【正文】 我喜歡這本書，它帶給我很多東西，一些只可意會不可言傳的寶貴的感受，這本書不僅開拓了我的視野，還給我精神上的沖擊，仿佛感受到那年釋迦牟尼在菩提樹下頓悟的感覺，讓我受益良多，因為這本書，我喜歡上了余秋雨的其他作品，來年，我要把它們通讀，我會不斷吸收，不斷積累。我是一名旅游愛好者，我很喜歡到有不同特色的地方去，目前雖然我也去過不少的地方，可是，自從我看了《行者無疆》，我才知道，什么是旅行，什么是旅游。他在全書思考的完整性和深刻性、文體的張力和自由上，更勝余秋雨以前的幾部著作，筆觸比《文化苦旅》更優(yōu)嫻、比《山居筆記》更開闊、比《千年一嘆》更從容?！缎姓邿o疆》便是一本好書。在歐洲內(nèi)戰(zhàn)時，交戰(zhàn)雙方都會以不破壞文化古跡為前提?？蓻]過多久，達芬奇因病去世?？粗@些名作雖身處名地卻不得其位，深感惋惜。而其它的作品雖也出自名家之手，可與這兩個“名作中的名作”排列在一起，就只能屈居配角了。我么們真的不如歐洲嗎?當(dāng)然，歐洲也有缺憾。在石碑前，有一塊與地面嵌起來的玻璃磚，透過玻璃磚，可以看到地下存放著幾個已經(jīng)被燒毀的舊書架。大街小巷中中國游客亂扔垃圾的場景。在那里，半數(shù)以上的游客都是中國人。因為它，我喜歡上了旅行，把所見所聞記錄下來，是一種最珍貴的記憶收藏。如果說世界上的古老成就了這個世界的完美，那么這一切的完美也成就了我們生活的多彩。人類也有無法戰(zhàn)勝大自然的時候，龐貝無論曾經(jīng)多么輝煌，也在火山巖灰的怒火之下，毀于一旦。讀《行者無疆》有感2《行者無疆》我已經(jīng)讀過三遍，每讀一次，它都會帶給我不同的新意，這本記載著歐洲史詩的游記，如同一幅面卷平展在我的眼前；又如一曲樂章輕奏于我耳邊……這本書，記敘了歐洲獨具特色的各個國家和城市，濕漉漉的精雅街道上漂散著慵懶的咖啡香味，從美第奇家族的府邸到巴黎現(xiàn)代的咖啡館，從百年歷史的大學(xué)到北歐海盜的轉(zhuǎn)型地，在無數(shù)年代之間，從荒蕪到繁榮，從毀滅到重現(xiàn)，這一切都是如今歐洲不停歌誦的哀歌與樂章?！倍嗝摧x煌而又莊嚴(yán)的宣告，而英國也確有過那樣一個盛極一時的時代。因為一個國家即使再獨特，也無法與周圍的一切完全分割開來，不能把它單獨的劃分為一體，因為所有的國家都是構(gòu)成了歐洲這個整體的一個個體，它們有著同樣的文化根源，都是從同一個基調(diào)中衍化而來。與法國的浪漫氣質(zhì)所造就的騎士風(fēng)格不同，歐洲的任何一個國家都有著專屬于自己的氣質(zhì)，這種特有的氣質(zhì)使得我們可以很容易的在想到一個國家時同樣聯(lián)想到它的這種氣質(zhì)。布魯日，如同一張年代久遠的明信片，靜靜地躺在某個褪色的角落，見證著歷史的流逝。歐洲是一個奇特的地方，有人說這里就像是移步異景的風(fēng)景畫。在這里人們感覺到的除了平靜還是平靜。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《行者無疆》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！拔疫€年輕，我渴望上路，帶著最初的激情，追尋著最初的夢想，感受著最初的體驗，我們上路吧。盡管這只是小說，鐘躍民這個人物形象還是影響了我對于生命體驗的認(rèn)識，但與他尋求身體和精神上的刺激不同，我的行者心路只為追求精神的翱翔，為了心中最原始的寧靜。分享心路歷程上的三個足跡以表明我“在路上”所獲得的精神感悟。從石家莊要轉(zhuǎn)兩次長途客車才能到達，當(dāng)?shù)搅四抢锏男W(xué)時，艱苦的條件震撼了我：小學(xué)和初中合起來只有一幢兩層的教學(xué)樓，一個年級就是一個教室，每個教室都沒有燈，很多的窗戶上也沒有玻璃，孩子們甚至連一張我們常用的、在大學(xué)復(fù)印店里最便宜的復(fù)印紙都沒有??但艱苦的條件沒有讓我退縮，因為我看到孩子們有些害羞而純真無邪的表情，因為我聽到孩子們勤奮學(xué)習(xí)的朗朗讀書聲，這些使我深深地感動，艱苦的條件讓孩子們更珍惜學(xué)習(xí)的機會，難道我不該鍛煉一下嗎？學(xué)校墻上寫著的兩句話讓我感受最深，山村雖然比較貧窮，改善物質(zhì)條件是很重要的，但是學(xué)校對學(xué)生的教育不是“要好好學(xué)習(xí)”“知識改變命運”這類的話，而是教育學(xué)生要常懷感恩之心，我心里驀地涌出一股敬重之情，是對這所學(xué)校師生的敬意，讀書不只為了改善生活條件而是要提高素質(zhì)修養(yǎng)，這樣艱苦的條件磨不掉人性的光輝！支教的體驗從體驗山區(qū)生活上說，冰冷的井水、較差的食宿條件、蚊蟲叮咬，這些起初的不適有兩天的時間就完全適應(yīng)了，同時也發(fā)現(xiàn)了山區(qū)不同于城市的美好，第一次在夜晚坐在小學(xué)的臺階上仰望漫天的星斗，第一次實地接觸到了書上看到的嶂石巖地貌，第一次見到了陰雨連綿時云霧籠罩下的山色??從最初的稍有不適到最后愛上這個山村不舍離去，我感到人的潛力是可以不斷挖掘的，沒有什么困難是克服不了的，無論什么樣的環(huán)境都會有它獨特的美，只要換一種積極的角度去看待，就會享受克服困難的旅程。2011年暑假的支教活動是我行者心路上具有特殊意義的一段經(jīng)歷。老國王認(rèn)為以往的君主制政體不能保證以后每個國王都能開明民主，國家想要根本的穩(wěn)定就必須改變現(xiàn)有的體制。矜寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)”，加拿大完善的社會保障體系讓每個公民的生活沒有后顧之憂，這就是我們的理想社會嗎？那時的我看見發(fā)達國家這么完備的社會保障體系就簡單的以為社會的和諧和國民的幸福必須依靠先進的生產(chǎn)力發(fā)展，然而日后當(dāng)我在書中了解了不丹這個國家時，我才真正意識到生產(chǎn)力的發(fā)展固然重要，是物質(zhì)上的保障，但最根本的還是要人們的內(nèi)心寧靜。17天的歷程，17天的體驗，我在尼亞加拉瀑布下感受到自然力的偉大，在多倫多體驗了歐美風(fēng)格大城市的繁榮，在渥太華的文明博物館中了解了美洲大陸和印第安人的發(fā)展史，在國會大廈中親臨了另一種民主體制。第一次走出東方世界，12個小時的航程，從北冰洋上空飛過，懷著興奮和期待。澀澤榮一、大久保利通和伊藤博文，這些影響了日本近代命運的大人物正是眾多的學(xué)習(xí)者的代表。其二是在一次坐大巴回住所的路上，已是晚上十點多，大巴在高架橋上行駛，無意間看到窗外的大廈還都是燈火通明，辦公室里的人們還在忙著工作。在日本時，我進過大阪的高中體驗生活，感受到了國民的禮貌和謙恭，感動于陪伴我們一程的大巴司機的敬業(yè)和善良，也學(xué)習(xí)到日本環(huán)境保護與循環(huán)利用的“5R理論”，眼見到從豐田中心富于創(chuàng)造力的概念車型設(shè)計。作為中國人，我們從小接受的祖輩的教育就是勿忘國恥，日本人是中國的敵人，無