【正文】 ” 一一看過(guò)之后，三、把情緒分為正面和負(fù)面，并引導(dǎo)孩子用積極的心態(tài)緩解負(fù)面的情緒。準(zhǔn)備活動(dòng)：1.《小黑魚(yú)》視頻、：一、觀看《小黑魚(yú)》“今天李老師又把小游給你們帶來(lái)了，不過(guò)這次他出現(xiàn)在電視上，讓我們來(lái)看看吧！”，同時(shí)教師引導(dǎo)孩子體會(huì)一些情緒，“小黑魚(yú)生活在大海里有一大群小紅魚(yú)朋友，這時(shí)候他的心情是很高興（同時(shí)出示高興地字卡），看到這兩個(gè)字就想笑，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢？……”但是在一個(gè)倒霉的日子里，大金槍魚(yú)吃掉了所有的小紅魚(yú)，小游自己游到了深海里，他的心情是傷心、害怕、孤單（出示傷心、害怕字卡）“……就像小游一樣傷心害怕，但是一直是這樣的心情嗎？”不是的，因?yàn)橛龅搅撕芏嗪Ｑ笊铮麄兪钦l(shuí)呢？“（課件讓孩子們一一觀看到海葵）教師總結(jié)”原來(lái)自己生活的環(huán)境有這么多的奇跡，是這樣的豐富多彩，后來(lái)小游又遇到了一群小紅魚(yú)，這時(shí)候他的心情是很興奮地（出示興奮地字卡）“怎么會(huì)又出現(xiàn)了小紅魚(yú)呢？哪里來(lái)的??！”孩子們會(huì)說(shuō)沒(méi)有被大魚(yú)吃掉，“那大魚(yú)知道了一定會(huì)很生氣嘍！”“你在什么時(shí)候會(huì)這樣的興奮??？”……3.“你的爸爸媽媽有沒(méi)有生氣的時(shí)候，你是怎么看出來(lái)的”引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽生氣的樣子，“不管是生氣高興傷心害怕，從表情上是可以看出來(lái)的。小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？ 你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？ 三：談話活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。幼兒園小班繪本教案：《猜猜我有多愛(ài)你》 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。小刺猬怎么了？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？幼兒：因?yàn)樗陋?dú)師小結(jié)：小刺猬因?yàn)楣陋?dú)所以每天都是一個(gè)人享受大餐。二、讓幼兒完整欣賞。彩色圓形磁鐵一些，排序練習(xí)操作紙人手一份。中班繪本教學(xué)：《小刺猬的項(xiàng)鏈》活動(dòng)目標(biāo)：喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。三、環(huán)節(jié)重構(gòu)：活動(dòng)前承：前期了解繪本基本結(jié)構(gòu)。二、目標(biāo)重構(gòu)：愿意和老師一起觀察繪本PPT，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。而今天的活動(dòng)時(shí)間控制不好，幼兒在太長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)中易產(chǎn)生疲勞，影響效果?；顒?dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分，注重引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面觀察入手，關(guān)注畫(huà)面所傳達(dá)的信息，進(jìn)行一系列的猜測(cè)聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。）牙補(bǔ)好了，鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。ㄈW(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理：提問(wèn)：誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目？你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？師：我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。一、活動(dòng)目標(biāo)：愿意和老師一起看繪本書(shū)，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友，去找客人老師，請(qǐng)客人老師將他的日記寫(xiě)下來(lái)）。師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會(huì)去什么地方呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)日記 1．師提出記日記的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來(lái)的）我們一起來(lái)看看蚯蚓今天的日記里寫(xiě)了什么。師講述故事。二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說(shuō)說(shuō)，初步理解繪本故事內(nèi)容（1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁(yè)師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯?？?月1日）原來(lái)記日記的時(shí)候是要先寫(xiě)上幾月幾日的。2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式來(lái)續(xù)寫(xiě)日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫(xiě)日記的內(nèi)容。母雞尖聲叫起來(lái)：“??”（他可能會(huì)叫什么？）1“孩子們，孩子們！快來(lái)看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來(lái)的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”情景對(duì)話：此時(shí)，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（具體展開(kāi)；無(wú)可奈何，騎虎難下）過(guò)度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時(shí)，雞寶寶們會(huì)怎么說(shuō)？1看圖說(shuō)話：小雞親狼（這些親吻凝聚成一股愛(ài)的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個(gè)小餅干來(lái)給這些熱情的雞寶寶吃。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候??（大家猜猜，發(fā)生了什么事？??那是不是如我們所料呢？請(qǐng)繼續(xù)往下聽(tīng)。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。后面不要翻，要不然就沒(méi)有趣了。如果你不知道怎么辦呢？（可以看看書(shū)）教師與幼兒共同閱讀，讓幼兒了解故事的結(jié)局。（1）小鼴鼠又去問(wèn)了哪些動(dòng)物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請(qǐng)小朋友從第5頁(yè)看到第14頁(yè)。3． 感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。)（四）、揭示道理，小結(jié)，一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢？書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》（三）、講故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎？小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。出示遮去書(shū)名的封面。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神?！币蝗亨従优笥雅踔r花走進(jìn)老奶奶的家。幾天后，老奶奶拎著皮箱回來(lái)了。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。漂亮臺(tái)階不見(jiàn)了 衛(wèi)生間濕滑的地磚 “舒服”，能用它們說(shuō)一句話。學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你覺(jué)得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒(méi)關(guān)系了呢？引導(dǎo)幼兒將自己仿編的詩(shī)句加入，一起完整地念一遍。畫(huà)面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人 出示局部畫(huà)面，看看誰(shuí)來(lái)幫助她。二、感知詩(shī)歌，大膽表達(dá)通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌。接著以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測(cè)等方式呈現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面，讓幼兒了解每個(gè)人都是最特別的，都是最好的，雖然會(huì)有一些小煩惱，都沒(méi)關(guān)系。用自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同，分享自己的特別之處。每個(gè)孩子都能用自己的方式認(rèn)識(shí)自身、認(rèn)識(shí)世界?；顒?dòng)反思：擊鼓傳花這個(gè)游戲很適合幼兒，活動(dòng)中幼兒很積極、開(kāi)心，特別是在說(shuō)“我喜歡我自己，??”這句話，很多幼兒充滿了自信。五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌