【正文】 我們要繼續(xù)更新教育理念，改善改善教學(xué)環(huán)境，提升文化內(nèi)涵，發(fā)揮教育科研作用，努力在提層次、增內(nèi)涵、強(qiáng)底蘊(yùn)上下功夫，將學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、精神的家園，努力開(kāi)創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。學(xué)校樹(shù)立了以“健康的習(xí)慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的特色教育，著力打造和諧共進(jìn)的師生成長(zhǎng)文化，積極搭建促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)，不斷積淀學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)文化。五、優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)校園文化。學(xué)校為學(xué)生搭建舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中，把做人做事的基本道理逐漸內(nèi)化為健康的心理品德，逐漸轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。比如有“小公 民道德建設(shè)”、“雛鷹爭(zhēng)章”、“環(huán)保安全”等活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中接受教育、鍛煉自己。創(chuàng)新和發(fā)明成為了他們自覺(jué)、主動(dòng)、積極的行為，他們成為真正意義上學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人，在創(chuàng)新活動(dòng)中也增強(qiáng)了學(xué)生的自信。結(jié)合與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的交通安全問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)交通安全社區(qū)實(shí)踐、交通安全征文、向家長(zhǎng)發(fā)放交通安全宣傳單，使法制安全教育得到落實(shí)。除此之外，為了讓孩子健康地成長(zhǎng)，我們一方面堅(jiān)持抓好體育課堂；另一方面，通過(guò)新穎別致的體育活動(dòng)，如舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)的形成。1開(kāi)展小學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品和優(yōu)秀書(shū)法美術(shù)作品評(píng)比活動(dòng)?！案璩鎳?guó)”歌詠比賽活動(dòng)。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)量化評(píng)比細(xì)則》為依據(jù)開(kāi)展文明班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。并進(jìn)行每天的考核和每周的考查評(píng)比，每學(xué)期評(píng)出學(xué)校行為規(guī)范的示范班和行為規(guī)范小標(biāo)兵。每周一的班會(huì)課和周三的少隊(duì)活動(dòng)課為常規(guī)教育課。每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，至少兩次心理健康班會(huì)活動(dòng)，兩次心理健康教育講座，如畢業(yè)生心理輔導(dǎo)、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。并進(jìn)行一年級(jí)同學(xué)入隊(duì)儀式。日常德育及班隊(duì)會(huì)教育：通過(guò)每周一升旗儀式上、國(guó)旗下講話、校園廣播、板報(bào)、校園網(wǎng)以及課外活動(dòng)基地等德育系列途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。課堂德育：重點(diǎn)加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)，我們配備了業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師，以帶動(dòng)提高該學(xué)科的教育教學(xué)工作。活動(dòng)育人：形成以學(xué)科教學(xué)為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動(dòng)為途徑的校內(nèi)德育新格局。學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生興趣，組建各種興趣小組，利用課余時(shí)間，開(kāi)設(shè)第二課堂。學(xué)校對(duì)留守兒童而言，既是校園，更是家園，不能讓以校為家的留守兒童上完幾節(jié)課后無(wú)所事事，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課余活動(dòng)平臺(tái)，豐富學(xué)生的文化生活，使這些留守兒童進(jìn)得來(lái)，學(xué)得好，玩得樂(lè)。校園廣播是校園文化建設(shè)的主陣地，每天早晨的晨會(huì)課都通過(guò)廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育（周二信息互動(dòng)、周三禮儀常規(guī)、周四佳作放送、周五音樂(lè)欣賞），學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，在潛移默化中接受教育，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。鋼琴、書(shū)法、美術(shù)、陶藝、揚(yáng)琴、國(guó)際象棋、民間工藝等十多個(gè)興趣小組的開(kāi)設(shè)，使全校每個(gè)學(xué)生都能選到自己理想的活動(dòng)項(xiàng)目，滿足了學(xué)生的不同需求；而“金秋體育節(jié)”、“仲夏藝術(shù)節(jié)”，又給“特長(zhǎng)生”提供了一顯身手的舞臺(tái)。⑦質(zhì)、制度文化：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。依照創(chuàng)造性原則，為留守兒童提供了廣闊的舞臺(tái)與空間?！熬栈ā奥罚盒@四條道路分別以春菊、夏菊、秋菊、冬菊命名。體現(xiàn)“道路 文化”：展示校園風(fēng)采的；“班級(jí)文化”：明確培養(yǎng)目標(biāo)的“墻壁文化”；強(qiáng)調(diào)師德規(guī)范的“辦公室文化”；突出師生創(chuàng)新的“教室文化”；反映童真童趣的“生活區(qū)文化”；警示學(xué)生珍惜的“食堂文化”等，無(wú)一不充滿著校園的勃勃生機(jī)與活力。⑤學(xué)校秉承“以人為本，尊重差異，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，綻放生命光彩”的辦學(xué)理念，努力提供一些家庭無(wú)法提供的教育資源和發(fā)展機(jī)會(huì)，展現(xiàn)孩子的興趣和特長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都看到希望，激發(fā)每個(gè)人發(fā)展的積極性。組建大手拉小手分隊(duì)，開(kāi)展學(xué)生與學(xué)生間的手拉手活動(dòng)，為學(xué)生搭建相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互關(guān)心、相互促進(jìn)的平臺(tái)。②社會(huì)的愛(ài)。（4）要通過(guò)一系列教學(xué)行為和互動(dòng)方式來(lái)培養(yǎng)教師和學(xué)生的愛(ài)心情感，創(chuàng)造濃厚的人文關(guān)愛(ài)氣氛，讓學(xué)生感受到教師、父母、同學(xué)間的關(guān)愛(ài)，體味姊妹親情。(3)以建筑的布局造型美、環(huán)境的清新典雅美、師生的言行舉止美為主體，挖掘校園環(huán)境文化特色教育“菊花精神”教育。學(xué)校環(huán)境文化是一所學(xué)校的象征和靈魂，是學(xué)校文化的重要組成部分．是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。二、形成工作機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。(3)加強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)，培育民族精神、誠(chéng)信品質(zhì)，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的心理品質(zhì)、文明禮儀、關(guān)愛(ài)他人、感恩社會(huì)等素養(yǎng)。制定了學(xué)校德育工作計(jì)劃、實(shí)施方案和德育工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。對(duì)提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)負(fù)有首要責(zé)任。各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，這里是未成年人基地學(xué)校首屆至第四屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)中選送上來(lái)的師生優(yōu)秀作品。他們或自強(qiáng)不息、品學(xué)兼優(yōu)，或尊老孝親、樂(lè)于助人，或熱心公益、富有愛(ài)心……他們猶如春天里的微風(fēng)，給人以和煦；猶如夏天里的濃蔭，給人以清涼；猶如秋天里的金果，給人以堅(jiān)實(shí)；猶如冬天里的炭 火，給人以溫暖……在他們身上，閃耀著勇敢、善良、自信、感恩等美德之光。在創(chuàng)文辦和未成辦的支持下，我們每年都舉辦一次校園科技文化藝術(shù)節(jié)，通過(guò)這樣的平臺(tái)，充分挖掘我校師生的藝術(shù)潛能，展示未成年人基地學(xué)校積極向上的精神風(fēng)貌。有軟硬筆書(shū)法、各類(lèi)圖畫(huà)、攝影、剪紙、手工制作等多種形式的作品。學(xué)校號(hào)召全體未成年人努力踐行“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，從而更好的“篤學(xué)、明志、立德、做人”。位置五：廉政文化長(zhǎng)廊（手指指向文化墻）這是我們的廉政文化長(zhǎng)廊。位置四：心理健康輔導(dǎo)室解說(shuō)詞：各位領(lǐng)導(dǎo)這邊請(qǐng)，這是我校心理健康輔導(dǎo)室，是在縣創(chuàng)文辦、未成辦的關(guān)心指導(dǎo)和資助下籌建的。這兩側(cè)張貼著我校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，中間這里是行政領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督崗和優(yōu)秀教師監(jiān)督崗（學(xué)校的榮譽(yù)臺(tái)和優(yōu)秀教師課堂教學(xué)剪影）。在各種各樣的活動(dòng)中既培養(yǎng)了學(xué)生，又培訓(xùn)了教師。位置二：宣傳櫥窗前解說(shuō)詞：請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)向這邊走（手示意前行）。第四篇：參觀未成年人思想道德建設(shè)教育基地學(xué)校解說(shuō)詞參觀未成年人思想道德建設(shè)教育基地學(xué)校解說(shuō)詞位置一：大門(mén)口解說(shuō)詞：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，下午好！歡迎蒞臨未成年人思想道德建設(shè)教育基地學(xué)校定邊五中視察指導(dǎo)工作！我叫，是各位領(lǐng)導(dǎo)此次視察解說(shuō)員。各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)隨我參觀我們的德育室。我們的黑板報(bào)定期換寫(xiě)，板報(bào)的內(nèi)容與版面設(shè)計(jì)是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己動(dòng)手自主完成，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力，又對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用，它是小學(xué)生的良師益友。請(qǐng)看附屬幼兒園的巨幅噴繪“托起明天的太陽(yáng)”以及教學(xué)樓頂?shù)拇笞帧皩W(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健美”它昭示著學(xué)校的教育宗旨—為了未成年人健康成長(zhǎng)。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)再看我們的展區(qū)，上面擺放著手抄報(bào)、學(xué)生繪畫(huà)、星級(jí)評(píng)價(jià)手冊(cè)、?？?、校本教材、教師德育論文集，他們都是由我校師生自寫(xiě)、自繪，自編的，對(duì)師生思想道德的提高