一年級數(shù)學下冊教學反思：圖形的拼組及擴展資料-wenkub.com
2024-11-01 22:00 本頁面
【正文】 本來我是準備用吹塑板打算在黑板上演示的，但由于時間關(guān)系沒能將孩子們拼擺出來的大圖形進行展示。與孩子一起動手才能體諒孩子、學會等待。當看到孩子們用他們靈巧的小手和我一起幾乎同步將風車做好時，我感到由衷的高興?？芍^“巧妙”將教材重新調(diào)整，把作風車調(diào)到最后的`綜合運用環(huán)節(jié)。三、鞏固練習，綜合運用。教學重點是通過擺、拚、剪等活動，體會平面圖形的一些特征平面圖形之間的關(guān)系。在今后的工作中，我將繼續(xù)學習改進，認真探究，努力把自己的教育教學工作做得更好。盡管如此，但還是存在著不足，要加以改進的地方。后面還設(shè)計了綜合練習，讓學生對這兩種圖形的特點進一步進行鞏固、加深記憶。我在這節(jié)課中，通過讓學生動手折一折，了解長方形、正方形的形狀以及邊的特點，并充分利用電腦課件，在折的過程中還給圖形的邊編上號，這樣便更清楚更直觀的讓學生知道折的方法，及“長方形對邊相等”和“正方形四條邊都相等”的特點。如，學生用兩個長方體拼成一個立體圖形，可以橫著擺，可以豎著擺，還可以摞起來擺；用八個正方體可以拼擺成一個長方體，還可以擺成一個正方體。2．在操作活動中發(fā)展學生空間觀念。一年級數(shù)學下冊《圖形的拼組》教學反思3立體圖形的拼組教學，主要是讓學生通過觀察、操作，初步感知所學圖形之間的關(guān)系，同時讓學生在學習活動中學會有序地思考問題和學會表達交流，形成初步的空間觀念?！白灾鲗W習，合作交流、實踐探索”這些課改中提倡的重要學習方式在本課中得到了較好的體現(xiàn)。在教學過程中，我注意引導學生發(fā)揮自己的主觀能動性與培養(yǎng)學生合作學習的能力?？v觀這節(jié)課也有遺憾之處：對可能發(fā)生的情況估計不足，電腦發(fā)生故障后沒有補救措施，只是大熊貓土沒能呈現(xiàn)很是遺憾。看著可見孩子們學得高高興興的同時，看得是清清楚楚，那最后當然就是聽得明明白白。把這個環(huán)節(jié)放到最后，我們都是輕松的`。將孩子們的興趣調(diào)動起來的同時也將要解決的知識點拋了出來。二、動手操作，感悟新知。通過觀察、操作使學生初步感知平面圖形之間的關(guān)系。（2）用相同形狀的圖形拼出不同樣形狀的圖形。注意通過多種層次的拼組活動體會圖形間的變換關(guān)系。如做風車，不能只是讓學生學習如何做風車，而且還應該讓他們邊折邊按圖中的文字說明圖形的每一步變換過程。一個單元教學下來，我覺得教學中應注意以下一些問題。通過本節(jié)課的教育教學活動我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，在學生練習過程中對學生兼顧不過來，可以采用小組合作的學習形式，讓A生帶動BC生，這樣A組的學生的責任意識增強了，其他孩子的學習也能夠提高，今后應該在課堂中加強小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣。在活動中多讓學生講一講更好?？偟膩碚f，這節(jié)課上完已達到了預先設(shè)計的目標，也很好的突破了本課的重點、難點。我安排先認識長方形邊的特點，再通過引導、對比的方式在得出長方形特點之后總結(jié)出正方形邊的特點，、區(qū)分這兩種圖形。通過教學總結(jié)，我覺得在教學中，對學生思維方式的培養(yǎng)怎樣落實從“零敲碎打”的線性思維向“條分縷析”式的寬度思維躍進，還應學習解決。在活動中學生的思維是活躍的，他們把幾個長方體或幾個正方體拼擺成不同的立體圖形，在拼擺立體圖形的整個學習過程中，使學生對數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系有所認識，在感悟的同時產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。主要體現(xiàn)在：1．注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。在這個過程中，學生看到了平面的特征和它們之間的
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