【正文】 評選推薦的日常工作請與廳人事處聯(lián)系。各級教育行政部門、各學校（單位）紀檢監(jiān)察機構要加強對特級教師評選工作全過程的監(jiān)督，對違反規(guī)定及弄虛作假、營私舞弊的工作人員，要予以嚴肅處理。推薦人選必須有廣泛的教師基礎，凡被推薦人選所在學校（中心?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)教辦）推薦票不足教師人數(shù)三分之二以上的、未經(jīng)過公示的、公示后社會有反映經(jīng)查屬實的，一律不得向上一級推薦。特級教師評審委員會辦公室設在廳人事處，承辦具體工作。2010年8月下旬，省特級教師評委會進行評審。特級教師評審表可從省教育廳網(wǎng)站下載，申請人填寫的基本情況、主要事跡等請用電腦打?。ㄕ磧擅娲蛴。Ⅰ押蓛裕ú坏糜冕敃樠b訂）。（二）市教育行政部門報送的材料 本市特級教師評選推薦人選情況一覽表一式3份；公示材料原件。榮譽類證件：獎狀、獎章、證書的原件、復印件。非農(nóng)村學校、城市薄弱學校的教師申請在農(nóng)村學校、城市薄弱學校參加特級教師評選，必須經(jīng)現(xiàn)所在學校組織同意并報縣教育局批準，當選為特級教師后，必須交流到農(nóng)村學校、城市薄弱學校任教，服務期最少5年；服務期滿后，可以流動。（三）推選要向一線教師傾斜，向邊遠貧困地區(qū)、農(nóng)村學校和城市薄弱學校教師傾斜。四、名額分配（一）本次評選山西省特級教師150名。省特級教師評選委員會分組審核檔案、論文、榮譽證件、業(yè)績成果資料、考試、評課結果等，綜合討論評議，產(chǎn)生各組排序。市教育行政部門組織專家評委會，對縣級教育行政部門推薦的人選進行評選（是否組織講課篩選由各市自定），確定市級推薦人選，通過媒體在全市范圍內(nèi)進行公示?？疾鞎r，要聽取學校教職工和所教班級學生及學生家長的意見，征求學科專家的意見。根據(jù)評選條件要求，個人申報，所在學校（單位）組織全體教師醞釀提名、民主推薦（參加民主推薦的人數(shù)不少于所在單位在職專任教師的三分之二），廣泛征求意見，學校（單位）綜合比較各方面條件和群眾意見后，領導班子集體討論確定推薦人選并予以公示。農(nóng)村中小學（不含縣城所在地中小學）教師符合評選條件（一）、（二）兩條，堅持在農(nóng)村學校工作15年以上，教書育人事跡感人，教學成績特別突出，不受業(yè)務條件中第6條的限制，可破格進行推薦（縣級教育行政部門提供典型事跡材料）。任教研員后，引領示范作用突出，經(jīng)常開展和指導學科教研活動，本地區(qū)本學科教育教學工作取得顯著成績。具有指導中小學教師教育教學和研究工作的能力，積極承擔培養(yǎng)、指導青年教師工作，為提高本地區(qū)或本校教師教育教學能力和業(yè)務水平做出顯著成績。擔任班主任和學生德育工作累計10年以上，或近年來連續(xù)從事班主任等德育工作5年以上。聘任高級教師以來，承擔過縣級以上公開課、示范課、觀摩課、巡回教學、專業(yè)講座3次以上（農(nóng)村學校教師在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)或中心校承擔過公開課、示范課、觀摩課），并獲得好評（提供教案或講稿，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級以上教研部門的開會通知、邀請函等原始材料）。教育教學理念先進，教育教學經(jīng)驗豐富，是本地區(qū)公認的學科帶頭人，同等條件下省級學科帶頭人優(yōu)先（農(nóng)村教師為縣級以上教學能手亦可）。堅持育人為本、德育為先，關注全體學生的健康發(fā)展。（二）思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德條件熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，遵紀守法。沒有在農(nóng)村中小學任教（支教）1年以上經(jīng)歷的，評選特級教師后3年內(nèi)，必須到農(nóng)村中小學任教（支教）一年以上（教師個人和學校評前必須有承諾書）。二、評選條件（一）學歷和資格條件小學教師具備專科及以上學歷，中學（進修校、師范學校、其它教育機構）教師和教研員具備本科及以上學歷；農(nóng)村學校教師具備《教師法》規(guī)定的合格學歷。第二十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。第二十條 學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。第十八條 教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。在績效工資分配中要向班主任傾斜。第四章 待遇與權利第十三條 學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。指導班委會和團隊工作。第三章 職責與任務第八條 全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。第五條 班主任由學校從班級任課教師中選聘。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。江蘇省教育廳辦公室2009年11月19日印發(fā)教 育部教基一[2009]12號文件教育部關于印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》的通知各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：為了進一步加強中小學班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學教育中的重要作用，保障班主任的合法權益，全面推進素質(zhì)教育，特制定《中小學班主任工作規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。要搭建班主任專業(yè)發(fā)展平臺，形成長效促進機制，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務水平和工作能力。各地要將班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中，要按照“適當傾斜”的原則，明確并落實好班主任津貼，并努力提高津貼標準。各地各校在中小學教師績效工資考核中，要根據(jù)《江蘇省義務教育學?？冃ЧべY實施意見》加強對班主任工作的考核。班主任培訓要突出針對性和實效性，依托各級教師培訓機構，健全班主任培訓管理機制。大力開展班主任崗位培訓。要制定切實可行的辦法加強班主任工作。一、高度重視中小學班主任隊伍建設加強中小學班主任隊伍建設，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要舉措，是加強中小學德育工作的重要內(nèi)容，也是全面推進素質(zhì)教育的重要基礎。各地和學校在充分利用本地媒體宣傳的基礎上，要把活動的經(jīng)驗和事跡，上報省教育廳，通過全省活動專題網(wǎng)站和國家級、省級媒體，進行宣傳。要運用多種宣傳形式。要通過走訪、問卷、座談、電話詢問等多種形式，向家長和社區(qū)廣泛了解活動開展情況，幫助查找存在問題，使活動不走過場。各地也要編發(fā)簡報，簡報的質(zhì)量將作為評價“比教學、訪萬家”活動的重要依據(jù)。督導工作要與義務教育均衡發(fā)展縣的檢查驗收結合起來。各級教育行政部門和督導部門主要領導要親自檢查督辦活動開展情況，定期召開專題會議進行研究。要細心做好訪后記。要悉心走訪。要精心備訪。要建立校領導訪教師、教師訪學生，以班主任為主、科任教師全部參與的制度。要建立多元評價機制，讓學科專家、教師、學生和家長充分參與到教學評價中來。要明確比教學活動的主要內(nèi)容。同時，要把教師參與“練兵”的過程也納入評價體系中，包括教師參與“練兵”的次數(shù)、態(tài)度和效果等?？h級以上的比賽中，農(nóng)村參賽教師要根據(jù)農(nóng)村教師人數(shù)確定合理比例，各層次的獲獎名額也要根據(jù)農(nóng)村教師的人數(shù)確定合理比例。方案既要有總體部署，也要有每一階段每一環(huán)節(jié)的具體操作步驟和評價考核辦法。三、進一步完善比教學、訪萬家活動的實施方案要結合實際，認真制定和完善地方和學校“比教學，訪萬家”活動的實施方案。學校要把教師“比教學，訪萬家”活動記入教師師德檔案和業(yè)務檔案，納入教師績效考核，作為教師評先表彰、晉升專業(yè)技術職務的必備條件之一，并與教師聘任掛鉤?？己嗽u價到位。“比教學，訪萬家”活動由各級教育行政部門負責組織實施，各地應成立“比教學，訪萬家”活動領導小組，教育局長任組長，負總責，親自抓好“比教學、訪萬家”活動。把“比教學”活動導向為探索“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”和湖北特色的教學法，培養(yǎng)出有時代特征的湖北名師。提升教師教育教學新技能。開展“比教學、訪萬家”活動，強調(diào)在活動中要“全員參與、全科覆蓋、全過程評價”，強調(diào)把“業(yè)內(nèi)同行和社會的認可”、“教學工作實績和一線實踐經(jīng)歷”作為“比教學、訪萬家”活動的頂層設計和實施過程中的重要環(huán)節(jié)。要把中小學教師隊伍建設的重點放在提高專業(yè)素質(zhì)和加強職業(yè)規(guī)范上，“比教學”就是比專業(yè)素質(zhì)，“訪萬家”就是加強教師職業(yè)規(guī)范。各市、州按照省教育廳的統(tǒng)一部署，迅速行動、積極推進，廣大教師踴躍參與，取得了初步成效。自今年開始，省教育廳、省體育局每兩年將組織一次對各市和高校實施《標準》情況的檢查，并公布檢查結果。各市教育行政部門須將延期實施的學校名單于7月1日前報省教育廳體衛(wèi)藝教處。在實施《標準》時，要健全各項安全保障制度，落實安全責任制；加強對場地、器材、設備的安全檢查，加強對學生安全教育，提出安全要求；測試前要檢查和了解學生身體健康情況，因病或殘疾學生，可向學校提交免予執(zhí)行《標準》的申請，經(jīng)醫(yī)療單位證明，體育教學部門核準后，可免予執(zhí)行《標準》，并填寫《免予執(zhí)行〈標準〉申請表》，存入學生檔案?！稑藴省返膶嵤┕ぷ饔嬋虢處熃虒W工作量。各地各校要在發(fā)動學生經(jīng)常鍛煉的基礎上組織測試，根據(jù)體育課和課外活動的設置，有計劃地安排好測試的項目及時間，以檢查、鞏固和提高學生鍛煉的成果。要加強實施《標準》的宣傳，調(diào)動廣大學生參