【正文】 可知當(dāng)時此處已是消暑游憩之地。”其位置在今五龍?zhí)兑粠?。湖水來源于城?nèi)的珍珠泉、濯纓泉、王府池等諸泉，水源充足，有“眾泉匯流”之說，平均水深兩米，最深處約四米，是繁華都市中一處難得的天然湖泊。教學(xué)重點：通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力。五、成長階梯學(xué)了這篇課文，你對趵突泉有哪些了解？你還能說出趵突泉的哪一些著名景點？有機(jī)會親自去趵突泉看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來。讀一讀：溫馨點擊：簡介千名泉之冠——趵突泉。通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背?；顒訌V角：千佛山歷史文化悠久，把你知道的有關(guān)千佛山的傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學(xué)聽。板書：佛教名山——千佛山二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內(nèi)容？試分析一下每一句話的含義。佛教名山——千佛山教學(xué)目標(biāo)能背誦這首詩。活動廣角：你知道哪些著名的景點呢？小組內(nèi)交流。教學(xué)過程一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，你們都到過哪些地方旅游？你知道哪些旅游城市？聽說過濟(jì)南嗎？你對濟(jì)南有哪些了解？今天就讓我們一起走進(jìn)濟(jì)南，看看濟(jì)南有多美，看看濟(jì)南有哪些旅游景點。教學(xué)重點增強(qiáng)學(xué)生閱讀積累，陶冶學(xué)生的品德修養(yǎng)。注重面向全體和個別差異。教學(xué)重點：能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達(dá)個人學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。（2）通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。四、教學(xué)措施：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。當(dāng)學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會到：做一個中國人，真好！三、學(xué)生情況分析：二年級孩子年齡小，活潑好動，興趣保持時間短，因此課堂設(shè)計要生動有趣，內(nèi)容要精短而淺顯，還要聯(lián)系生活實際讓將學(xué)習(xí)的興趣保持到課外。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃12一、教材分析：小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中二年級學(xué)習(xí)第一冊，課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。查閱資料，思考一下，在人類歷史進(jìn)程中，君王與人民誰的作用大？是誰創(chuàng)造了人類燦爛的文化？與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。具體體現(xiàn)在以下三方面：堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。在教學(xué)時，適當(dāng)補充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力?！敖?jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃10一、學(xué)情分析我班共有學(xué)生50人。教學(xué)形式多樣化。再慢慢品嘗，感悟。（5）在老師的指導(dǎo)下，能夠與同學(xué)合作，嘗試進(jìn)行文化名勝游覽和當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察活動。當(dāng)你學(xué)了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！二、教學(xué)目標(biāo)（1）通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。每課各一課時，合計共16課時。（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力。（四）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。，能根據(jù)實地考察所得寫出考察簡報，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級或校內(nèi)報刊等。，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩文的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。做好自我評價。體會書中故事的教育意義。二、出示譯文。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃7教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《買櫝還珠》的原文及譯文。讓學(xué)生講一講自己讀書的故事。六、德育目標(biāo)實現(xiàn)措施,播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀地感知、理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的積極性，受到中華博大精深的傳統(tǒng)文化的熏陶。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，合理運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。穿插教師的講解和學(xué)生的經(jīng)驗。四、教學(xué)內(nèi)容一年級傳統(tǒng)文化主要以蒙學(xué)經(jīng)典中的格言、章句誦讀為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、習(xí)禮、孝親、尊師、友善、誠信、勤勞等方面的優(yōu)秀美德，養(yǎng)成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。，能正確流利有感情地誦讀。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。做好自我評價和組內(nèi)評價。四、活動廣角。二、出示譯文。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃5教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃鳥》的原文及譯文。賽詩會、擂臺賽，、古詩接龍、古詩新說、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營等，不拘形式內(nèi)容豐富，因人而異。小學(xué)生對活動是非常感興趣的，寓教于樂的活動是進(jìn)行古詩文誦讀的良好途徑?；丶液?， 家長可帶動孩子誦讀，既能培養(yǎng)親情關(guān)系，又能把誦讀經(jīng)典的樂趣與好處與家人分享樂誦讀?？鞓氛b讀。讓學(xué)生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。誦讀一方面要拓寬學(xué)生的視野，更重要的是在這個過程中學(xué)生的綜合素質(zhì)（言語談吐、行為習(xí)慣、思想修養(yǎng)等）得到鍛煉。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會感悟中華經(jīng)典的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。是中華民族寶貴的教育財富。五、成長階梯。了解這個故事告訴我們的道理。學(xué)生談感受。教學(xué)后記：讓學(xué)生理解有信心，有決心，我們可以征服自然，改造自然。我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個故事，就把它講給你的家人聽。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。三、溫馨點擊。讀原文，學(xué)生初步感知。以一個班級的二分之一小朋友能背誦，就可以進(jìn)入下一個單元，不需要遷就落后的小朋友?！?。老師和家長們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信心”。如每日誦讀半小時?！叭巳耸抢蠋?，處處是教室”。因此，從這個方面的意義來說，過程比結(jié)果更加重要三、重點難點改變行為，提高修養(yǎng)。眾所周知，興趣是最好的老師，是學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的動力3. 拓寬學(xué)生知識面。對個人來講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善”的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認(rèn)識和自我發(fā)展能力；倡導(dǎo)踐履躬行的道德原則。做一個真正的堂堂正正的中國人。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。五、教學(xué)措施：誦讀，記背。（4）通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。在“人物長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……“溫馨點擊”不僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識，而且揭示了文章的思想內(nèi)容；“活動廣角”以對話的形式提示了學(xué)習(xí)要求，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實際加深認(rèn)識；最后通過“成長階梯”這一環(huán)節(jié)檢驗學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)形成和發(fā)展。認(rèn)真填寫。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生談感受。教學(xué)后記：使學(xué)生明白空有外表是不行的，重要的是內(nèi)在。四、活動廣角。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。三、溫馨點擊。讀原文，學(xué)生初步感知。，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對社會有用的人。，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。本章節(jié)主要分為“對聯(lián)”和“成語”兩個部分。本章節(jié)主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。二、教材分析本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。填寫好三個項目。四、活動廣角。二、出示譯文。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃6教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《曾子殺豬》的原文及譯文。，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開展經(jīng)典詩文朗誦會、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動。，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩文，能默寫出重要的名言名句。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。平時在舉行讀書比賽，閱讀檢測等。通過繪本啟智，讓學(xué)生讀一個小故事，通過小故事受到啟發(fā)。一年級共四個單元，分別是“知禮守規(guī)、“尊師敬長”、“入則孝親”、“親和友善”。訓(xùn)練學(xué)生掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練，從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，使學(xué)生未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。教學(xué)后記：讓學(xué)生理解有信心，有決心，我們可以征服自然，改造自然。我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個故事，就把它講給你的家人聽。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。了解這是一首挽歌，描寫的是什么。學(xué)生談感受。采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。總的來說學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。二、教學(xué)目的和任務(wù)通過第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。第一單元經(jīng)典驛站：共17課。做好自我評價和組內(nèi)評價。四、活動廣角。二、出示譯文。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃12教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃鳥》的原文及譯文。賽詩會、擂臺賽，、古詩接龍、古詩新說、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營等，不拘形式內(nèi)容豐富，因人而異。小學(xué)生對活動是非常感興趣的，寓教于樂的活動是進(jìn)行古詩文誦讀的良好途徑?；丶液?， 家長可帶動孩子誦讀，既能培養(yǎng)親情關(guān)系，又能把誦讀經(jīng)典的樂趣與好處與家人分享樂誦讀?？鞓氛b讀。讓學(xué)生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。誦讀一方面要拓寬學(xué)生的視野，更重要的是在這個過程中學(xué)生的綜合素質(zhì)（言語談吐、行為習(xí)慣、思想修養(yǎng)等）得到鍛煉。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會感悟中華經(jīng)典的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。是中華民族寶貴的教育財富。五、成長階梯。三、溫馨點擊。讀原文，學(xué)生初步感知。認(rèn)真填寫。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生談感受。采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。總的來說學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。二、教學(xué)目的和任務(wù)通過第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。第一單元經(jīng)典驛站：共17課。填寫好三個項目。四、活動廣角。二、出示譯文。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計劃7教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《曾子殺豬》的原文及譯文。讓學(xué)生講一講自己讀書的故事。六、德育目標(biāo)實現(xiàn)措施,播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀地感知、理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的積極性，受到中華博大精深的傳統(tǒng)文化的熏陶。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，合理運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。穿插教師的講解和學(xué)生的經(jīng)驗。四、教學(xué)內(nèi)容一年級傳統(tǒng)文化主要以蒙學(xué)經(jīng)典中的格言、章句誦讀為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、習(xí)禮、孝親、尊師、友善、誠信、勤勞等方面的優(yōu)秀美德，養(yǎng)成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。，能正確流利有感情地誦讀。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。養(yǎng)成良好品德。人。三、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行愛國主義教育。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。“名勝佳境”：了解濟(jì)南、嶗山等名勝。“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。教學(xué)后記：讓學(xué)生理解有信心，有決心，我們可以征服自然，改造自然。我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個故事，就把它講給你的家人聽。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)