【正文】 附：教學(xué)工作計劃國學(xué)教學(xué)計劃 新的學(xué)期又來臨了，國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計劃如下：一、教材的選擇。五、默寫一首你所喜歡的詩詞。謎語最早起源于春秋戰(zhàn)國時代的，是 的萌芽。才華橫溢，被譽(yù)為杜甫對于詩歌的語言非常重視，他曾說 “ ”。教學(xué)過程：一、藝海拾貝朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語二、溫馨點(diǎn)擊閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識三、活動廣角讀諺語，談感想講故事，背諺語制作諺語卡片填寫表格。知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。11 諺語 1 農(nóng)諺篇授課時間： 6月16日教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)，培養(yǎng)對字謎的興趣。第四單元 藝術(shù)樂園 10 謎語 1 字謎授課時間： 6月2日教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子 登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。三、活動廣角。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。對照地圖查找三峽景區(qū)。欣賞贊美三峽的詩《渡荊門望楚》（唐 陳子昂）、《上三峽》（唐 李二、溫馨點(diǎn)擊。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對李之儀有進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、閱讀詩畫攬勝。三、活動廣角。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。四、成長階梯。二、溫馨點(diǎn)擊?？琢质谡n時間： 4月21日 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔林。與同組的同學(xué)說說李東陽撰寫、的對聯(lián)是怎樣重視詩歌語言的？有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！了解杜甫草堂。欣賞孔慶镕詩《五柏抱槐》、李隆基詩《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。三、活動廣角。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)?？有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！你還知道他的哪些作品？四、成長階梯。欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點(diǎn)。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對陶淵明這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)后記：陶淵明授課時間： 3月10日教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。三、活動廣角。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。背誦。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生了解李開先。無題》的原文及譯文。五、成長階梯。背誦這首曲子。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。元曲壽陽曲欣賞《永遇樂 次稼軒北固樓詞韻》。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。認(rèn)真填寫。背誦這首詞。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。四、活動廣角。二、出示譯文。背誦這首詞。寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生了解蘇軾。望江南（第17周）授課時間：12月23日教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇軾及其《望江南》的原文及譯文。背誦這首詞。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。李頎《古從軍行》 白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。王昌齡《從軍行》青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生了解邊塞詩人岑參。塞上聽吹笛（第15周）授課時間：12月9日 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦古詩。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生談感受。問劉十九(第13周)授課時間：2008年11月24日 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解白居易及其《問劉十九》的原文及譯文?！稛o題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、藝海拾貝朗讀文中關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語二、溫馨點(diǎn)擊閱讀品味，了解關(guān)于諺語的知識三、活動廣角讀諺語，談感想講故事，背諺語制作諺語卡片填寫表格。三、活動廣角背誦二十四節(jié)氣歌讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點(diǎn)，培養(yǎng)對字謎的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解畫謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。作業(yè)制作手抄報 教學(xué)反思四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校謎語字謎時間 課時1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解字謎的特點(diǎn)、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。背誦王安石的《泊船瓜洲》，為詩配畫。欣賞趙維烈《南鄉(xiāng)子登燕子磯》、楊慎《臨江仙》。作業(yè)制作手抄報 教學(xué)反思：四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校吳越音韻時間 課時1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解長江下游。背誦蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》？寫下《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。欣賞蘇軾詞《念奴嬌 赤壁懷古》、崔顥詩《黃鶴樓》。22四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校、古楚風(fēng)光時間 課時1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解長江中游的名勝。整理描寫三峽的古詩文。欣賞陳毅詩句。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解長江上游詩 教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、閱讀詩畫攬勝。背誦李之儀的《卜算子》？學(xué)唱《長江之歌》。欣賞楊基詩《長江萬里圖》、李之儀詞《卜算子》。作業(yè)制作手抄報 教學(xué)反思：四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校長江 長江之歌時間 課時1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生對長江有一個整體印象。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孔廟有進(jìn)一步的認(rèn)識。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、閱讀詩畫攬勝。四、成長階梯。二、溫馨點(diǎn)擊。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。三、活動廣角。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。三、活動廣角。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。二、溫馨點(diǎn)擊。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解李白的生平及主要事跡。與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！了解陶淵明作品的成就。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對蔡文姬這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解蔡文姬的生平及主要事跡。背誦。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生了解李開先。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解李開先及其《南仙呂傍妝臺〃無題》的原文及譯文。認(rèn)真填寫。背誦這首曲子。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。漁村夕照時間 課時1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其《壽陽曲〃漁村夕照》的原文及譯文。背誦。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生了解姜夔。重點(diǎn)難點(diǎn) 了解姜夔及其《揚(yáng)州慢》的原文及譯文。五、成長階梯。四、活動廣角。二、出示譯文。背誦這首詞。認(rèn)真填寫。背誦這首詞。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。作業(yè) 理解背誦《望江南》 教學(xué)反思 四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校時間 課時1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解辛棄疾及其《》的原文及譯文。還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。背誦這首詞。欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》找歐陽修其他的詩來讀一讀。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。背誦這首詞。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。背誦這首詩。找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。背誦這首詩。你還讀過白居易的哪些詩？再讀古詩《過故人莊》。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。背誦這首詩。尋找《無題》的曲子，學(xué)唱。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。背誦這首詩。學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教法 小組合作探究 【教學(xué)過程】一、經(jīng)典回放。第三篇：四年級《傳統(tǒng)文化》備課四年級《傳統(tǒng)文化》教案滕州市井亭礦區(qū)學(xué)校唐詩《南園十三首》時間 課時1 課型 新授【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生了解李賀及其《南園十三首》的原文及譯文。搜集其他愛國詩人的作品。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。訴衷情教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀并背誦訴衷情。搜集辛棄疾其他的作品。三、溫馨點(diǎn)擊?；顬闇\，化濃為淡，寓沉郁之情于閑淡之中，耐人尋味。統(tǒng)治者處處排擠、打擊他，他處處受猜忌，所以有愁不敢說。是一種深沉而無法解 脫的愁。少年古時指青年時期，從辛棄疾的生平看，這時的他正處于金人統(tǒng)治區(qū)內(nèi)，看到淪陷區(qū) 的人們在異族的奴役之下，作為血?dú)夥絼偟膼蹏嗄?，油然而生收?fù)失地的報國之志。他是中國歷史上偉大的豪放派詞人。京口北固亭懷古》《清平樂讓學(xué)生談一談自己現(xiàn)在的煩惱，激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣。丑奴兒 書博山道中壁 辛棄疾 少年不識愁滋味，愛上層樓。背誦這首詞。寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。讀讀，增長知識并從中受到教育。⑺詩酒趁年華:趁著現(xiàn)在年紀(jì)不老縱情賦詩飲酒 春天還沒有過去，楊柳在和煦的春風(fēng)中飄蕩。咨嗟:嘆息。壕:指繞城的水溝,俗稱“護(hù)城河”。超然臺故址在今山東諸城。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。寒食后，酒醒卻咨嗟。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦。１、先讓學(xué)生自讀詞，指名讀，示范指導(dǎo)，再練讀。【簡析】在那華燈照得如同白晝一般的花市，主人公與心愛的人在月掛柳梢的黃昏時刻相約赴會。生查子 〔宋〕歐陽修 去年元夜時，花市燈如晝。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對宋代金石學(xué)頗有影響。主張文章應(yīng)“明道”、致用，對宋初以來靡麗、險怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進(jìn)，是北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖。慶歷中任諫官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州。歐陽修：(1007－1072）北宋文學(xué)家、史學(xué)家。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并背誦《生查子》 教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。宋詞生查子教學(xué)目標(biāo)：了解詞的小知識。王之渙《涼州詞》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠?！冻鋈非貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。背誦古詩。匈奴騎兵，個個聞風(fēng)心驚膽戰(zhàn)，早就料到，他們不敢短兵相接，只在車師西門，等待獻(xiàn)俘報捷。隨著狂風(fēng)席卷，滿地亂石飛走?！竞單觥浚?詩中抓住有邊地特征的景物來狀寫環(huán)境的艱險，從而襯托士卒們大無畏的英雄氣概。車師為唐安西都護(hù)府所在地，今新疆吐魯番縣?！咀⑨尅浚?走馬川：又名左末河，即今新疆車爾成河。匈奴縱馬犯邊，金山西面煙騰塵飛。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。陰山烽火滅，劍水羽書稀。岑參天寶十 三載寫的《北庭西郊候封大夫受降回軍獻(xiàn)上》一詩就曾經(jīng)描寫了當(dāng)時唐軍的聲威：“胡地苜 蓿美，輪臺征馬肥。象殷番《河岳英靈集》所稱道的“山 風(fēng)吹空林，颯颯如有人”(《暮秋山行》)，“長風(fēng)吹白茅，野火燒枯?！?《至大梁卻寄匡城主人》)等詩句，都是詩意造奇的例子。他回朝后，由杜甫等推薦任右補(bǔ)闕，以后轉(zhuǎn)起居舍人等官職，大歷元年官至嘉州刺史?！?《初過隴山途中呈宇文 判官》)又說：“側(cè)身佐戎幕，斂任事邊陲。安史亂后，至德二載才回朝。以后曾北游河朔。父親也兩任州刺史。學(xué)生了解邊塞詩人岑參。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》 教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。欣賞李白《與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛》五、成長階梯。搜集高適的其他邊塞詩，在小組內(nèi)讀一讀。不過，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是為首句 定下的樂觀開朗的基調(diào)所決定的，同時也有關(guān)乎盛唐氣象。而這虛景又恰與雪凈月明的實(shí)景配搭和諧，虛實(shí)交錯，構(gòu)成美妙闊遠(yuǎn)的竟境，這境界是任何高明的畫手也難以畫出的?！懊坊ê翁幝洹笔菍ⅰ懊坊洹比植鹩?，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？是說風(fēng)傳笛曲，一夜之間聲滿關(guān)山，其境界很動人。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來，這與“雪凈”、“牧 馬”等字面大有關(guān)系。學(xué)生用自己喜歡的方式把古詩多讀幾遍，把不理解的地方畫下來。介紹邊塞詩人，高適就是其中一位。讀原文，學(xué)生初步感知。讀懂這首詩，并能展開想象，體會邊塞生活的悲壯、蒼涼，感受笛聲悠揚(yáng)的幽雅情調(diào)，了解詩人是怎樣在寫景、敘事中抒情的。你還讀過白居易的哪些詩？再讀古詩《過故人莊》。這首詩以如敘家常的語氣，樸素親切的語言，富于生活氣息的情趣，寫出了朋友間誠懇親密的關(guān)系。[寫作背景] 劉十九是作者在江州時的朋友，作者另有《劉十九同宿》詩，說他是嵩陽處士。全詩簡練含蓄，輕松灑脫，而其間脈絡(luò)十分清晰。語言平淡而情味盎然。齊讀《問劉十九》，要讀出感情，讀出韻律?！跋仭?，原詩為“綠螘新醅酒”，“螘”音、義同“蟻”請 [韻譯] 新釀的米酒，色綠香濃； 小小紅泥爐，燒得殷紅。給學(xué)生詳細(xì)解釋這首詩： [注釋]劉十九：指劉軻，作者朋友，時隱居廬山。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。有“詩魔”和 “詩王”之稱，他的詩在中國、日本和朝鮮等國有廣泛影響。上一課我們學(xué)習(xí)了唐詩的幾種基本形式，那同學(xué)們