生本課堂學(xué)習(xí)心得-wenkub.com
2024-10-31 17:11 本頁面
【正文】 變“聽懂了”為“學(xué)懂了”、“會(huì)學(xué)了”，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。突出學(xué)習(xí)：整個(gè)教學(xué)過程處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)、質(zhì)疑和探究。鞏固中要實(shí)現(xiàn)先練后評，給予學(xué)生充分的展示與反思機(jī)會(huì)。知識由簡單的認(rèn)識到內(nèi)化為能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，必須有一個(gè)技能練習(xí)的過程，“絕知此事要躬行”。要通過小組合作等形式讓學(xué)生思維發(fā)生碰撞，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。并對布置的任務(wù)完成情況與完成方法進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。二、流程結(jié)構(gòu)“學(xué)本”課堂是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)流程。“學(xué)本”首先是以學(xué)生的知識掌握為本。教師要先考慮學(xué)的程序，上課過程中對學(xué)生提出的問題，要關(guān)注學(xué)生思維方法的有效引領(lǐng)。教師必須明晰學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)是什么以及學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)在哪里。3．落實(shí)“學(xué)為中心，以學(xué)定教”的新型教學(xué)觀。二、牢固樹立“學(xué)本課堂”的新型教學(xué)觀1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的課堂教學(xué)觀。這一模式強(qiáng)調(diào)“當(dāng)堂自學(xué)”“學(xué)然后導(dǎo)”、“活動(dòng)展評”、“同伴助學(xué)”讓課堂真正屬于學(xué)生......細(xì)細(xì)研讀感覺是否這與我們生本課堂教學(xué)模式不謀而合，與我校教育思想異曲同工。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自始至終圍繞三角形展開教學(xué)。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課，有的以談話的形式導(dǎo)入。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。例如，《三角形的內(nèi)角和》通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生拼角、折角得到驗(yàn)證。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。在通過合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。新教材知識和舊教材相比，更注重知識的生成過程。對于學(xué)生的語言表達(dá)能力、知識歸納的能力的提高會(huì)有很大的幫助。對于展示的好的地方要給予鼓勵(lì)，對于展示不到位的要及時(shí)給予提示，盡量使得環(huán)節(jié)完整。所以我們要相信學(xué)生，要相信只要堅(jiān)持不懈，我們的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)方面還是能力方面都會(huì)有很大的提高的。通過這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)還是比較好的。如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，就成了我們要思考的問題了。第三篇：生本高效課堂學(xué)習(xí)心得近期通過學(xué)習(xí)立標(biāo)課和獲獎(jiǎng)?wù)n，感受頗深。同時(shí)，同學(xué)們在通過自學(xué)獲取知識的過程中，建立了自信，提高了能力。和傳統(tǒng)教學(xué)相比，生本高效課堂的模式更注重以學(xué)生為主體的思想，這也和新課改理念學(xué)生主體地位提升不謀而合。這樣便于我們的學(xué)生在以后的展示過程中抓住重難點(diǎn)。所以在課堂上面，我們要適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)。其次，要做好激勵(lì)工作，由于現(xiàn)在的課堂主要是由學(xué)生來講，所以在學(xué)生展示的過程中，對于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定，樹立學(xué)生的信心。在以前的傳統(tǒng)課堂中，基本生本高效課堂學(xué)習(xí)心得上是教師傳授知識為主。他們這種積極熱情的教育氛圍，讓我深深的投入其中，以生命為本的教育是可敬的。學(xué)生和老師通過這種模式的交流，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)學(xué)習(xí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變：從灌輸式到自主性；從聽懂了到學(xué)懂了；從他律到自律。更切合的新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)，還學(xué)生于課堂。這一環(huán)節(jié)，老師基本上就不用講解太多的概念性的問題。每當(dāng)前一組的問題解決完后，學(xué)生就自覺的摘掉展示板，下一組的同學(xué)快速掛上新的展示板，課堂氣氛活躍但是卻不散亂。在預(yù)習(xí)檢測的環(huán)節(jié)同學(xué)們的錯(cuò)誤不用老是點(diǎn)出來，其它預(yù)習(xí)了的同學(xué)都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間就可以進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評。一眼望過去可以看到每一個(gè)學(xué)生都在做什么。第一篇：生本課堂學(xué)習(xí)心得生本課堂學(xué)習(xí)心得這次有幸參加了沙灣縣第五中學(xué)的生本課堂的學(xué)習(xí)，我
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