青春之歌-讀后感-wenkub.com
2024-11-03 22:09 本頁面
【正文】 而《青春之歌》飽含著作者的感情，將那段不應忘懷的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用斗爭抒寫豪情，那鏗鏘而激昂的文字喚起我們心靈深處強烈的共鳴，讀罷次數(shù)，有一種也想親身試一試的感受，喚起了我那：“欲與天公試比高”的激情。而現(xiàn)在的我們，到底還有多少“青春”可以被浪費？就在我們的身邊多少應當正直年少有為、大展宏圖的青年，卻是那么的“不堪一擊”?！肚啻褐琛肥且徊咳娣从扯兰o三十年代學生運動的長篇小說，作者楊沫以林道靜，一位地主家庭出身的小姐，克服重重的苦難，掙脫精神的枷鎖，最終成為一名勇敢堅強的共產(chǎn)黨員為故事主線，描展現(xiàn)了從“九〃一八”到“一二〃九”這個歷史時期，北京的一批青年大學生為了反對封建統(tǒng)治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的斗爭，真實、生動地揭示了一代知識分子走向革命的必由之路。帶著紅色的回憶，金色的憧憬，讓我們也唱響青春之歌，破繭成蝶，譜寫絢麗的篇章。然而我們不能忘記，那段屈辱的歷史，那些英雄前輩用血肉拼出來的勝利?！肚啻褐琛凤柡髡叩母星?，將那段不應忘懷的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用斗爭抒寫豪情，那鏗鏘而激昂的文字喚起我們心靈深處強烈的共鳴，讀罷次數(shù)，有一種也想親身試一試的感受，喚起了我那：欲與天公試比高的激情。這位胡長官對待共產(chǎn)黨和革命青年可也是絕不手軟，用盡卑鄙無恥的手段殘害革命同志。事情敗露以后，為了保全自己，居然萌生了暗害心愛之人王曉燕的卑鄙想法。像盧嘉川，林紅這樣的人物還有許多，江華（真名李孟瑜），羅大方，徐輝，侯瑞等等，這些人都不是一顆拳拳赤子之心，當國家危急存亡之際，他們放棄了幾乎所有的一切，奮不顧身的投入的救國救民的偉大事業(yè)上來，即使面對恐怖的白色威脅，面對著追殺與酷刑，他們都沒有后退，將一切痛苦和血淚深埋心底，用最頑強最堅毅的一面與敵人對峙，看著他們那堅定不屈的眼神，擲地有聲的話語讓我想到了陳忠實先生的長篇小說《白鹿原》中的一句話：共產(chǎn)黨員就是要能將刀子咽下去！正是這種常人難以想象的精神讓一代代共產(chǎn)黨員，前仆后繼，最終戰(zhàn)勝侵略者，迎來新中國的成立，讀后感《青春之歌讀后感》。林道靜的成長與一年多的監(jiān)獄生活有著密不可分的關系，這煉獄般的考驗與折磨，促使道靜完成了一次痛并快樂著的蛻變，她挺住了敵人的嚴刑拷打，威逼利誘，思想上更是有了一個質的飛躍，用書中的話說是,反動派把我們抓來不是讓我們蹲監(jiān)獄，而是讓我們上了馬克思主義大學。盧嘉川，這位北大黨員，學生中的領袖，可謂林道靜的導師，在九?第三種是投降主義的理論——這些人相信可以和帝國主義提攜親善，可以實行東亞民族的合作，干脆說吧，就是公開地賣國投降……?*?我想，黨的工作要是不和群眾相結合，那就是沒有根的草，不會有生命、有力量。他們看中國的飛機大炮不如人，因此斷定中國絕對無法取勝。和的結果是亡國；戰(zhàn)的結果也是亡國。*這些話，不知怎的，好像甘雨落在干枯的禾苗上，她空虛的、窒息的心田立刻把它們吸收了。?青春，熱血，沸騰起來吧。而如今，祖國早已獨立解放，并不斷走向繁榮富強，那我們的青春應該怎樣度過呢？梁啟超說過?少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年進步則國進步，少年自由則國自由?！肚啻褐琛氛峭ㄟ^對林道靜個人命運、遭遇和歸宿的描寫，通過對當時形形色色各種類型的青年知識分子的描寫，既反映了那個風云變幻的時代，又提煉出革命的思想主題。在道靜等黨的工作者的努力下，轟轟烈烈的?一二九?運動爆發(fā)了。后來道靜拉著侯瑞——北大另一個黨組織負責人去聽了諸如世界語學會等學生社團的例會，看到了真正的群眾的力量，決定積極發(fā)動群眾，把黨和群眾的力量結合起來，再改選學生會，把班上的學生會一個個拿到手。從劉大姐口中她知道了盧嘉川已經(jīng)犧牲，她的心痛苦的燃燒起來了，她是多么想拿起槍來為他報仇，但劉大姐用她親身經(jīng)歷教育了道靜踏踏實實地工作，?不拿槍，但是可以用筆、用思想、甚至用我們的洗衣板子——它也是武器——和敵人戰(zhàn)斗。在那與江華的姑母相遇，并聽從安排去一個大地主家里做家教，因耳聞目睹了許多事讓她真正感受到了階級仇恨的滋味，也真正地、深深地恨起地主階級和一切壓迫階級。但是她因為遭到叛徒戴愉的出賣而被捕，并受到一直想要得到她的胡夢安的威脅。而道靜在與盧嘉川也深深為他的品格、堅毅及膽識吸引并愛慕上了他。?詩人兼騎士?的余永澤，喚醒了林道靜對生活的熱情，在余永澤愛情的感動下，她答應和他共建愛巢，從小孤苦無依的林道靜暫時享受到了家庭的溫馨?！肚啻褐琛分饕峭ㄟ^對小知識分子林道靜從不屈服于命運的對家庭和社會的個人反抗到最后投入時代洪流走上革命道路的艱難曲折的?苦難歷程?的生動敘述，形象地展現(xiàn)?九?一八?——?一二?九?(19311935)這一特定歷史時期我國學生革命運動的歷史風貌和形形色色的知識分子的精神風貌，從而提煉出一個革命的思想主題：一切知識分子，只有把個人前途同國家民族的命運、人民的革命事業(yè)結合在一起，投入到時代的洪流中去，在改造客觀世界的同時不斷改造自己的主觀世界，才有真正
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