【正文】 有時侯老師布置的題目很少卻沒有去做，這是不應(yīng)該的，以后一定嚴加改正。只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題就可以迎刃而解。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭詈妥ゾo時間迎接高考時，他感動的接受了。談話記錄三：時間：體育課課后 地點：校園操場司令臺旁（無人）（再有了循序漸進的進步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力?。O：好的。這次是在期中考試以后。效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負責(zé)，才能對其他的事情負責(zé)。）我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。當(dāng)我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來突顯自己。然后便是一些鼓勵的話，孩子是信心滿滿的離開我身邊的。我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學(xué)老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對嗎”？孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點點頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！心靈感悟：有些時候好學(xué)生也會犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學(xué)生對老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！學(xué)生姓名：悅?cè)剑ɑ┬詣e：女談話時間：12:30 談話時長：15分鐘左右 談話要點：喜歡今天的語文課嗎？你感覺與小學(xué)語文有何不同？平時喜歡讀書嗎？讀什么書？給她一些讀書建議 談話過程：悅?cè)绞莻€性格開朗活潑的女孩，平時大大咧咧，嘻嘻哈哈的。于是中午我找到他，了解一下情況?！卑嘀魅危骸捌鋵?，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄牵≡谝恍┏晒θ耸康男睦?，永遠都有一條信念支持著他！你是一個聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認真思考自己的未來，給自己定一系列的小目標，立長志！相信你的未來一定是分美好的！一定會成功！”柯玉琴：“謝謝老師！”學(xué)生姓名：前明（化名）性別：男談話時間：12:35 談話時長：20分鐘左右 談話要點：今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？學(xué)會適應(yīng)環(huán)境什么樣的老師是好老師對他今后的希望 談話過程：為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。三是做自己擅長的學(xué)科的題，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來時，再做其他難一些的題。自己控制不住自己。班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“柯玉琴，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定?。俊笨掠袂僬f：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦?。俊卑嘀魅危骸澳隳芤庾R到這一點，這說明你對自己還是比較負責(zé)任的，這一段時間以來，大部分學(xué)生呢個都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的?？吹贸鏊睦锏呢摀?dān)確實減輕許多，就讓她進班學(xué)習(xí)了?！澳憬窈笕松愤€很長，還會遇到這樣那樣的困難，經(jīng)歷了以前的那些磨難，我只希望你能更加堅強，努力拼搏，用你的勤奮，汗水去開創(chuàng)更加美好的未來！相信自己！”我攥了下拳頭，鼓勵她?！蔽椅⑿χ！彼辶艘痪?。但現(xiàn)在，你現(xiàn)在的父母（養(yǎng)父母）對待你很好，你又是幸運的！不是嗎??？”我頓了頓，“其實，象你這樣的情況在我們那地也有。我爸硬是拿了幾千塊錢給我報了名。我才明白了她為什么情緒這么激動，這件事已經(jīng)在她心里留下深深的陰影。她都小聲地予以回答。下午放學(xué)后一會，我習(xí)慣性地溜班正走在教室門口走廊時，一位女生悄悄地走到我身邊，怯怯地問：“老師，現(xiàn)在還能交申請嗎？”（我們學(xué)校貧困生可以申請福利彩票的貧困資助）“怎么現(xiàn)在才想到交啊，今天早上我不就在班里講了要求在上午寫好在午飯后交的嗎？我微笑著說。只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題就可以迎刃而解。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭詈妥ゾo時間迎接中考時，他感動的接受了。談話記錄三：時間：體育課課后 地點：校園操場司令臺旁（無人）（再有了循序漸進的進步后，我只要讓孩子知道一直再有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯ЧＮ視恢蹦臑槟慵佑偷?！繼續(xù)努力??！孫：好的。這次是在期中考試以后。效果：在這次談話中，雖然孩子沒有說什么話，但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負責(zé)，才能對其他的事情負責(zé)。）我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響。主要原因也是孩子身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列，在上課中總是特立獨行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。他的學(xué)習(xí)成績慢慢進步了。談話過程中他很有信心。找科任老師咨詢學(xué)習(xí)方法問題。求助者的網(wǎng)絡(luò)迷戀癥狀有所減輕。開始時他可能產(chǎn)生了由此帶來的焦慮的情緒反應(yīng)。而清醒時候他又要面對現(xiàn)實的失敗。但是網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬的，回到現(xiàn)實生活中，還是那個自卑的學(xué)習(xí)成績不理想的人?，F(xiàn)實生活中沒能得到肯定，自己覺得是個失敗者。他性格內(nèi)向，不擅于與人溝通，甚至他的父母都不能了解他內(nèi)心的想法，一廂情愿地對他寄予厚望，希望他能考個好的好初中。第二次談話記錄與他一起尋找迷戀網(wǎng)絡(luò)的真正原因。而且一年前的一大筆擇校費用已經(jīng)讓他有很大的心理負擔(dān)，再加上現(xiàn)在的情況，壓力就更大了。簡單地以為他成績還可以。然后進行自我心理調(diào)試能力訓(xùn)練，轉(zhuǎn)移他對網(wǎng)絡(luò)的注意。在班上他沒有什么朋友，漸漸地求助者性格更加內(nèi)向。上了初二后，他的成績卻一直不理想。要及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活啊！孩子認真的點了點頭！于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是‘教不嚴，師之惰’，教學(xué)不嚴格的老師，是懶惰的”，孩子點點頭。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。往往在考試時女生就憑思考問題更細致，這一個優(yōu)勢就把男生的眾多優(yōu)勢抹殺掉了。問題二：對“男生比女生更適合學(xué)物理”的看法。剛開始接觸物理的時候，我整個人都給物理弄暈了，因為力學(xué)難，加上我高一以玩為主的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得我“深受其害”，到了高二，大了一歲，有所領(lǐng)悟，上課開始聽講，因為高二學(xué)習(xí)的知識中的習(xí)題大多和高一的物理力學(xué)方面的知識有關(guān)系，我開始惡補，力學(xué)的能量守恒，機械能守恒，動能定理，動量守恒，牛頓三定理這些廣泛應(yīng)用的東西才在我的腦海中有所印象，那時覺得力學(xué)也沒什么難，不就是幾個定理嗎？我全部記下了，我連續(xù)的幾次考試不合格以后，覺得自己的想法錯了，這其中的確不簡單，所以在讀第2個高二的時候，我才全心全力的去學(xué)習(xí)物理，老師講述一個問題的時候，我總是喜歡想為什么，而不是死記一些結(jié)論或者公式，因為這樣，我才對物理又有了新的認識，我發(fā)現(xiàn)，以前覺得沒有一點關(guān)系的2個問題之間竟然也有著一定了聯(lián)系，也許現(xiàn)在我才真的理解什么才是物理。學(xué)生：我知道了，謝謝老師。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘決是興趣”。3。加強解題方法和技巧的指導(dǎo)具體的物理問題，有時必須掌握一些特殊的解決問題的方法和技巧。教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動學(xué)方程的研究方法。順應(yīng)是認知結(jié)構(gòu)的更新或重建，新學(xué)習(xí)的物理概念和規(guī)律已不能為原有認知結(jié)構(gòu)的模式所容納，需要改變原有模工或另建新模式。在物理學(xué)習(xí)過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納理，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維活動，大多屬于生動的自然現(xiàn)象和直觀實驗為依據(jù)的具體的形象思維，較少要求應(yīng)用科學(xué)概念和原理進行邏輯思維等抽象思維方式。要真正做到“課堂享受快樂，考試體驗成功，活動展示風(fēng)采”的教學(xué)境界。因此，我認為學(xué)習(xí)高中物理既不能輕言放棄，又不能因為一點小成績而沾沾自喜。但老師的鼓勵使我拾起了對物理學(xué)習(xí)的信心，我有時甚至?xí)樽鞒鲆坏李}而高興。而成績較差的學(xué)生則說不清楚到底難在哪里，反正是不好學(xué)。使他們在學(xué)習(xí)和考試中更加象魚兒在水里一樣自如，快樂的享受高中生活。師：考試時怎么難題基本上沒錯，反而簡單題還錯了幾題？學(xué)生張：最主要的問題是馬虎，每次下來做也能做的出。只是用上課的一點時間學(xué)習(xí)，是學(xué)不好高中物理的。師：打算以后怎么辦？學(xué)生黃：平時多做些題，做題要仔細。師：初中到高中，你的心理（比如：接受新信息的能力，邏輯思維的能力，戰(zhàn)勝困難的毅力）不斷成熟，你覺得對物理學(xué)習(xí)有什么影響？學(xué)生：對自己能力的不斷提高，使自己不光會作題，也使自己在綜合分析能力和利用物理模型，特別是在生活中當(dāng)看到東西就會產(chǎn)生的好奇心和利用物理知識解釋現(xiàn)象，還不光是在考試上有所成就，也可對事物的好奇心和綜合能力有所提高。有時侯老師布置的題目很少卻沒有去做，這是不應(yīng)該的，以后一定嚴加改正。只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題就可以迎刃而解。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭詈妥ゾo時間迎接高考時，他感動的接受了。談話記錄三：時間：體育課課后 地點：校園操場司令臺旁（無人）（再有了循序漸進的進步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力啊！孫：好的。這次是在期中考試以后。效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負責(zé)，才能對其他的事情負責(zé)。）我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。當(dāng)我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來突顯自己。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯誤！于是我便告訴他中學(xué)數(shù)學(xué)的要求與小學(xué)不同，小學(xué)的一些題目可能口算就能得出，可中學(xué)不能，它是需要寫步驟的，考試會有步驟分，老師會通過看你寫的步驟來了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講到昨天作業(yè)完成情況時，第一個被叫到的就是前明。但是，需要指出的是女生在思考問題時往往比男生細致，（當(dāng)然這也是影響女生思維速度的因素之一）考慮亦更加周全，而這又正是多數(shù)男生所缺乏的。只要同學(xué)們做到這 2 點，才能真的看懂學(xué)會，物理成績也就上升了?！蹦阍诟咭?，高二，高三對這句話的體會是什么？討論：對于這個問題，我有著比其他人跟加深刻的體會，因為我是修復(fù)學(xué)生，高二我讀過了 2 次，首先，說說我在高一時候?qū)ξ锢淼膽B(tài)度吧！對高一物理的感受，很簡單，一個字“難”。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)、才能學(xué)好。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師”。針對這種情況，教師應(yīng)加強解題方法和技巧指導(dǎo)。2。例如：初中物理中描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度（速率）、路程和時間；高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。注意新舊知識的同化與順應(yīng)同化是把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結(jié)構(gòu)的模式之中，認知結(jié)構(gòu)得到豐富和擴展。分析物理問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題。初中物理學(xué)習(xí)的物理現(xiàn)象和物理過程，大多是“看得見，摸得著”，而且常常與日常生活現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系。一方面要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的信心；一方面要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，從主教轉(zhuǎn)為主導(dǎo)，讓學(xué)生由主聽轉(zhuǎn)為主學(xué)。成功后，又擋不住驕傲的襲擊，成績又再次下降。有的人說：物理給我的第一個感受就是難，面對每次不理想的考試成績時，我更覺得