【正文】 少選、多選不給分。二、單選題（在本題的每一小題的備選答案中，只有一個(gè)答案是正確的，請(qǐng)把你正確答案的題號(hào)，填入題干中括號(hào)內(nèi)。語(yǔ)法手段可以分力兩大類型：（）和（）。語(yǔ)言符號(hào)的形式是（），語(yǔ)言符號(hào)的內(nèi)容是（）一個(gè)音節(jié)可以沒(méi)有起音和（），但決不可缺少（）。例如，在舊上海外國(guó)商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語(yǔ)成份的“洋涇浜英語(yǔ)”。例如，我國(guó)的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語(yǔ)言而轉(zhuǎn)用了漢語(yǔ)。(2)出現(xiàn)雙語(yǔ)現(xiàn)象?！俺浴钡囊馑际恰敖?jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個(gè)行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去” 的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個(gè)必有變?cè)疫@兩個(gè)變?cè)粋€(gè)是施事，一個(gè)是受事。②語(yǔ)音對(duì)這個(gè)語(yǔ)言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于 B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€(gè)人”后停頓。Ａ想起來(lái)了Ｂ我們?nèi)齻€(gè)人一組(1)①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思： A1是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。成年]。(2)比較詞義的異同。(3)語(yǔ)法關(guān)系類別的抽象。(1)所謂“抽象”即對(duì)具體的東西進(jìn)行類的概括。（7）“人稱”范疇：是表示動(dòng)詞與主語(yǔ)名詞之間一致關(guān)系的一組特征。漢語(yǔ)在動(dòng)詞后面加“了、著、過(guò)”等助詞表示相應(yīng)的意義。包括現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)等。在印歐語(yǔ)的很多語(yǔ)言中都用定冠詞和不定冠詞來(lái)表示名詞的有定和無(wú)定意義。如英語(yǔ)“house/houses（房子）”，前者是單數(shù)名詞，后者是復(fù)數(shù)名詞。如德語(yǔ)“DasSofa(沙發(fā))”是中性，法語(yǔ)“l(fā)efauteuil(沙發(fā))”是陽(yáng)性。4語(yǔ)法意義的類叫作“語(yǔ)法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語(yǔ)法意義的類是“詞法范疇”。（3）“語(yǔ)言”是主要的，而“言語(yǔ)”是次要的、從屬的和偶然的。舉例（略）。舉例（略）。（2）[]不出現(xiàn)在韻尾[i]前，而可以出現(xiàn)在韻尾[u]和[n]前。人類社會(huì)必須發(fā)展到一定的階段，產(chǎn)生了相互交往的迫切需要，即“已經(jīng)到了彼此間有些什么非說(shuō)不可的地步了”，只有具備了這樣的社會(huì)條件，才有必須產(chǎn)生語(yǔ)言。人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應(yīng)該能夠?qū)陀^世界的事物進(jìn)行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理?xiàng)l件，才有可能產(chǎn)生語(yǔ)言。（3）整個(gè)文字類型和字符類型都變了。如我國(guó)在1956年推行的漢字簡(jiǎn)化方案；英文、法文在19世紀(jì)進(jìn)行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對(duì)正字法的改革。（2）盡管通俗意義不太科學(xué)、準(zhǔn)確，但一組非本質(zhì)特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用，因而在日常生活中（專業(yè)活動(dòng)除外），只要掌握了詞語(yǔ)的通俗意義，就足以使人們正確地使用詞語(yǔ)來(lái)指稱不同的事物。一般的鳥(niǎo)都會(huì)飛，……”一般人對(duì)“鳥(niǎo)”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用和理解“鳥(niǎo)”這個(gè)詞。3語(yǔ)言獲得（1）兒童會(huì)說(shuō)話雖然不是完全不需要學(xué)習(xí)，但更深一種自然而然的發(fā)展過(guò)程，甚至是一種創(chuàng)造過(guò)程。（3）例如，意大利共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言是北方方言。27．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（ADE）A．發(fā)音體不同B．發(fā)音體振動(dòng)頻率不同C．發(fā)音體振動(dòng)幅度不同D．發(fā)音的方法不同 E．共鳴器形狀不同28．關(guān)于“常用語(yǔ)匯”，下列說(shuō)法正確的有（ABCE）A．常用語(yǔ)匯和基本語(yǔ)匯不是一回事B．常用語(yǔ)匯是和非常用語(yǔ)匯相對(duì)而言的 C．常用語(yǔ)匯都是使用頻率較高的詞D．常用語(yǔ)匯是和一般語(yǔ)匯相對(duì)而言的 E．常用語(yǔ)匯和基本語(yǔ)匯有相當(dāng)一部分是重合的 29．漢語(yǔ)“媽媽買(mǎi)的”這個(gè)詞組屬于（ADE）A．體詞詞組B．謂詞詞組C．向心詞組D．離心詞組E．特殊詞組 30．義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（ACE）A．可以簡(jiǎn)潔地說(shuō)明詞義結(jié)構(gòu)B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)C．有助于語(yǔ)義描寫(xiě)的形式化D．幾十個(gè)義素便可以描寫(xiě)整個(gè)詞義系統(tǒng) E．有助于描寫(xiě)和說(shuō)明詞語(yǔ)的組合條件31．下列關(guān)于社會(huì)方言的表述中，正確的有（AB）A．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的B．社會(huì)方言是在一種語(yǔ)言或方言內(nèi)部形成的 C．社會(huì)方言是在不同語(yǔ)言相互接觸中產(chǎn)生的D．社會(huì)方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)E．社會(huì)方言具有明顯的排他性2005年下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案三、名詞解釋3音素是從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位。]B．[a,]C．[u,]D．[] 7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）A．[k,]B．[m,n]C．[n,]D．[k,p] 8．北京話“面”單念時(shí)讀作[mi230。如口語(yǔ)中的“好看”，書(shū)面語(yǔ)中的“美麗”其實(shí)都表達(dá)“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。二者的區(qū)別在于：帶有口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語(yǔ)化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對(duì)話描寫(xiě)中；帶有書(shū)面語(yǔ)中色彩的詞語(yǔ)經(jīng)常用于書(shū)面寫(xiě)作和比較莊重、正式的交際場(chǎng)合。一般人們說(shuō)話既要符合語(yǔ)法，也要合邏輯。比如“一張動(dòng)物園”，看起來(lái)是量詞誤用，其它是“我要買(mǎi)一張去動(dòng)物園的票”這句話的特定場(chǎng)所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。（如“我很過(guò)意不去”）；但在表示“刁難、苛待”時(shí)，就必須引出另一個(gè)對(duì)象（如“他跟我過(guò)意不去”）（3）語(yǔ)法和修辭。比如說(shuō)：“想起來(lái)了”有兩個(gè)意思（回想起/打算起床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動(dòng)補(bǔ)/動(dòng)賓），這種區(qū)別在語(yǔ)音上就表現(xiàn)為“起來(lái)”要分別輕讀和重讀。六、論述題（本大題包括第442小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）4[參考答案]試各舉一例說(shuō)明語(yǔ)法與語(yǔ)音、語(yǔ)匯、修辭、語(yǔ)境、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。B組：“納米”一詞不同。要知道/t/的音位特征，必先對(duì)這幾個(gè)音位作一下比較分析： 音位語(yǔ)音特征 /p/雙唇閉塞清不送氣 /b/雙唇閉塞濁不送氣 /t/舌尖前閉塞清不送氣 /d/舌尖前閉塞清不送氣/ts/舌尖前塞擦清不送氣 /t?/舌面前塞擦清不送氣 從圖中我們可知，這幾個(gè)音位都是不送氣音，幫“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而/t/以“舌尖前”與/p/、/b/、/t?/相區(qū)別，以“閉塞”與/ts/、/t?/相區(qū)別；以“清”與/d/、/b/相區(qū)別。另外，在同一個(gè)方言區(qū)內(nèi)，由于社會(huì)的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語(yǔ)。字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語(yǔ)言單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，不論是音位、音節(jié)，還是語(yǔ)素或詞語(yǔ)。（2）同時(shí)，語(yǔ)言形式所表達(dá)的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動(dòng)中人閃談?wù)摰膶?duì)象卻往往是個(gè)別的、特殊的，表達(dá)概括意義的語(yǔ)言形式要同個(gè)別的對(duì)象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際環(huán)境對(duì)語(yǔ)言形式所指的限定作用。四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）3[參考答案]說(shuō)漢語(yǔ)的人可以用“蘋(píng)果”這個(gè)詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋(píng)果，而不必為每一個(gè)具體的蘋(píng)果設(shè)立一個(gè)名稱；另一方面，當(dāng)人們聽(tīng)到“把盤(pán)子里的蘋(píng)果給我”之類的話語(yǔ)時(shí)，又很容易確定話語(yǔ)中的“蘋(píng)果”具體指的是哪個(gè)或哪些蘋(píng)果。而很多外來(lái)語(yǔ)如“hotdog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語(yǔ)中也找不到對(duì)應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。它們都屬于漢藏語(yǔ)系。如從音位層次上看，音長(zhǎng)的變化可以構(gòu)成有區(qū)別意義作用的“長(zhǎng)短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化 可以構(gòu)成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強(qiáng)等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音；從語(yǔ)句層次上看，音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等因素的變化又可以構(gòu)成語(yǔ)調(diào)?！罢Z(yǔ)言”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（D），對(duì)哲學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語(yǔ)言學(xué)流派是（C） （B）A.[u,ε]B.[α,Λ].[o,a]（B）A.[d,1]B.[b,k]C.[p,n]D.[t,v] （A）（C）“我”和助詞“的”單念時(shí)發(fā)音分別為[uo]和而在實(shí)際語(yǔ)流中，“我的”發(fā)音是這是語(yǔ)流音變中的（A），下列關(guān)于“語(yǔ)”的表述，正確的一項(xiàng)是（D）A.“語(yǔ)”是所有詞組的集合B.“語(yǔ)”的意義是若干詞的意義的加合 C.“語(yǔ)”是可以拆分的語(yǔ)言片段D.“語(yǔ)”包括“固定詞組”和“熟語(yǔ)”，不正確的一項(xiàng)是（C） “students”中的“s”是（C），下列各項(xiàng)中屬于復(fù)合詞的是（D）（A）“是”的直陳式現(xiàn)在時(shí)有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語(yǔ)中什么樣的謂詞屬性范疇（D （A） ，不正確的是（C）—謂詞—?jiǎng)釉~——體詞—名詞—處所名詞 —謂詞—助詞——體詞—量詞—名量詞，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是（B），屬于相對(duì)反義詞的一組是（D）————懶惰 （A） “北京人多”一句歧義的主要原因是（D） ，正確的一項(xiàng)是（D） （C），正確的一項(xiàng)是（D） ，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來(lái)自外語(yǔ)，構(gòu)詞語(yǔ)素則是本民族語(yǔ)言的，這類詞屬于（B），不正確的是（C） ，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語(yǔ)義能力的階段是（A） ，屬于語(yǔ)言詞典的是（B）A.《永樂(lè)大典》B.《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》C.《小學(xué)生作文詞典》D.《北京地名詞典》二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。這方面的研究就是否語(yǔ)言文化學(xué)。這方面的研究就是文化語(yǔ)言學(xué)。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來(lái)具體實(shí)現(xiàn)。聲母指音節(jié)開(kāi)頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個(gè)部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分。六、論述題（本大題包括第442小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）4[參考答案]談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）3[參考答案] A1：坐著挺好，躺著不合適；A2：透著輕浮，顯著不高興；A3：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽(tīng)著刺耳。例如漢語(yǔ)中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒(méi)有變化，一直沿用于今。例如，“我”和“找”這兩個(gè)語(yǔ)言符號(hào)只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動(dòng)賓關(guān)系。（1）語(yǔ)言符號(hào)的離散特征是指：話語(yǔ)并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機(jī)”。（3）例如，漢語(yǔ)和藏語(yǔ)都來(lái)自原始漢藏語(yǔ)，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語(yǔ)言，歸屬漢藏語(yǔ)系。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。（3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過(guò)與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）對(duì)比，可以得出它的義素：[同胞][男性]、[年長(zhǎng)]。但各級(jí)語(yǔ)法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。（A）（B） 、最容易分辨的最小語(yǔ)音單位是（D），不能用來(lái)區(qū)別意義的是（C）“慢”單念時(shí)讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[maimar]，前一音節(jié)的語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（B）6.“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語(yǔ)素?cái)?shù)量是（C）“worker”中的“er”是（A）“兒”不屬于詞根語(yǔ)素（實(shí)義語(yǔ)素）的是（D）（D）（非基本語(yǔ)匯）最重要的來(lái)源是（C）（A） “單句”和“復(fù)句”，這種分類是（D） 13.“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇砸饬x上的主要差別是（C） ，正確的一項(xiàng)是（C） ，采用比喻方式的一項(xiàng)是（D）A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 C.“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實(shí)D.“后臺(tái)”本指舞臺(tái)的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán)，正確的一項(xiàng)是（A） 17.“老王說(shuō)服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B），最早出現(xiàn)的字符大多是（D）（B） ，最常見(jiàn)、最突出的是（A） ，具有排他性的是（B）“思維”的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）， 、判斷、 （B），也沒(méi)有產(chǎn)生思維 “失語(yǔ)癥”是因?yàn)椋˙）、 （D），機(jī)器翻譯可以分為四個(gè)層級(jí)，從低到高的排序是（A）、句法、語(yǔ)義、語(yǔ)義、語(yǔ)境、句法 、句法、語(yǔ)境、語(yǔ)義、句法、語(yǔ)境二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。外圍語(yǔ)法則包括與語(yǔ)法有關(guān)的詞語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)義知識(shí)和語(yǔ)音知識(shí)，比如詞語(yǔ)的搭配、成分之間的語(yǔ)義關(guān)系和語(yǔ)音的實(shí)現(xiàn)等。聚合規(guī)則是語(yǔ)法成分在線形序列某個(gè)位置上能夠相互替換出現(xiàn)的關(guān)系，包括構(gòu)形和詞類等問(wèn)題。舉例略。（2）就語(yǔ)言的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言不是一種生理現(xiàn)象，也不是一種心理現(xiàn)象，而是一種社會(huì)現(xiàn)象。其中“鼓動(dòng)”是中性的，“煽動(dòng)”是貶義的。“水泥”會(huì)使人聯(lián)想到這種東西加水?dāng)嚭秃笙笏?一樣的狀態(tài)，“洋灰”會(huì)使人想到此物是一種外來(lái)的粉末狀的東西。地域方言有自己獨(dú)立的語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法和語(yǔ)義系統(tǒng)，它們之間的差別可以大到不能通話的程度，在這一點(diǎn)上，地域方言與獨(dú)立的語(yǔ)言并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。（2）從形成條件上看，社會(huì)方言是因社會(huì)的社會(huì)分化而導(dǎo)致的語(yǔ)言社群分化，地域方言是因?yàn)樯鐣?huì)的地域分化而導(dǎo)致的語(yǔ)言地域分化。（2）漢字的類型：（1）根據(jù)字符跟語(yǔ)言中什么樣的語(yǔ)言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)，漢字是一種詞語(yǔ)文字。如漢語(yǔ)普通話和法語(yǔ)都有[a] [具有不同的內(nèi)容。如漢語(yǔ)普通話的[a][A][ ɑ]彼此間的音質(zhì)差別沒(méi)有區(qū)別意義的作用，因而可以歸并在同一個(gè)|a|音位里。有廣義和狹義之分。（2）這種知識(shí)主要指語(yǔ)類、層次等最基本的語(yǔ)法原則。語(yǔ)言規(guī)劃是指對(duì)語(yǔ)言的一種人為干預(yù)，這種干預(yù)主要由政府或政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施。（3）輕音可以與非輕音構(gòu)成對(duì)比，形成對(duì)立，因而可以區(qū)別意義的作用。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39．把下列漢語(yǔ)合成詞中所有的語(yǔ)素提取出來(lái)，分別填入A、B、C、D四項(xiàng)中： 飛機(jī)美滋滋甜頭A．自由語(yǔ)素：________________________