【正文】 要時(shí)刻不忘自己的身份和歷史使命，在自己的學(xué)習(xí)和生活中，努力發(fā)揮先鋒模范作用，以出色的成績(jī)?yōu)辄h增添新的光彩。他這種崇高的精神深深打動(dòng)了我。張思德同志在部隊(duì)是很平凡的一名黨員、一名戰(zhàn)士，當(dāng)了十多年兵，只是內(nèi)衛(wèi)隊(duì)一名普通的警衛(wèi)員，小小燒炭隊(duì)的一名隊(duì)長(zhǎng)，許多和他同時(shí)當(dāng)兵的戰(zhàn)友都當(dāng)了團(tuán)長(zhǎng)、連長(zhǎng)，可是他從來沒有遺憾過。張思德是一個(gè)“道德楷模”，在他身上體現(xiàn)出中國(guó)人骨子里的那種樸實(shí)、謙和、善良和自我犧牲、自我奉獻(xiàn)的精神，這種精神不論在什么時(shí)代，都值得弘揚(yáng)。在他身上集中體現(xiàn)出“為人民服務(wù)”最樸素的實(shí)踐和最寶貴的精神內(nèi)涵。上前線跟日本鬼子真刀真槍地打仗，是英雄；張思德在后方做著非常平凡的，但又是不可缺少的小事，也是英雄。但有一點(diǎn)可以肯定，不愿意做為人民服務(wù)的小事情的人，是做不了英雄的。時(shí)代需要英雄，需要有人做出一番事業(yè)。當(dāng)劉秉鐘說１９３３年一起入伍的革命戰(zhàn)士有的當(dāng)了團(tuán)長(zhǎng)、政委，就連他自己最起碼也是個(gè)主任時(shí)，張思德卻如數(shù)家珍地報(bào)出了一連串的名字，在他的腦海里銘記的都是為革命拋投入灑熱血犧牲的烈士的名字。它和傳統(tǒng)教育所告訴我們的價(jià)值觀似乎產(chǎn)生了強(qiáng)烈的碰撞。在觀看電影《張思德》的過程中，可以強(qiáng)烈感受到在日常生活中周圍一些同志眼里表達(dá)的信息：“張思德明明可以爭(zhēng)做排長(zhǎng)、連長(zhǎng)，甚至更高的職位，可以對(duì)革命事業(yè)有更大的貢獻(xiàn)，但是偏偏要讓他去燒炭。到了二十一世紀(jì)國(guó)門打開的今天，社會(huì)前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，信息繁雜，在物質(zhì)生活極大豐富的同時(shí)，精神生活也極為多彩。每一個(gè)中國(guó)人對(duì)“為人民服務(wù)”這5個(gè)大字都熟悉得不能再熟悉了，可以說這5個(gè)字幾乎貫穿了每一個(gè)人成長(zhǎng)、受教育的全過程。張思德是一個(gè)“道德楷模”，在他身上體現(xiàn)出中國(guó)人骨子里的那種樸實(shí)、謙和、善良和自我犧牲、自我奉獻(xiàn)的精神，這種精神不論在什么時(shí)代，都值得弘揚(yáng)。毛澤東在他的追悼會(huì)上對(duì)他全心全意為人民服務(wù)的高尚品德作了高度的評(píng)價(jià)，說他是“為人民利益而死的，他的死是比泰山還重的。今天的我們?nèi)匀粫?huì)死，我認(rèn)為，我們的死不要說重于泰山，留芳百世，就留芳一世吧；不要說千古，就讓世人有所懷念，掉幾滴真心的眼淚吧電影《張思德》以全新的視角刻畫了張思德這個(gè)革命隊(duì)伍中普通士兵的不平凡的革命歷程以及一代偉人毛澤東和這個(gè)平凡士兵之間的深厚感情。八是“死”字。他忙，他累，他急，他苦，可他從不埋怨，從不叫苦，反而笑容滿面。當(dāng)然，我們這個(gè)時(shí)代，要求像張思德那樣純潔不太現(xiàn)實(shí)，也不太可能，但我個(gè)人認(rèn)為，在我們的一言一行中，要有張思德的影子，心底要有一桿秤。而張思德更純，他沒有一點(diǎn)私心雜念，從來不想到自己該獲取什么，也從不求任何報(bào)酬，只知道奉獻(xiàn)。我是農(nóng)民的兒子，平生最痛恨浪費(fèi)糧食。吃只有窩窩頭，住只有窯洞、土屋，穿單衣單褲，饑寒交迫，生病受傷難以醫(yī)治。看到老鄉(xiāng)被抓了，他心急如焚，自己找戰(zhàn)友談心，找戰(zhàn)友昔日戀人去做工作。四是“急”字。三是“忙”字。一開始，張思德一路勁跑，一身黃土，為了趕回來參加唱歌演出。張思德是常人一個(gè)，可他卻在平常的崗位上做出了不平常的成績(jī)。張思德一直在平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠，除在警衛(wèi)班給毛主席當(dāng)警衛(wèi)這項(xiàng)工作重要特殊外，其他崗位工作都很平常。總的來看，張思德同志似乎很普通：做的事情很普通，說的話也很普通。當(dāng)他被派去燒炭時(shí)，連他的朋友都有意見了，“怎么別人讓你干啥，你就干啥！”他只一笑，說：“燒炭沒什么不好的呀！”當(dāng)他的養(yǎng)子問道：“燒炭是干什么的？”他說：“燒炭是為大家提供溫暖，天底下誰冷，我就給誰燒炭！”說完臉上還露出一個(gè)開心的微笑。其次，他做每一件事都很認(rèn)真，努力想做的很好。別人都上床休息了，他還在搓麻繩。銀幕上的他，帶給我們的是一種動(dòng)人心魄的震撼力，是不計(jì)個(gè)人得失，樂于造福他人的奉獻(xiàn)精神，是鞠躬盡瘁、死而后已的犧牲精神，這種震撼力來自心靈深處的向往和追求。毛澤東評(píng)價(jià)他“有思想，有道德，就是缺張嘴。特別是我們這些在幸福中生活的大學(xué)生，能使我們了解到革命的艱難性，和現(xiàn)在美好生活的來之不易?！叭丝偸且赖?，但死的意義有不同?，F(xiàn)在，有的人在名利、地位、待遇問題上甚至公開伸手要職務(wù)、要待遇，達(dá)不到目的就滿腹牢騷，把工作撇在一邊。當(dāng)他嘗了一種叫“野蘿卜”的東西中毒以后，第一句話就是：“不要管我，快去告訴其他同志。眼看種下的莊稼就要收獲了，農(nóng)場(chǎng)又決定讓張思德進(jìn)山燒炭，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)問張思德有什么困難時(shí)，張思德堅(jiān)定地回答：“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們放心，我是共產(chǎn)黨員，為人民的利益，就是拼出命，也要把炭燒好。但他在參加革命的11年中，一直都沒有升遷。60年以后的今天，為什么人們還這樣懷念張思德、崇敬張思德？這說明，改革開放年代仍然需要張思德，需要為人民服務(wù)的精神。通過觀看影片《張思德》使我們感受到了靈魂的震撼。毛澤東以“為人民服務(wù)”為題發(fā)表了那篇著名講話，試想，這樣的講話，在當(dāng)時(shí)，會(huì)鼓舞多少平凡的人，去看到平凡中的崇高，去為了大家共同的目標(biāo)去奮斗？去犧牲？就像毛澤東那段著名的語錄所說的：我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。要知道那是戰(zhàn)爭(zhēng)年代啊，周圍有國(guó)民黨的軍隊(duì)、頭上隨時(shí)有飛機(jī)轟炸、身邊不免有特務(wù)暗殺，這和我們現(xiàn)在在和平時(shí)期，一個(gè)小小的領(lǐng)導(dǎo)出行都前呼后擁警車呼嘯招搖過市形成了多么鮮明的對(duì)照。當(dāng)時(shí)，正處在全國(guó)解放的關(guān)鍵時(shí)期，中央要向全中國(guó)各黨派表明自己的態(tài)度，于是發(fā)表了著名的《五一口號(hào)》。張思德有些“傻”，可是他也在思考，他想的是怎樣盡自己的本分，做好自己的工作，憑這一顆淳樸而良善的心，去關(guān)愛周圍的人。別人看不到的角落，被他收入眼底；最普通的人和事，悄悄裝在心中。張思德很普通，就像“清涼山上的草一樣”，默默無聞，不引人注目。真心誠(chéng)意待人，處處與人為善，時(shí)時(shí)助人為樂。張思德能夠根據(jù)工作需要毫無怨言的對(duì)待職務(wù)升降和崗位調(diào)整，就像他本人所講：“當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)革命工作需要，當(dāng)戰(zhàn)士也是革命工作需要”。9月5日，他正在炭窯內(nèi)工作時(shí)，炭窯突然崩塌，不幸犧牲。不久，因部隊(duì)整編，領(lǐng)導(dǎo)調(diào)他這個(gè)班長(zhǎng)去另一個(gè)班當(dāng)普通戰(zhàn)士。1941年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最艱苦的時(shí)期，為克服敵人封鎖帶來的經(jīng)濟(jì)困難，他隨警衛(wèi)營(yíng)到南泥灣開荒。到達(dá)陜北后，調(diào)到中央軍委警衛(wèi)營(yíng)通訊班當(dāng)班長(zhǎng)，在數(shù)年的通訊工作中，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)準(zhǔn)確無誤。1937年10月，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。12歲時(shí)就給地主放牛、割草。這樣的人和張思德同志相比，應(yīng)該感到羞愧。也深刻反思，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，我們不能聽任物欲膨脹，自私自利的思想在社會(huì)上蔓延，仍應(yīng)提倡為人民服務(wù)，無私奉獻(xiàn)的精神。1933年入伍，1944年響應(yīng)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)去燒炭，同年9月5日因炭窯塌方壯烈犧牲。通過觀看這部電影，我受到了一次深刻的革命人生觀教育?？傊?，在一定的歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德總是代表著最優(yōu)秀的傳統(tǒng)，最可貴的品質(zhì)，隨著教育事業(yè)蓬發(fā)展，教師職業(yè)道德的內(nèi)涵越來越豐富，但不變的是教師為人民服務(wù)的本質(zhì)，教師永遠(yuǎn)是一支蠟燭，蠟燭的火焰永遠(yuǎn)指引著前進(jìn)的方向。教育要為這一偉大理想服務(wù)，就要培育一代信念堅(jiān)定、艱苦奮斗、有能力實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉業(yè)的人才。任何一種藝術(shù)，必須要把內(nèi)容和形式高度統(tǒng)一起來，只有這樣，才可能產(chǎn)生感染力。作為語文教師，我更關(guān)注電影是如何表現(xiàn)”為人民服務(wù)“這個(gè)主題的。為解決中央機(jī)關(guān)冬季取暖問題，1944年他帶領(lǐng)一班人到安塞縣燒木炭?！霸诮酉码娪啊稄埶嫉隆放臄z任務(wù)的初期，導(dǎo)演尹力因此而苦惱，也是我觀看電影的驅(qū)動(dòng)力之一。真正的美善，只會(huì)因樸素的質(zhì)地更生光輝。同時(shí)，這種震撼力也來自觀眾心靈深處的一種向往，一種追求，一種共鳴。然而，正是這種平凡產(chǎn)生了偉大。一個(gè)共產(chǎn)黨員，只有把自己有