20xx~20xx政史地教研組總結(jié)共5篇-wenkub.com
2024-11-01 12:01 本頁面
【正文】 多搞一些適合本組學(xué)科內(nèi)容的學(xué)生參與的各種活動。都能按時、積極的開展教研活動，做到了教研任務(wù)不拖拉，教研活動有質(zhì)量。教學(xué)離不開教研，教研是提高教學(xué)效率的有效途徑。按照學(xué)校和教務(wù)處的安排，我們進(jìn)行了新老教師師徒結(jié)對活動。注重青年教師培養(yǎng)，抓好師徒結(jié)對活動。學(xué)期初，每位教師就根據(jù)教務(wù)處工作計劃制定了切實可行的教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度，做到進(jìn)度在先，活動在后，并按照進(jìn)度有序的進(jìn)行教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。通過學(xué)習(xí)，各任課教師的教育教學(xué)觀念得到更新，自身知識結(jié)構(gòu)得到完善，教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。10年12月28日鄒永波執(zhí)筆第五篇：政史地教研組總結(jié)政史地教研組工作總結(jié)（2012——2013學(xué)第二學(xué)期）本學(xué)期，我組的教研工作以學(xué)校教學(xué)方針為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)工作部署，深入推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，以提高教師業(yè)務(wù)水平和政史地組教學(xué)質(zhì)量為目的，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、更新觀念、轉(zhuǎn)變職能。課堂的深度和廣度我們怎么到達(dá)，農(nóng)村學(xué)生的視野是比較狹隘的，怎么樣才能有更精彩的課堂。配合學(xué)校教導(dǎo)處開展一次教學(xué)常規(guī)評比活動，崔玉印的《科教興國》被評為優(yōu)質(zhì)課三、存在的問題與困惑理論學(xué)習(xí)雖然天天在探討，但真正實施難度太高，很多困惑纏繞在我們的教師的腦海中。加上基本功大賽和其它組的校級示范課，其實聽課達(dá)到了30節(jié)左右。（二）互幫互助，扎實搞好本組的教學(xué)工作地理課結(jié)對幫扶七年級的地理老師薛長貴思想壓力大，課堂教學(xué)經(jīng)驗不足，由我進(jìn)行了提高性的幫扶，其實上薛老師是非常好問的，在一開課時對我進(jìn)行了好多次的探討，我們在課堂教學(xué)方法和提高學(xué)生成績上進(jìn)行了整學(xué)期的交流，整個工程非常和諧，一學(xué)期下來教學(xué)水平有了很大的提高。第一次教研會為課改對前半學(xué)期進(jìn)行了全面小結(jié)，每個人都談到了前半學(xué)期的得與失和今后的想法和打算，誠摯而中肯，氣氛和諧。根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，全組教師認(rèn)真進(jìn)行了《教育走向生本》和《教育的使命與責(zé)任》這兩本學(xué)術(shù)論作的學(xué)習(xí)活動。制定了本組的教研會和公開課計劃，教研會議每兩周一次，由于特殊原因和學(xué)校的活動耽誤，我們只進(jìn)行了三次，第一次主題：本組課堂教學(xué)基本規(guī)范商討；第二次主題：為崔玉印的賽課進(jìn)行幫扶教研；第三次：、公開課共進(jìn)行十二次，其中完成校級公開課一次，（注：崔玉印的政治課）并取得了全校老師的好評，在所有的公開課中老師都能積極備課、準(zhǔn)備，80%的課堂都能達(dá)到示范課的標(biāo)準(zhǔn)。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。重過程、講實效，認(rèn)真開展落實教師個人研究課題，遵循研究原則、方法，多渠道積累資料，深入鉆研，細(xì)致地做好每一個階段的工作。積極探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、教育科研工作方面：以課題研究為主線、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心目標(biāo)，以教科研服務(wù)教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育手段、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索。本學(xué)期以來組織多次跟蹤聽課，認(rèn)真組織備課,聽課、評課的教研活動。③抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。教師以學(xué)為中心組織教學(xué)過程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實效。加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使教師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時俱進(jìn)。、提問學(xué)生等形式引導(dǎo)學(xué)生講出答題步驟、答題思路，并規(guī)范答題語言。、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式及時講評。對關(guān)鍵詞進(jìn)行挖空，對程度較好的學(xué)生要求默寫，對程度較差的學(xué)生要求根據(jù)課本進(jìn)行填寫。3聯(lián)系知識，深化復(fù)習(xí)。3歷史運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)，把散見于歷史課本各章節(jié)中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)系的內(nèi)容加以縱橫聯(lián)系，形成知識線索。2要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練題對學(xué)過的知識進(jìn)行消化和鞏固。查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)重要知識點(diǎn)的記憶和鞏固。3聯(lián)系知識，深化復(fù)習(xí)。3歷史運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)，把散見于歷史課本各章節(jié)中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)系的內(nèi)容加以縱橫聯(lián)系，形成知識線索。3要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練題對學(xué)過的知識進(jìn)行消化和鞏固。課下要求小組長監(jiān)督組員尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，包括檢查其背書、作業(yè)、試卷訂正情況等，并要求小組長給后進(jìn)生講課、講題等，以達(dá)到雙贏的局面。課下給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并及時單獨(dú)輔導(dǎo)。：(一)運(yùn)用分層教學(xué)對于程度較好的學(xué)生，早讀時布置較多的任務(wù)，課上引導(dǎo)他們回答有難度和拔高的問題，鍛煉其思維能力
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