【正文】 在勞動(dòng)活動(dòng)中鍛煉孩子們的各項(xiàng)技能、生活常識，發(fā)展他們的認(rèn)知和人格。幼兒年齡越小，與生活聯(lián)系往往越緊密。同時(shí)也拓寬了教師教學(xué)改革的思路，使我們體會(huì)到孩子們生活的家園有著取之不盡、用之不竭的自然教育資源；作為農(nóng)村幼兒園的教師，應(yīng)善于挖掘和利用這些農(nóng)村資源發(fā)揮其獨(dú)特的教育價(jià)值，喚醒孩子對農(nóng)村資源的良好認(rèn)知，同時(shí)也激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)人民的情感。許增輝和其他幾個(gè)孩子說：今天我們也玩得很開心，因?yàn)槲覀儎兊氖侵形缥覀冏约喝フ男Q豆和豌豆，剝起來很脆的，我的手一點(diǎn)都不痛的。表現(xiàn)出一副得意的樣子。在活動(dòng)過程中孩子才會(huì)有此表現(xiàn)。你看我“工作”有多認(rèn)真??！我發(fā)現(xiàn)后問她：依晴你怎么啦？是不是手酸了剝不動(dòng)了??？她說是的手很酸，但我還要?jiǎng)?。帶孩子們親自收集，我們幼兒園的種植園地里邊也有很多蠶豆、黃豆、豌豆，飯后活動(dòng)時(shí)，我?guī)Ш⒆觽儊淼椒N植園地，采集各種豆子，讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)過程中的樂趣和經(jīng)驗(yàn)。大一班俞波剝食物案例背景：我們幼兒園的孩子來自于農(nóng)村，他們對農(nóng)村的農(nóng)作物比較熟悉，每年的五月份、九、十月份左右，是農(nóng)作物收獲的季節(jié)。后來，我們又不斷利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)摗拔易類鄢缘臇|西”。在第一次請她做值日生時(shí)，她認(rèn)真地將筷子逐一地發(fā)到小朋友的碗上，最后坐到自己的座位上，什么也沒有說就吃了起來，雖然吃的不多但已有了一定的進(jìn)步。所以，為了能使本班幼兒都能達(dá)到量而不剩飯菜，我們常采用多種方法勸飯、添飯，甚至是喂飯，有時(shí)孩子們面對老師的恪盡職守，常是一臉無奈。是我們過分的關(guān)心，強(qiáng)化了她的厭食情緒，使吃飯成為她沉重的心理負(fù)擔(dān)。通過多途徑來培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展是必要的。采取游戲等幼兒喜聞樂見的方式，讓他們快樂地游戲，快樂地說?！辈涣私庾约旱慕逃龑ο?，就難以做到真正的愛，難以實(shí)施有的放矢，行之有效的教育。原來室孩子的一塊玉掉了而不是肉掉了。擴(kuò)展資料：大班教學(xué)反思“肉掉了”每每看到孩子們熟睡的樣子，心里總是洋溢著一種甜蜜。在操作時(shí)，大部分幼兒能夠?qū)懗?組以上分合式，部分幼兒能夠全部記錄出來。貼窗花是在5的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分合，并且能夠用數(shù)字準(zhǔn)確的記錄把物體分成兩部分之后的結(jié)果。第三部分：創(chuàng)編歌曲請幼兒充分發(fā)揮想像；①你在生活中、動(dòng)物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？②模仿這些動(dòng)物的叫聲；③盡可能將圖片筐中準(zhǔn)備的圖片出示出來（如青蛙、小鳥、小狗等）利用創(chuàng)編的歌詞，結(jié)合已有旋律，創(chuàng)編歌曲。對應(yīng)圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)目的：初步學(xué)會(huì)歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本方法。各種各樣小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性、行為習(xí)慣、聲音等，都是會(huì)讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。幼兒經(jīng)過親手實(shí)踐都對球有了充分的感性認(rèn)識，在此我組織幼兒進(jìn)行討論：你知道的球體是怎樣的?生活中哪些東西也是球體，它給我們的生活帶來了什么方便?孩子們勇躍發(fā)言：“沙，有了它沙發(fā)可以隨便移動(dòng)。通過玩，幼兒產(chǎn)生了積極的情感和態(tài)度，在思考中掌握了知識，在掌握中發(fā)展了能力。愛玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒對球體的特征有了一定的認(rèn)識后，為了鞏固、強(qiáng)化幼兒對球體特征的認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了“捏一捏、比一比”活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手用橡皮泥捏一個(gè)球，看誰捏的最好。充分利用動(dòng)手操作，強(qiáng)化幼兒體驗(yàn)、感受，讓幼兒在體驗(yàn)中謀求發(fā)展。在活動(dòng)中幼兒能說出、找出與球體相似的物體。大班教學(xué)反思13今天上了《認(rèn)識球體》一課，大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識球體》教學(xué)反思。在剛開始玩游戲中，小朋友們做的動(dòng)作很少，感覺沒有適應(yīng)游戲，玩的時(shí)候也有放開，感覺玩的不夠投入。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。與故事本身的價(jià)值和想象思維的價(jià)值相比較，孩子們得到的遠(yuǎn)比故事本身的價(jià)值要多得多。故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊(yùn)含了豐富的教育內(nèi)涵和廣闊的想象空間。“小朋友講了這么多有趣的故事，聽一聽故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了?“嘀嘀!嘀嘀!，老鼠開著車送小兔子去上學(xué)，小兔子說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開著車幫小松鼠運(yùn)松籽兒，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有!”小結(jié)：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了?！靶±鲜笥辛诉@輛干凈漂亮的皮鞋車，會(huì)開著皮鞋車去做什么?請小朋友接著往下編故事。講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子!”說完，蹦蹦跳跳的走了。教師：“這是一只怎樣的鞋子?”“你從哪里看出這是一只舊皮鞋?”“奇怪，這支舊皮鞋怎么會(huì)在這兒?”(這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問題非常關(guān)鍵，能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官，仔細(xì)去觀察，去猜想，去傾聽，去表達(dá)。引導(dǎo)幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。能根據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力。語感，使得聲音自然流暢，從而在歌唱中較好的表達(dá)快樂地情感。在進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，必須解決氣和聲結(jié)合的問題，只有把聲音變得明亮集中，這首歌才好聽。第三環(huán)節(jié)是不錯(cuò)的活動(dòng)的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)?三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn)，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。CD：《牙刷的39。嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂地進(jìn)行表演。游戲C：設(shè)置障礙：游戲開始，石板路—小山坡—匝道（兩條平衡木組成的）—倉庫?？偨Y(jié)兩人相對夾西瓜橫著走，速度要一致。走過小木條（四根魔法棒）—石板路（四個(gè)呼啦圈）—大木條（一條平衡木）—山洞（拱門）—倉庫（箱子）游戲進(jìn)行1次，總結(jié)一個(gè)人拿小西瓜很輕松，很快就運(yùn)完了。跳竹竿、搭山洞、抬花轎等等。“今天，猴媽媽送給你們一根魔法棒，做做運(yùn)動(dòng)，請自由地去領(lǐng)取，然后到猴媽媽身邊來。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：棒子人手一根，紅、黃、綠色的呼啦圈各4個(gè)、平衡木6條、箱子3個(gè)?；顒?dòng)亮點(diǎn)把活動(dòng)和現(xiàn)場老師一種整合，設(shè)計(jì)中有調(diào)查活動(dòng)，說道害怕時(shí)大班孩子要鼓勵(lì)他和陌生人說話!采訪臺下老師一個(gè)思考問題：“用一個(gè)繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》貫穿整個(gè)活動(dòng)，用角色小毛兔聯(lián)系起來了，用現(xiàn)場教育資源《當(dāng)我害怕時(shí)》你要想辦法去解決，在怎么克服害怕的內(nèi)容上用時(shí)太少。師：那么怎樣避開害怕的事情呢?(三)觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理——出事ppt講述：有一只小毛兔也很害怕，?問：小毛兔的害怕和你一樣嗎?它害怕什么?黑夜中黑影、蜘蛛幼：師：小毛兔還很小，那么大人呢會(huì)不會(huì)害怕?害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小?(你會(huì)有什么好辦法)?Ppt小毛兔——怎么樣會(huì)讓自己不害怕呢?(讓自己的害怕少一點(diǎn)?)幼：找媽媽爸爸保護(hù)我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的時(shí)候會(huì)有什么想法呢?尋找解決害怕的方法師：每個(gè)人都會(huì)害怕，但是聰明的人可以找到好辦法讓自己減少害怕?幼兒：長大了不會(huì)害怕。聽聽我的口令做動(dòng)作(拉拉你的耳朵，耳朵有幾只，摸摸你的頭頂、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手腕、摸摸你的膝蓋、拍拍你的屁股)小結(jié)：愛自己、了解自己就也要了解自己的情緒(提示幼兒哭、笑、生氣等都是情緒)今天我們就來了解情緒中的一種“害怕”圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過嗎?遇到什么事會(huì)害怕?幼兒：下雨天打雷、說謊(后帶來的后果)、打針、走丟、狗來追我、害怕一個(gè)人在家....害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)?(怎么想?怎么做)小結(jié)：原來小朋友都會(huì)有害怕的時(shí)候，有各種各樣的原因會(huì)讓我們害怕，害怕是很正常的。，并能夠大膽地參加現(xiàn)場調(diào)查，學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法收集相關(guān)信息。動(dòng)作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程。并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。一是了解幼兒。歌曲與舒緩樂曲的播放，引起了他們對先前經(jīng)驗(yàn)的回憶。我接著引：是的，只不過我們要