【正文】 我們蘆小人將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長補(bǔ)短，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造蘆溪小學(xué)的新品牌。五、今后努力的方向加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。2．在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。三、教科研成果特色工作顯著我校教師的教科研水平相當(dāng)高，每年教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等獲得了很多高級別不計(jì)其數(shù)的獎勵，學(xué)生的手抄報(bào)、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物（正刊并且有稿費(fèi)的）以上近30篇（僅2010年就有11篇公開發(fā)表），學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級以上報(bào)刊30多篇。方便對教師的各類考核，也有利于教師的迅速成長。6．舉辦青年教師講課大賽。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。蘆溪源南片區(qū)實(shí)現(xiàn)了資源共享與互補(bǔ)，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。2．蘆溪小學(xué)以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生眼界，提升學(xué)生知識儲備量。三是校級領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時,每學(xué)期的均聽課在30節(jié)以上。學(xué)校決定在規(guī)定時間向村級小學(xué)開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學(xué)，和老師交流，老師將認(rèn)真聽取建議，以便在教育教學(xué)方面進(jìn)一步加強(qiáng)配合。5．大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升。4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：一．細(xì)化常規(guī)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?教育質(zhì)量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機(jī)。、課件、作業(yè)評展，每學(xué)期組織一次全校性公開課，每學(xué)期召開一次全校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)了校際之間的交流與合作，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。4．組織教師外出學(xué)習(xí)。2．我校以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生眼界，提升學(xué)生知識儲備量。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評比,并在教職工大會上分析公布。學(xué)校決定在規(guī)定時間向村級小學(xué)開放課堂，歡迎村小教師來中心觀摩教學(xué)，和老師交流，老師將認(rèn)真聽取建議，以便在教育教學(xué)方面進(jìn)一步加強(qiáng)配合。學(xué)校重視督促教學(xué)過程。積極發(fā)揮集體備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任，每位業(yè)務(wù)干部，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。1．優(yōu)化教學(xué)管理制度。一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各類課程學(xué)校每學(xué)期根據(jù)國家、省、青島市教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)要求，嚴(yán)格落實(shí)課程。爭取中小學(xué)部相關(guān)年級學(xué)生的質(zhì)量抽測，再創(chuàng)優(yōu)秀成績；爭取九年級中考再創(chuàng)新高，力保農(nóng)村學(xué)校中考成績位居榜首。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，深入教學(xué)一線，進(jìn)一步把教學(xué)常規(guī)管理納入到《教師業(yè)務(wù)考核方案》之中?；顒又校覀儗W(xué)校的四名老師展示了精彩的觀摩課。認(rèn)真組織校內(nèi)大型教學(xué)活動。學(xué)校為教師尤其是新教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極創(chuàng)造條件，保證培訓(xùn)資金落實(shí)。三、重視教師培訓(xùn)和教學(xué)活動，關(guān)注教師成長學(xué)校關(guān)注教師業(yè)務(wù)成長和進(jìn)步，關(guān)心教師的在職學(xué)習(xí)，盡量創(chuàng)造條件讓教師進(jìn)修提高。學(xué)校新建了學(xué)生公寓、食堂、幼兒園，在校領(lǐng)導(dǎo)的努力爭取下，終于解決了操場征地的大難題，并已鋪設(shè)平整，圈建了圍墻。今年中考，我校更是再創(chuàng)新高，省級重點(diǎn)統(tǒng)招8人，新民高中指標(biāo)33人，擇校5人，名列我市農(nóng)村第一；小學(xué)在克服了剛剛并校等種種不利因素的情況下，質(zhì)量也在逐年上升。學(xué)校對上級安排的考試活動嚴(yán)格遵照執(zhí)行，對自行安排的階段性驗(yàn)收也是科學(xué)、合理、適度。學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處制定作業(yè)控制與批改的具體要求，并按規(guī)定進(jìn)行檢查。（4）建立聽評課制度。(四）、履行職責(zé)，重在行動在學(xué)校工作中，教學(xué)以外的其它工作都要圍繞教學(xué)這個中心來開展，確保為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。所以，認(rèn)真貫徹黨和國家教育方針，規(guī)范教學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作計(jì)劃。緊緊圍繞《新民市教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)細(xì)則》，我校提出“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”這一辦學(xué)理念，以“外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、強(qiáng)化管理、和諧發(fā)展”為教學(xué)工作的基本原則，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)、深入地開展教學(xué)工作。如今我校教學(xué)工作有序地開展，教學(xué)成績遂步上進(jìn)。于職效工作量化制度為措施。、少先隊(duì)工作要有計(jì)劃且切切落實(shí)。安全工作，班主任及科任教師要做到時時講。、積極參加教研活動，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教師應(yīng)積極參加教研活動，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐校內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，勇于改革，要認(rèn)真訂好改革計(jì)劃，選好專題，切實(shí)開展教改實(shí)驗(yàn)活動。平時測驗(yàn)可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)安排，就此學(xué)校每月進(jìn)行月考。教師應(yīng)教育學(xué)生做到書寫端正，內(nèi)容正確，不錯不漏，不抄襲，按時繳交，書寫潦草的要退回重做。書寫要端正，讓學(xué)生看懂，作學(xué)生示范。教師應(yīng)按學(xué)校編定的課程表上課，非經(jīng)學(xué)校同意，不能隨意調(diào)課，同時，還要擔(dān)負(fù)好代課任務(wù)。要堅(jiān)持用普通話講課。落實(shí)中心發(fā)言人，認(rèn)真鉆研探討，提高備課質(zhì)量。備課要綜觀全局，備整單元。匯報(bào)完畢，不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。四、教學(xué)中問題的改進(jìn)措施改進(jìn)辦法是采用幫教結(jié)對及個案輔導(dǎo)方式，指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、選擇教學(xué)手段時，應(yīng)全面了解學(xué)生的興趣愛好、知識水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式，采用能使學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容和提高自身能力的教學(xué)方式，選取有效促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的教學(xué)手段，而不是片面追教學(xué)手段新穎多樣，為了追求形式而探究，為了烘托氣氛而活動?；A(chǔ)知識蜻蜓點(diǎn)水，能力訓(xùn)練淺嘗輒止，情感態(tài)度一帶而過，教師的引導(dǎo)過多，學(xué)生疲于應(yīng)付，興奮點(diǎn)激活不夠，重點(diǎn)不能掌握，難點(diǎn)不能突破。多媒體課件只有合理的加以利用，才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的功效。三、查擺問題，積極改進(jìn)教學(xué)面貌。教師在上課方面也有了明顯的改進(jìn)，主要體現(xiàn)在：不提前候課的少了；沒有文本教案就上課的少了；不師生問好的少了；不師生互動的少了；提問齊聲回答的少了；沉悶的課堂少了；坐著上課的少了；隨意離開課堂的少了?！八膶Α笔侵羔槍W(xué)生、針對章節(jié)、針對問題、針對知識點(diǎn)。我校十分注重課堂教學(xué)的發(fā)展性評價，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能、激勵功能，通過對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評、討論、反思，以便更好地發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，為制訂教師發(fā)展的目標(biāo)和對策提供依據(jù)。由教務(wù)處、教研組長進(jìn)行抽查和定期檢查。“三講”即講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易漏點(diǎn)；“四標(biāo)”即“定標(biāo)”（教與學(xué)的目標(biāo)）、“施標(biāo)”（圍繞目標(biāo)去做）；“固標(biāo)”（及時鞏固目標(biāo)）、“驗(yàn)標(biāo)（及時檢驗(yàn)完成情況）；“三體現(xiàn)”即課堂上應(yīng)體現(xiàn)情（師生互動、情感交流）、氣（氣氛活躍、保持興奮）、趣（趣味橫生、神采飛揚(yáng)）。讓學(xué)生充分享受幸福的師生互動、艱苦地學(xué)習(xí)過程，獲得美好的心靈體驗(yàn)。只有喚起學(xué)生獲取新知探究欲才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。教師在課堂上既要有所預(yù)設(shè)，又要有所生成，又生成性的課堂才是有效或高效的課堂。寫出該章或單元的公開教案或?qū)W案，供全組教師參考。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體性地位，從知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，合作者，學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，通過各種方式自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)的知識建構(gòu)。教學(xué)反思要認(rèn)真書寫，切忌敷衍了事。內(nèi)容包括：課題（章節(jié)）；課時教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)方法；教學(xué)過程預(yù)設(shè)：a導(dǎo)入；b講授的具體內(nèi)容、方法及步驟（適時滲透法制、德育教育）；c