20xx北京課改版物理八年級下冊83學(xué)生實驗：探究平面鏡成像-wenkub.com
2024-12-04 05:08 本頁面
【正文】 還可以進(jìn)一步解釋引入新課使用的例子，通過平面鏡在現(xiàn)代及古代生活中的應(yīng)用實例的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分體會到“從生活走向物理，從物理走向社會”。對于平面鏡成像的原理，通過多媒體課件演示得到結(jié)論，與物理知識的真實性相符，學(xué)生既能得到鮮活的印象，又有效地突破了教學(xué)難點；通過計算機(jī)動畫模擬空間上物和像的連線跟鏡面垂直；模擬人照鏡子時因進(jìn)退而引起像的位置發(fā)生 變化的過程等。 (4)課后通過學(xué)生完成學(xué) 案 習(xí)題，評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 [提問 ]哪位同學(xué)能解釋本節(jié)課開始的實驗現(xiàn)象？ 我們是按照平面鏡成的虛像透過鏡子后的輪廓描下來的。 客廳里看起來空間很大。 [提問 ]歌詞中涉及什么物理知識？ [提問 ]為什么有的人裝修時 在客廳放置一面平面鏡？ 學(xué)生舉例生活中平面鏡的應(yīng)用。 [播 放 ] 銅鏡的 視頻早在 4 000 多年前的夏王朝時代，我們的祖先就制作出了世界上最早的銅鏡，到戰(zhàn)國時代 鏡子 就非常盛行了。 教師講解：我們都知道唐太宗與魏征的故事，魏征去世后，唐太宗說：“ 以銅為鏡，可正衣冠。 學(xué)生代表匯報實驗結(jié)果。 教師巡視并指導(dǎo)。 實驗次數(shù) 物距 / cm 像距 / cm 物像大小 左右關(guān)系 像的 正 倒 像的虛實 教師講解： 虛像：光線的反向延長線會聚，只能用眼睛看到，不能用光屏接收到。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 新課教學(xué) 聽取學(xué)生匯報，做適當(dāng)點評。 學(xué)生討論、歸納可能有下列猜想： （ 1） 像與物的大小相同、形狀一樣； （ 2）像與物到平面鏡的距離相等； （ 3）像與物左右相反； （ 4）物與像一起運動，一起向左、向右或向上、向下。 教師提問：你最想知道平面鏡成像的哪些問題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生討論、設(shè)計實驗。 四、教學(xué)重點和難點 平面鏡成像。 通過平面鏡成像特點的實驗探究，讓學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程和方法，學(xué)習(xí)實驗過程中信息的記錄、處理、分析。 采用學(xué)
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