中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文-wenkub.com
2024-10-28 23:41 本頁面
【正文】 希望在這個學期我們共同努力，將形式不斷地多樣化，趣味化，讓永恒的經(jīng)典永遠的記在我們的心中，同學們，老師們。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。領(lǐng)導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學、情感上自陶、智能上自開、科學上自創(chuàng)、社會上自立。四、收獲和體會豐富了學校的德育內(nèi)涵。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。本期共組織教研組長對所有班級進行了三次抽查，嚴格按照各級的誦讀要求進行劃檔記分，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點，以便揚長避短。其他班級均按要求劃檔記分，并在例會上及時總結(jié)。本學期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；與各學科教學相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導不定時抽查，確保誦讀時間。我們結(jié)合師德師風建設(shè)年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風；②鉆研業(yè)務(wù)，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。組織健全，明確職責我校成立了以校長為組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導小組。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。同時加強誦讀的資料積累。一個學期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。三、收獲和體會豐富了學校的德育內(nèi)涵。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦一首古詩，低年級每兩周背誦一首古詩，厚積薄發(fā)。本期對所有班級進行了多次檢查，嚴格按照各級的誦讀要求進行評比，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點，以便揚長避短。經(jīng)典誦讀與大課間活動相結(jié)合。經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。同時加強誦讀的資料積累。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學、情感上自陶、智能上自開、科學上自創(chuàng)、社會上自立。四、收獲和體會豐富了學校的德育內(nèi)涵。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。本學期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；每周五紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導員協(xié)調(diào)安排一～二名學生展示自己的誦讀情況；每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示；1——3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學科課程相融合，教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經(jīng)費的落實；分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動；教導處負責資料的整理和歸檔。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。同時加強誦讀的資料積累。一個學期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成
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