【正文】 教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。四、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。，感受數(shù)學的魅力。，初步體會坐標的思想。掌握求倒數(shù)的方法。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。二、基本情況分析本學期我擔任六（1）班數(shù)學課教學工作，本班共有學生53人，其中男生27人，女生26人。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。認真、及時地批改學生的作業(yè)。上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。三、全冊教學目標：知識與能力準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。二、全冊教材分析：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。各單元所用課時數(shù)大致計劃安排如下，在教學過程中，根據(jù)本班學生的具體情況，再作靈活機動的安排與調整。狠抓中上等生的管理和訓練，使他們逐漸轉變或接近上等生，從而激勵班上的優(yōu)生；同時，讓中等生的進步激勵后進生的進步。五、教學措施本期語文教學，我本著“面向全體，兼顧個體”的原則。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關信息。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。交際目標要明確。（4）積累語言，鼓勵運用。2．教學時注意結合課后思考練習題，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。課內(nèi)留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。三是結合課文的學習引導課外閱讀，“課外書屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》，引導學生讀整本的書。其次表現(xiàn)在：一是引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。與專題內(nèi)容相關的，如，“珍惜資源”“身邊的藝術”；與口語交際技能相關的，如，演講、辯論、朗誦、勸阻。習作”依然單列。除去務教育小學教科書的一些優(yōu)秀篇目，如，《詹天佑》、《窮人》、《只有一個地球》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》，這些課文文質兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗。通過上學年的教育教學，我班大多數(shù)同學的學習興趣有了較大的提高，班級紀律有了很大的改善，多數(shù)的同學上進心更強了，語文基礎知識也有了一定的提升，但仍有少數(shù)同學學習積極性不高，沒有自覺學習的習慣，留下了遺憾。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學生都愛讀書，會讀書、多讀書。教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結反思，以便更好的進行教育教學。也有部分學生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。關于練習全冊共安排綜合練習7個。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。習作能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。繼續(xù)學習按要求預習課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。識字寫字準確認讀217個生字。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。七、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：準確把握教學目標教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。，并主動與他人交換修改。(三)習作：，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。小學六年級上冊語文教學工作計劃【2】一、指導思想本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。學習使用常用的修改符號。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣 》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金