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2024-10-29 04:05 本頁面
【正文】 無論是學(xué)生進步取得成績還是退步有了過失，都不能感情用事，要誘導(dǎo)他們在成績面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，任何時候都得保持正常心態(tài)。專業(yè)知識要加強，還應(yīng)提高思想、心理、音樂、體育、美術(shù)和勞技等方面的素質(zhì)。第三教學(xué)要體現(xiàn)“教”與“學(xué)”的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在此過程中師生分享彼此的思考經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。新教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。二是服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心的關(guān)照，促使其全面發(fā)展。收到“春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人”之效。必須樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關(guān)系。在教育教學(xué)的道路上，只有懷著激情去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，才能盡快成長為一位合格的老師！第五篇：新教師如何快速成長新教師如何快速成長指導(dǎo)教師顏玉華許多新教師都有這樣的感嘆:自己昨天還是學(xué)生呢,“教師”這個角色，讓自己快速成長。利用課余時間向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)設(shè)計水平。在反思中，我學(xué)會了理性思考，提高了學(xué)習(xí)效率，更像探索的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。三、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)專業(yè)水平的提高。政治修養(yǎng)方面 ：要加強政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。（7）培訓(xùn)期間每月回報考學(xué)校一次參加教師大會，匯報培訓(xùn)情況。每學(xué)期主動承擔校級（含校級）以上公開課不少于2節(jié)。科學(xué)制定學(xué)期教學(xué)計劃。在課堂教學(xué)方法的設(shè)計方面有些呆板，教學(xué)業(yè)務(wù)能力急需提高。自我剖析優(yōu)缺點： 優(yōu)點：本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能很好地進行溝通交流與合作。一、現(xiàn)狀分析。并努力爭取做一位學(xué)生愛戴的老師。作為一名青年實習(xí)教師的我，會腳踏實地地從本職崗位做起，從一點一滴做起。課后多與學(xué)生聊聊，多了解他們的學(xué)習(xí)心態(tài)和生活中的事，與學(xué)生相處好了他們才會喜歡老師，才會愿意上你的課，才會喜歡上你的課，最后上課能起到事半功倍的效果。此外還要積極參加教學(xué)教研活動，積極相互交流上課經(jīng)驗，在交流中感悟，在交流中提高，在交流中成長。所以在理論知識方面要樹立終身的學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。此外在管理學(xué)生方面也有很多不足也導(dǎo)致課堂上出了一些問題。只要有滿腔熱情的愛心,虛心好學(xué)的誠心,戰(zhàn)勝困難的恒心,敢于勝利的信心,新教師一定會盡快地成長起來第三篇：新教師成長計劃新（實習(xí)）教師一年成長規(guī)劃規(guī)劃時間：一、自身問題分析從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻陆處?，?jīng)過三周的培訓(xùn)直接上講臺上課，在上第一節(jié)課之前有太多的不安，因為自己專業(yè)知識學(xué)的不精、沒有教學(xué)經(jīng)驗并且學(xué)生氣很重。任何教師都離不開教學(xué)實踐,這實踐不僅僅是教師謀生的手段,也是教師展現(xiàn)個人才華,體現(xiàn)人生價值的活動,因此,我們應(yīng)該愛自己從事的職業(yè),只有熱愛這一職業(yè),才會自覺地去學(xué)習(xí)這一職業(yè)所需要的知識與方法,主動地去反思自己實踐中存在的問題。第七、要在實踐中成長學(xué)習(xí)、反思、實踐是教師成長的三個動因。不管是那一級別的比賽,也不管是比的內(nèi)容是什么。第六、要學(xué)會關(guān)注比賽的過程。大多數(shù)的家長都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗的老師班里,而對孩子在班上的新教師會有更多的疑慮,不放心把孩子交到剛剛才工作的新教師手上。都是要在聽課時當堂記錄并要在課后深入反思的,另外,我覺得還要多與
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