六年級數(shù)學學科教研組工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-02 03:18 本頁面
【正文】 教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。加強落實年段教研實踐課，組織本組教師積極參與聽評課活動。積極承擔學校教研觀摩課的任務。三、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學改革。認真做好單元質(zhì)量檢測工作。老師們對學生作業(yè)的布置、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。平時做一個有心人，及時總結(jié)教學中的得與失，結(jié)合理論寫出自己的教學反思、案例、教育啟示、人生感悟等。充分發(fā)揮多媒體資源的作用。加強集體備課。組織本組教師積極參加福建省小學數(shù)學課題研究現(xiàn)場教學觀摩研討會，聆聽王珍等名師的講座，學習先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，受益匪淺。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。三、以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合這學期，我們教研組堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。每上完一堂課我們教研組都要在課后組織評課。這樣通過開展多種形式的案例專題研究，讓教師親歷“集體備案（共同學習、研討）第一次課堂實踐研究（上課、聽課）第一次課后合作反思（審視、學習、研討）再次課堂實踐研究（上課、聽課、改善教學行為）再次課后合作反思（再度審視、學習、研討）”的全過程，突出了教師的自我反思、互幫互助、專業(yè)引領(lǐng)三個核心要素，借助鮮活的實例去經(jīng)歷理論到實踐，實踐到理論，理論再到實踐的多次磨合，印證，促進教師教育教學行為的改進，使教師的專業(yè)發(fā)展真正得以實現(xiàn)。（3）根據(jù)教學預案，進行實際操作，小組內(nèi)教師進行觀摩。以下是我們的一些具體做法：1．開展數(shù)學課堂教學的各類上課、聽課、評課、議課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每一次的學習與進步都使得老師們深深體會到，只有不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，提高自身的知識素養(yǎng)，盡快掌握現(xiàn)代化的教學手段，才能更好適應教育的新形勢，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“小學數(shù)學課程標準”、“數(shù)學教材培訓”等教學理論，學習各類學科刊物，如《小學數(shù)學課程設計》、《小學數(shù)學教師》，進一步深入了解教研科改信息。第四篇：六年級數(shù)學教研組工作總結(jié)六年級數(shù)學教研組工作總結(jié)一學年來，我們六年級教研組在校領(lǐng)導的帶動下，全組教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好畢業(yè)班質(zhì)量檢測。沒上完一堂課我們教研組都要在課后組織評課。（6）再次上這課。（2）各自備課，寫出有個性的教學預案。本學期教研組同時還加強了對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師多能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。二、積極開展教研活動，互相學習共同發(fā)展我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。潮砥鎮(zhèn)官宅小學：六年級數(shù)學教研組第三篇：2017學年六年級數(shù)學教研組工作總結(jié)2017學年六年級數(shù)學教研組工作總結(jié)一個學期來，我們六年級教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。從而提高教師聽評課的能力。有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。教學理論的學習本學期初，我們教研組在認真
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