【正文】 如果過分強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作用，在理論上是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐上是有害的。據(jù)二人交代，他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，兩周前在“藍(lán)極速”網(wǎng)吧與服務(wù)員發(fā)生糾紛，于是起意報(bào)復(fù)，遂購買汽油縱火，他們對這一事實(shí)供認(rèn)不諱。2002年6月16日凌晨，位于北京市海淀區(qū)學(xué)院路的20號院內(nèi)非法經(jīng)營的“藍(lán)極速” 網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，造成25人死亡。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到： 未成年學(xué)生的本質(zhì)是可以教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、塑造的。又如，在一個(gè)小團(tuán)體中，幾個(gè)同學(xué)都曠課，其中一個(gè)不曠課，會(huì)遭到其他人的嘲笑和奚落，所以，這個(gè)學(xué)生會(huì)跟著曠課，起初，可能會(huì)有一點(diǎn)后悔，時(shí)間一長，便會(huì)變的心安理得：“這么多人曠課，我曠課又有什么呢？”教師要盡可能利用這些心理因素的積極影響，排除其消極影響，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。這些不良行為如果不能及時(shí)得到預(yù)防和矯治，最終會(huì)導(dǎo)致走上違法犯罪的道路。劉海洋案例再一次向我們敲響警鐘：學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育思想和教育方法，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使他們能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，教育者應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，了解不同年齡階段心理發(fā)展過程中的矛盾沖突，有針對性地安排教育措施，通過青春期生理、心理教育，使學(xué)生懂得一些心理健康知識，努力維護(hù)和增進(jìn)心理健康，這對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活和今后的發(fā)展都將大有好處。心理發(fā)展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性，往往會(huì)使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問題，導(dǎo)致心理障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現(xiàn)患病、逃學(xué)、輟學(xué)、出走以致違法、犯罪等社會(huì)問題?！币A(yù)防犯罪必須從預(yù)防一般違法做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期預(yù)防工作。教師可以通過班會(huì)、歷史課、思想品德課和第二課堂等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識青年一代所肩負(fù)的歷史重任，啟發(fā)學(xué)生經(jīng)常地、主動(dòng)地從社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值的角度來分析自己的思想、言行以及所從事的各項(xiàng)活動(dòng)，從而進(jìn)一步樹立正確的人生觀。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在切實(shí)抓好未成年學(xué)生道德建設(shè)中，學(xué)校要把愛國主義作為未成年學(xué)生思想道德建設(shè)的主題；堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求；以社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德為著力點(diǎn)。（1）、未成年學(xué)生是公民道德教育的重點(diǎn)人群當(dāng)前，社會(huì)的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐已成為社會(huì)公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。法紀(jì)教育的形式可以而且應(yīng)當(dāng)是靈活多樣的，例如：法制教育課、主題班會(huì)、法律知識競賽等。法紀(jì)教育應(yīng)有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行。”（2002年9月20日《中國青年報(bào)》）“嫉妒她, 竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生?！边@個(gè)案例警示我們，必須對未成年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法紀(jì)教育，使他們學(xué)法、知法、自覺守法，依法律己,積極做法律提倡做的事情，堅(jiān)決不做法律不允許做的事情，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。這不但影響青少年自身的健康成長，也給社會(huì)和他人造成不應(yīng)有的傷害。未成年人有9年或12年時(shí)間要在學(xué)校學(xué)習(xí)，這是未成年人成長的重要時(shí)期，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和其他工作人員，對未成年學(xué)生的培養(yǎng)、教育負(fù)有重大的責(zé)任。青少年的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)，需要國家予以特殊關(guān)注。對此，我院聯(lián)系關(guān)心下一代工作委員會(huì)成員對全縣范圍內(nèi)的失足青少年進(jìn)行回訪，了解他們的學(xué)習(xí)、生活及工作情況，并積極與相關(guān)部門溝通，為他們解決學(xué)習(xí)、工作問題，使他們回歸社會(huì)后，在人生道路上有一個(gè)健康的選擇。在適用刑罰方面我院都盡可能的為未成年被告人將來的學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造條件，充分考慮各種法定和酌定的量刑情節(jié)，依法從輕、減輕處罰。通過組織學(xué)生對庭審過程進(jìn)行旁聽，達(dá)到了以案說法的效果，使他們認(rèn)識到犯罪行為的危害，遠(yuǎn)離犯罪。通過與師生交流的形式，掌握當(dāng)前在校生中普遍存在的打架斗毆、盜竊、搶奪或者吸煙、賭博、迷戀網(wǎng)吧等不良行為，增強(qiáng)法制課的針對性，并結(jié)合審判實(shí)踐中某些因迷戀網(wǎng)吧、講哥們義氣等原因而參與盜竊、搶奪或打架斗毆等典型案例，教育廣大青少年改掉惡習(xí)，增強(qiáng)自身防范意識，提高自覺抵制外界不良誘惑的能力。邊城鎮(zhèn)預(yù)防青少年犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室二Ｏ一二年四月三日第四篇：預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)XX縣人民法院二0一一預(yù)防未成年人犯罪幫扶工作總結(jié)未成年人是國家未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。我們根據(jù)青少年不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，有計(jì)劃的開展了思想、道德、紀(jì)律教育，做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使之成為了預(yù)防青少年犯罪的一個(gè)有效途徑。家長是未成年人的監(jiān)護(hù)人。組織學(xué)生收聽法制報(bào)告，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)等教育形式，提高了學(xué)生的法律意識。通過廣播、座談會(huì)、會(huì)議等宣傳形式，使“兩法”逐漸深入人心。二是組織培訓(xùn)。二、加大宣傳，營造良好氛圍重點(diǎn)加大對《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳力度。參與各種類型的法制宣