小鹿的玫瑰花說課稿-wenkub.com
2024-10-29 04:09 本頁面
【正文】 目的 在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和體會課文的思想感情。那么我們今后應(yīng)該怎么做？（通過身邊的事例可以是學(xué)生更加深入的理解本文主題：為別人創(chuàng)造幸福的同時(shí)，自己也會覺得快樂。（3）引出黃鶯、微風(fēng)，分角色朗讀課文。）朗讀感悟：（1）男生齊讀1至4自然段，女生思考問題。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)達(dá)到了鞏固生字的目的。（一開課，我利用花的圖片吸引學(xué)生的注意力，并引出小鹿種的玫瑰花。針對這一課教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教師教的需要 和學(xué)生學(xué)的需要，我把多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂，充分利用了遠(yuǎn)程教育資源資源庫中課件《小鹿的玫瑰花》,發(fā)揮運(yùn)用了多媒體計(jì)算機(jī)多種優(yōu)越功能，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，多方面地輔助課堂教學(xué)，力爭在我的指導(dǎo)下，使學(xué)生在短短四十分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲。2．過程與方法:分角色有感情地朗讀課文?！笨僧?dāng)玫瑰開花的時(shí)候，小鹿卻跌傷了腳不能走動,沒有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜?！拔ⅰ弊肿⒁馐裁?？和謝字結(jié)構(gòu)很像，我們照著也來寫一寫。為別人帶來幸福才是最大的快樂。是啊，我們終于明白——小鹿的玫瑰沒有白栽。你看，他們也看到聞到小鹿的玫瑰花了，他們會對小鹿說什么呢？創(chuàng)設(shè)情境，說話練習(xí)。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第四篇：小鹿的玫瑰花說課稿指導(dǎo)朗讀：鹿弟弟惋惜地對哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。（六）展示板書設(shè)計(jì)小鹿的玫瑰花 白栽？沒有白栽！評價(jià)：我采用集體評價(jià)為主，教師評價(jià)為輔的評價(jià)方式。（句子中“終于”一詞說明了什么？這句話體現(xiàn)出了小鹿什么樣的心情？）（4）鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。（自選讀的方式，要求讀出感情。（老師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生再次整體感知課文內(nèi)容，感知敘述情節(jié)的順序與表達(dá)人物情感的變化。（由于二年級的識字寫字是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且識字量較大，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)適合運(yùn)用多種形式進(jìn)行識字。請學(xué)生自由讀課文，并圈出本課生字。（讓學(xué)生通過看圖，形象地把這兩種事物聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。二、說教法，學(xué)法讀一篇文章，先要讓學(xué)生感知文字，從字詞到句，從句子到段落，從段落到全篇，逐步讀懂。通過對課文內(nèi)容的理解，體會美化環(huán)境的價(jià)值，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。積累“我會讀”中的詞語。這篇童話從表層上來看，文章緊扣人物的心理發(fā)展過程，從憧憬到失望，由惋惜到高興，在巧合中蘊(yùn)含著美化環(huán)境的意義，以及在為他人創(chuàng)造幸福快樂時(shí)，自己也能從中得到快樂，促使學(xué)生懂得“贈人玫瑰，手有余香”的道理，這又體現(xiàn)了本冊教材在編寫上的各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，在后面學(xué)習(xí)語文園地二中的讀讀背背的諺語“贈人玫瑰，手有余香”作一個(gè)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過童話故事，理解中國文化的精髓。從他和弟弟一起數(shù)花骨朵兒，我們知道小鹿十分盼望見到玫瑰開花。課文中的一些重要語句，利用多媒體凸顯出來，并配以相關(guān)的插圖，幫助學(xué)生理解體會“小鹿栽種玫瑰的辛苦及對玫瑰的喜愛”；還讓學(xué)生結(jié)合生活資源理解“漸漸地”等詞語的含義，課后，我讓學(xué)生閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《幸福的種子》中有關(guān)春天的文章，然后編一編黃鶯和微風(fēng)的話，并且演一演，將學(xué)習(xí)活動延伸到課外，拓展了學(xué)習(xí)的空間。所以本節(jié)課我主要采用過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行。環(huán)節(jié)六：開心作業(yè)，拓展延伸（2分鐘）假如小鹿種的是迎春花，黃鶯和微風(fēng)會怎么對小鹿說呢？自編內(nèi)容，在小組內(nèi)進(jìn)行分角色對話。環(huán)節(jié)五：開心寫字，注重指導(dǎo)（5分鐘）第一步：把本課的12個(gè)生字按結(jié)構(gòu)分類。然后指導(dǎo)朗讀黃鶯、微風(fēng)的話。（16分鐘）第一步：研讀1——4自然段先是課件出示鹿弟弟感到惋惜和高興的兩句話；然后自讀 14 自然段，思考：弟弟為什么一開始說玫瑰白栽了？（板書：“白栽？” 鹿弟弟）（課件出示“玫瑰慢慢地抽出枝條”和“花骨朵漸漸地長大了”）讓學(xué)生找出兩句話中的近義詞，并結(jié)合生活實(shí)際理解“漸漸地”，[這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的意思，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)對低年級段的基本要求。最后是開火車讀詞語。] 第二步，板書并齊讀課題。四、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)以上的分析，結(jié)合我校提出的生活探究課堂，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 下面說一下每個(gè)環(huán)節(jié)的具體做法和預(yù)設(shè)時(shí)間。而本課的重點(diǎn)我確定為識記和書寫生字，并分角色有感情地朗讀課文。二、學(xué)情分析二年級下學(xué)期是低年級向中年級過渡的重要時(shí)期?！缎÷沟拿倒寤ā分v的是春天，小鹿栽了一叢玫瑰。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第二篇：小鹿的玫瑰花說課稿《小鹿的玫瑰花》說課稿今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文二年級下冊第4課《小鹿的玫瑰花》，我將從教材分析、學(xué)情分析等七大方面來說。嫩綠 濃密 惋惜 終于 漸漸地 靜靜地“我會讀”的
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