北師大版生物七上第三節(jié)細(xì)胞通過分裂而增殖三-wenkub.com
2024-12-04 01:32 本頁面
【正文】 整個教學(xué)過程中，學(xué)生參與的廣度、深度和質(zhì)量都較好，體現(xiàn)了新 “課標(biāo) ”的理念。 1 厘米的正方體放入紅墨水里，有幾面被染紅 ?面積是多少 ?面積與體積比是多少 ? 2 厘米的正方體表面積與體積比是多少 ?把它放入紅墨水里，它 6 面共 24 平方厘米被染紅，我用刀把它切成 4 個棱長 1 厘米的小正方體，每個小正方體有幾面被染紅 ?面積是多少 ?面積與體積比又是多少 ? 3 厘 米的正方體放入紅墨水，情況會如何呢 ? 經(jīng)過以上演示和問題的討論回答，所有學(xué)生都理解了細(xì)胞體積與物質(zhì)交換的關(guān)系，從而明白了細(xì)胞為什么這么小。 ；通過細(xì)胞分裂使生物體內(nèi)細(xì)胞數(shù)目增多，從而使新個體由小長大，使生物體不斷更新衰老死亡的細(xì)胞，從而保證生物體的正常生命活動。因此染色質(zhì)與染色體是同一種物質(zhì)在細(xì)胞分裂的不同時期的兩種表現(xiàn)形式。 (播放課件 ) 討論動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的分裂過程，再用自己的語言描述細(xì)胞分裂過程，歸納、總結(jié)。 問：如 果細(xì)胞無限生長，同學(xué)們討論一下，看會有什么情況出現(xiàn) ? (較大細(xì)胞的表面積即細(xì)胞膜的面積相對較小，細(xì)胞膜將不能保證從外界環(huán)境獲取足夠的生活物質(zhì)供細(xì)胞進(jìn)行生命活動。 從數(shù)據(jù)可看出，四個正方體從小到大，其表面積和體積的比分別為 3／ 2，如果正方體的體積再增大，比值會怎么樣呢 ? (學(xué)生答： 減小 )我們可得出什么結(jié)論呢 ?(學(xué)生答：正方體的體積越大，表面積與體積比則越小，反之則越大。 同學(xué)們可以拿出課前要求大家準(zhǔn)備的正方體進(jìn)行實驗了，但我們先來預(yù)測一下結(jié)果，四個正方體的體積與表面積的比是隨著體積的增大而變大，還是減小呢 ? (學(xué)生討論并進(jìn)行預(yù)測，可能的預(yù)測有三種：隨著正方體的體積增大， (1)比值增大， (2)比值減小， (3)比值不變。細(xì)胞進(jìn)行生命活動就要通過細(xì)胞膜從細(xì)胞周圍環(huán)境中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物，那細(xì)胞體積小是否與細(xì)胞進(jìn)行生命活動中的物質(zhì)
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