【正文】 四年級(jí)人數(shù)較少，在管理方面為了使學(xué)生有更多的想法可以交流，具體問(wèn)題具體分析，把學(xué)生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。小學(xué)美術(shù)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃6一、學(xué)生的情況分析進(jìn)入四年級(jí)后，同樣是中級(jí)階段。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。小學(xué)美術(shù)四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃5一、學(xué)情分析：四年級(jí)兩個(gè)班的孩子，人數(shù)并不是很多，通過(guò)前三年的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，動(dòng)手能力也有了一定的水平。充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施舒暢的教育，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。三、教材分析內(nèi)容包括：欣賞、彩畫(huà)、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識(shí)面寬，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識(shí)與基本技能。充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。二、教學(xué)目標(biāo)：以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。（七）充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。（三）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。（二）存在問(wèn)題1．由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。教材難點(diǎn)：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最 佳教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目的任務(wù)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。）“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。（板出課題）三、欣賞介紹欣賞的方法：（1）歷史：知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。教學(xué)重難點(diǎn)：了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生不斷地感知、嘗試、操作，在學(xué)生感受美、塑造美的同時(shí)，學(xué)生的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。在歡快的音樂(lè)聲中，學(xué)生有的在制作布景、有的制作舞臺(tái)、有的京劇欣賞、有的在制作服飾、有的還在商議。情感、態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受木偶戲的魅力 教學(xué)過(guò)程激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。拓展延伸：同學(xué)們通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了制作空版漏印版畫(huà)的制作技法，孔板漏印這種技法也被廣泛的運(yùn)用到我們的日常生活中，例如：文化衫、花布紡織品圖案的印刷，還有一些墻體裝飾等。（3）選用單色或者不同的顏色進(jìn)行漏印，可以選擇拓包、粗糙的布片、舊報(bào)紙、牙刷等材料拓印不同的肌理效果，要求畫(huà)面的肌理豐富。學(xué)生思考：運(yùn)用多種色彩拓印可以表現(xiàn)金魚(yú)身上豐富的色彩變化。強(qiáng)調(diào)制作的要領(lǐng)，拓印的時(shí)候注意要邊緣整齊，上的顏色不要太厚，上色時(shí)水份不要太多。學(xué)生通過(guò)自己拓印對(duì)比怎樣才能使圖案邊緣印的清晰，得出拓包拓印時(shí)使用水分要適當(dāng)。出示孔版漏印版畫(huà)的制作原理：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“孔”和“漏”，它是用鏤刻的方式來(lái)制版，是整個(gè)版有各種各樣的孔，再將顏色漏到下面的紙上。作品欣賞：（1）欣賞藝術(shù)家的孔板漏印版畫(huà)作品，并分析作品。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、刻刀、壁紙刀、水粉顏料、畫(huà)筆、拓包、牙刷彩色紙等。情感態(tài)度：體驗(yàn)漏版畫(huà)的審美趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境的美化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫(huà)筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。C、涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。學(xué)生動(dòng)手制版、自畫(huà)、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個(gè)人制版，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。學(xué)具：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。讓學(xué)生感受到禮品包裝的重要性，又能了解包裝設(shè)計(jì)的技巧，方法是探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。對(duì)于好的作品及時(shí)鼓勵(lì)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、本節(jié)課繼續(xù)以小組合作的形式設(shè)計(jì)并制作禮品包裝。提問(wèn)：①你收到禮物后的心情是怎樣的？②你的禮品的包裝有什么特色？③會(huì)引起你怎樣的聯(lián)想？讓學(xué)生猜一猜禮品的內(nèi)容再打開(kāi)來(lái)看看？學(xué)生討論后回答：總結(jié)出包裝的材料、顏色、形式、對(duì)方的年齡、愛(ài)好以及場(chǎng)合等。對(duì)包裝設(shè)計(jì)活動(dòng)感興趣，熱愛(ài)豐富多彩的生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說(shuō)，敢想，敢畫(huà)，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品來(lái)。B、評(píng)造型巧妙之作。B、教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（三）觀察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋的文化吧。教學(xué)方法：欣賞、觀察、講解、討論。教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。效果不錯(cuò)。學(xué)生互評(píng)。及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。（1）、如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?（2）、先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?（3）、怎樣讓塔更美觀?用什么方法?布置作業(yè)。（1）書(shū)中展示了什么塔的圖片?（2）分組討論。（3）、教師板書(shū)：塔（二）、新授：學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)什么塔，出示帶來(lái)的關(guān)于塔建筑的圖片。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申。學(xué)生聽(tīng)完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過(guò)大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫(huà)日記。(作業(yè) 要求)四、課堂練習(xí)師:老師放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。(大膽、鮮明)(3)文字說(shuō)明。師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫(huà)日記是怎么畫(huà)的呢? 師:當(dāng)老師聽(tīng)到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫(huà)面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹(shù)木。(板書(shū):繪畫(huà)日記)師:那么，?什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音畫(huà)彩色記憶畫(huà)來(lái)表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。教師教具電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫(huà)日記步驟畫(huà)(部分已完成）。2，通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。七、談感受學(xué)生從不同角度談感受。五、游戲評(píng)價(jià)課內(nèi)作品展評(píng)學(xué)生創(chuàng)作作品展評(píng)小組合作作品展評(píng)全班展示作品互相贈(zèng)送瓶子作品。（課件展示不同形狀的瓶子，師引導(dǎo)觀察形狀）喜歡圣誕老人家的瓶子嗎？我也喜歡。三、再次感知，體會(huì)方法。師：你摸到了什么？大聲地告訴大家！師拿出瓶子：漂亮嗎？今天圣誕老人送給我們的禮物是什么？師引導(dǎo)觀察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)能設(shè)計(jì)多種方法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。邀請(qǐng)聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)教師做評(píng)委，選出優(yōu)秀作品。（2）合理利用各種材料進(jìn)行裝飾。剪眼睛、嘴，用紅粉擦臉頰。(1)分組討論如何運(yùn)用材料構(gòu)思設(shè)計(jì)。（2）造型夸張概括，色彩鮮艷生動(dòng)。設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些紙筒人是用什么材料做的？學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)。通過(guò)立體造型，知道變廢為寶，美源于生活，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。五、作品展示。師：今天，我?guī)?lái)了一個(gè)好玩的玩具，你們喜歡嗎？仔細(xì)觀察一下，是用什么做出來(lái)的？現(xiàn)在，我們就為地球媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，把這些廢舊紙筒利用起來(lái)，用我們靈巧的雙手，制作好玩的玩具。教學(xué)過(guò)程一、教師出示堆滿(mǎn)垃圾的地球掛圖，引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境。二、寬膠帶每組一卷、膠水每組一瓶、剪刀每組一把。五、知識(shí)拓展：欣賞大師的招貼置換作品，拓展學(xué)生的思路。（2）、收：將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個(gè)想法對(duì)主題的傳達(dá)效果更好。在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識(shí)。節(jié)日里你和家人圍繞在餐桌前時(shí)，你的心情是怎樣的？桌前的氣氛又是怎樣的？有哪些動(dòng)人的故事和場(chǎng)面？還可以通過(guò)模仿自己親人的動(dòng)作及表情來(lái)加深對(duì)人物具體形象的理解。（師要注意將知識(shí)技巧性評(píng)價(jià)與人文性評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如學(xué)生表演一家人過(guò)節(jié)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的尊老愛(ài)幼、待人接物的禮貌等都應(yīng)該是評(píng)價(jià)的內(nèi)容。在學(xué)生的制作過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行集體的或個(gè)別的輔導(dǎo)。（大家集思廣益想辦法，最終來(lái)通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)。（由一盤(pán)盤(pán)美食為探索的起點(diǎn)，通過(guò)生活中已有的體驗(yàn)及資料的查閱和有趣的制作活動(dòng)來(lái)多方位感受與探索中國(guó)飲食文化的簡(jiǎn)單面貌。通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。師：對(duì)學(xué)生提出挑戰(zhàn)，“敢不敢嘗試?yán)酶鞣N廢舊物品，通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法，使這些廢品‘變廢為寶’，制作出一道道‘美味佳肴’？”（提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)菜譜。（了解中國(guó)的食品文化，豐富學(xué)生的感受）師：可以抓住學(xué)生對(duì)本課比較感興趣的特點(diǎn)，在課堂上營(yíng)造出和諧、自由的教學(xué)氣氛。如：飲料杯、包裝紙、廢舊玩具、布頭、紙盒、舊毛線等。發(fā)展學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。D、作業(yè)展評(píng) E、教學(xué)小結(jié)：關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里。畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請(qǐng)各個(gè)小組同學(xué)合作，擺一擺，看一看，看哪個(gè)小組能拼出不同的表情來(lái)！[學(xué)生活動(dòng)] 請(qǐng)一個(gè)小組到前面拼擺?！睂W(xué)生表演《表情歌》。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影、錄音機(jī)。能力目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)表情，使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。引導(dǎo)學(xué)生怎樣用色彩表現(xiàn)自己的心情讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考：自己曾經(jīng)有過(guò)那樣的心情，你認(rèn)為用那一類(lèi)的色彩來(lái)表達(dá)比較合適。通過(guò)欣賞不同色彩表現(xiàn)形式的作品，打破學(xué)生頭腦張固有的寫(xiě)實(shí)色彩觀念，認(rèn)識(shí)到色彩的表現(xiàn)形式是多種多樣的。愿意用色彩表達(dá)自己的感受或心情。六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，：將學(xué)生作業(yè) 分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來(lái)。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。（4）同樣的一幅畫(huà)面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。（指名回答）師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。（1）、放映冷色調(diào)畫(huà)面《雪山》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？（學(xué)生觀察后回答）給人以冷的感覺(jué)。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。（二）、導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。二、導(dǎo)入新課：（一）、談話，引起學(xué)生興趣。教學(xué)難點(diǎn) ：了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了文字的聯(lián)想，知道用什么方法把我們的文字變得更加形象，生動(dòng)有趣。作業(yè)點(diǎn)評(píng)：每名學(xué)生的作品向同學(xué)們展示。教師加以確定和補(bǔ)充。大家再來(lái)欣賞一些裝飾美術(shù)字的應(yīng)用，想想你還在哪里見(jiàn)過(guò)這種例子？讓學(xué)生舉例看到這樣的字？學(xué)一學(xué)教師講解方法，學(xué)生體會(huì)我們欣賞了這么多裝飾美術(shù)字，下面讓我們學(xué)習(xí)一些聯(lián)想的基本方法吧，文字的聯(lián)想主要有三種方法：（一）字意聯(lián)想：從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的物體代替文字的某個(gè)筆畫(huà)。這些象形文是刻在甲骨上的，所以我們也可以叫他甲骨文。課前準(zhǔn)備：教師： 課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 游戲?qū)耄翰乱徊聺h字是記錄漢語(yǔ)的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久歷史。技能目標(biāo)：體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。，尊重學(xué)生的選擇。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本