【正文】 “我所理解的教育技術(shù)”的演示文稿。2）結(jié)合你以前的教學(xué)實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中你都用過(guò)哪些教學(xué)媒體？他們?cè)谀愕慕虒W(xué)中發(fā)揮了怎樣的功能？3討論： 在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是已經(jīng)掌握了教育技術(shù)嗎？不是，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)只是教育技術(shù)中的一部分，教育技術(shù)的內(nèi)容包括設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)候需要技術(shù)的支持。 在上述的例子中，技術(shù)在課堂教學(xué)中可以起到哪些作用？豐富了教材的形式與課程內(nèi)容，擺脫了課本、教師、環(huán)境的束縛，更好的創(chuàng)設(shè)出了情境，優(yōu)化了教學(xué)的過(guò)程，使許多的內(nèi)容更加直觀。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。（2）教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。（4）活動(dòng)形式不同。（3）主要做法相同，都要學(xué)習(xí)大綱，吃透教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。（5）締造性地設(shè)置使命，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師已經(jīng)按照教學(xué)的需要設(shè)置了使命情境，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)按照與學(xué)生的交流情形，締造性地調(diào)整已構(gòu)想好的使命。（3）抓住學(xué)生思維的火花，深進(jìn)探討。在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)寄望以下幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)（1）以教學(xué)方針為導(dǎo)向。初步確定教學(xué)評(píng)價(jià)方案進(jìn)入作品檔案袋中的教學(xué)設(shè)計(jì)文件夾，打開您的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，根據(jù)您的設(shè)計(jì)方案的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，初步設(shè)計(jì)您準(zhǔn)備采取的評(píng)價(jià)方法，填寫下表。將您制作教學(xué)評(píng)價(jià)的體會(huì)記錄下來(lái)：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它包括了對(duì)象、目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素。2．教學(xué)設(shè)計(jì)的方法論基礎(chǔ)是系統(tǒng)科學(xué)方法。隨著信息技術(shù)和教育的不斷整合，信息技術(shù)對(duì)教育的影響越來(lái)越大。即計(jì)算機(jī)進(jìn)入多媒體時(shí)代。為了解決傳統(tǒng)教學(xué)所面臨的難題，為了能大幅度提高教學(xué)效率，我們別無(wú)選擇，只有變革“生產(chǎn)工具”。處于思想深處對(duì)峙狀態(tài)。在思考和小組討論的基礎(chǔ)上，填寫下表，完成后點(diǎn)擊“提交”。結(jié)合觀摩過(guò)程及自己的整體教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勀约旱慕虒W(xué)評(píng)價(jià)方案的初步設(shè)計(jì)思路：（一）體現(xiàn)學(xué)生主體地位的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在這種活動(dòng)中、學(xué)生的知識(shí)、技能將獲得長(zhǎng)進(jìn)，甚至產(chǎn)生飛躍。3．調(diào)控功能評(píng)價(jià)的結(jié)果必然是一種反饋信息，這種信息可以使教師及時(shí)知道自己的教學(xué)情況，也可以使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功和失敗的體驗(yàn)，從而為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)。激勵(lì)功能評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)過(guò)程有監(jiān)督和控制作用，對(duì)教師和學(xué)生則是一種促進(jìn)和強(qiáng)化?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)有3個(gè)基本特點(diǎn)：（1）總結(jié)性評(píng)價(jià)的目的，是對(duì)學(xué)生在某門課程或課程的某個(gè)重要部分上所取得的較大成果進(jìn)行全面的確定，以便對(duì)學(xué)生成績(jī)予以評(píng)定或?yàn)榘仓脤W(xué)生提供依據(jù)；（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)著眼于學(xué)生對(duì)某門課程整個(gè)內(nèi)容的掌握，注重測(cè)量學(xué)生達(dá)到該課程教學(xué)目標(biāo)的程度，因此，總結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行的次數(shù)或頻率不多，一般是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年兩三次，期中、期末考查或考試以及畢業(yè)會(huì)考等均屬此類；（3）總結(jié)性評(píng)價(jià)的概括性水平一般較高，考試或測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括的范圍較廣，且每個(gè)題目都包括了許多構(gòu)成該課題的基本知識(shí)、技能和能力。它以預(yù)先設(shè)定的教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，考察學(xué)生發(fā)展達(dá)成目標(biāo)的程度。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)價(jià)的定義及其特點(diǎn) 形成性評(píng)價(jià)是在教師教育教學(xué)過(guò)程之中，為使教師的專業(yè)水平繼續(xù)提高、不斷獲取反饋信息，以便改進(jìn)教學(xué)而進(jìn)行的系統(tǒng)性評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供反饋。第三是總結(jié)性評(píng)價(jià)的概括性水平一般較高。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程之中，為引導(dǎo)該項(xiàng)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。將您的想法記錄下來(lái)：通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行的價(jià)值判斷?；顒?dòng)在自己的博客中添加日志。（1）、“小鄭老師”博客(2)、“此地?zé)o垠”博客活動(dòng)訪問(wèn)中國(guó)教育人博客網(wǎng)（,）,注冊(cè)自己的博客。專題十、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)請(qǐng)結(jié)合所教的學(xué)科，選擇一節(jié)適合在多媒體教室環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，并將相關(guān)內(nèi)容填入附錄二多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)表中。專題九、教學(xué)中的信息交流技術(shù)活動(dòng)申請(qǐng)個(gè)人的電子郵箱，向同事的電子郵箱發(fā)一封附有個(gè)人多媒體作品（PPT）的郵件。專題八、學(xué)生信息管理技術(shù)活動(dòng)思考學(xué)生信息對(duì)教學(xué)的影響?；顒?dòng)1根據(jù)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)布局的需要，在相應(yīng)的單元格內(nèi)插入圖片。活動(dòng)根據(jù)網(wǎng)站布局的需要，插入并設(shè)置表格?；顒?dòng)利用表72規(guī)劃自己網(wǎng)站的素材?；顒?dòng)播放自己所制作的多媒體教學(xué)演示文稿，并加以完善?；顒?dòng)從自己規(guī)劃的故事板中選擇其中一張幻燈片，按照故事板的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)建。活動(dòng)結(jié)合自己所教的學(xué)科，在需求分析的基礎(chǔ)上，選擇一節(jié)適合使用多媒體教學(xué)演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。活動(dòng)選擇合適的內(nèi)容，練習(xí)制作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫?；顒?dòng)結(jié)合自己所教的學(xué)科，選擇合適的內(nèi)容，制作逐幀動(dòng)畫?；顒?dòng)消除“”中的噪音，并保存為“”?；顒?dòng)打開“配套光盤：專題三”，選擇幾幅圖像進(jìn)行合成?；顒?dòng)綜合應(yīng)用選擇自己熟悉的一節(jié)課，利用搜索引擎查找所需的資源，并對(duì)查找到的資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，挑選出有用資源，將其住處填入表22。（6）、收藏網(wǎng)址將表21中所填的網(wǎng)址，添加到收藏夾中。（2）、下載圖片資源利用搜索引擎查找朱自清的圖片并保存。活動(dòng)訪問(wèn)Google網(wǎng)(://)，體驗(yàn)其功能?；顒?dòng)談?wù)勀闼趯W(xué)校的學(xué)