇崛”?！币馑际钦f一旦離開了賴以生存的環(huán)境，我們就難以生存下去了。材料中老魚和小魚關于水的對話，今人想起西方的一句名言“魚兒對于它始終生活在其中的水卻感之不多”?！边@句話強調了微光的價值和共性。嘉定區(qū)教師進修學院語文教研員沈國全對微光的理解是要點“從這道作文題可以看出，近幾年來，不論是上海高考的閱讀題還是作文題都越來越走向內心，引導學生關注自我，這是一種趨勢。牛頓坐在蘋果樹下，發(fā)現(xiàn)蘋果墜落。對于那些有追求的人，會發(fā)現(xiàn)這些閃光的東西，使得它變得更炫目。“學生可以聯(lián)系自己身邊的事，寫成文章，但要達到一定的思想深度不太容易。在他看來，在急功近利的社會大環(huán)境里，在應試教育的背景下，這道作文題的出現(xiàn)顯得難能可貴。這道題不是一眼就能看穿的，思考空間大，開放度高，需要考生理性思考。題目中有辯證的地方：等到別人成功了，自己才意識到“微光”的寶貴，說明自己不夠自信，對人生的領悟不足，而寶貴的財富就在身邊?！睆偷└街姓Z文特級教師黃玉峰認為，此外，還可以從這個角度寫，認知自我是難的，不管是頓悟還是漸悟，都需要人生的經歷，生活的積累，長期的思考，都應該關照我心?！边@位專家分析道，高考閱卷時，閱卷教師都不會預設主題，以開放的心態(tài)對待每一篇作文，再多的預設都無法涵蓋材料中的思想。高考作文點評：較多關注“心靈閃過的微光”高考閱卷專家以開放的心態(tài)對待每一篇作文“今年的作文題目非常有新意，可以避免考生套題。當然，無論是對于口頭表達的面試還是書面表達的高考語文作文，考生和家長都有一個擔心，題目變得靈活，題目不加限定，老師的評判尺度怎么掌握。但其中不足的問題是，有的材料給學生的思辨空間太小，或者太生僻，不為大多數考生所熟悉，再就是在給材料之后，再限定學生必須按規(guī)定的題目寫作。”天津的高考作文題是“我生活的世界”。比如，2010年江蘇的高考作文題是“綠色，生機勃勃，賞心悅目。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光??”天津的考題為——材料作文：兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質如何？小魚說：我不知道水質是清澈還是渾濁。這種“開放式”的命題方