【正文】 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，喜歡自己，逐步建立信心?；倚膯蕷猓?．每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，沒人能代替你。2.（）不能成為大道，那（）當(dāng)一條小路。鼓勵(lì)激勵(lì)（）著我們。（）的奇跡（）的手術(shù)（）的鼓勵(lì)（）的小樹（）的小花（）的小鳥四、選詞填空。h232。y236。n ch225。，深化主題師：自信，是潛能的放大鏡；自信，是快樂的源泉！每天進(jìn)步一點(diǎn)，就告訴自己一次：“我真的很不錯(cuò)！”每一次表現(xiàn)出色時(shí)，別忘了告訴自己：“我要做最好的自己！” 像這樣堅(jiān)持下去，慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些“小成功”會(huì)變得越來越有意義。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。他覺得是樂譜有問題。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次現(xiàn)失敗。③師借鑒“望洋興嘆”、“龜兔賽跑”、“馬謖失街亭”等故事來說明?？墒牵患臃治?，盲目自信，就會(huì)變成自負(fù)、自滿，這就會(huì)給我們帶來害處。，激發(fā)自信。威爾遜要有自信,然后全力以赴假如具有這種觀念,任何事情十之八九都能成功?！锝虒W(xué)重難點(diǎn)： 懂得如何樹立自信，從容面對(duì)人生。：送同學(xué)們一句話：“自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。如果不能展翅飛翔，那就默默行走。（那就當(dāng)一片綠葉）如果不能成為詩人。怎樣才能樹立自信心呢？，有幾種方法？，用最簡潔的語言概括自信的方法。（二）學(xué)習(xí)課文第二部分師：想知道自己心中到底有幾分自信嗎？讓我們一起來做第二部分的心理測(cè)試題，并仔細(xì)想一想，這些測(cè)試題中，哪一條你選了“否”，為什么？決定怎么做？①生自做心理測(cè)試題。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。②課件出示比爾的感悟美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的。）？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《做一個(gè)最好的你》（板書），相信學(xué)習(xí)完這篇課文后，同學(xué)們會(huì)有很大的收獲?！锝虒W(xué)重難點(diǎn)： 懂得如何樹立自信，從容面對(duì)人生。本堂課即將結(jié)束，老師還想再送大家一段話。交流自己的收獲。結(jié)尾意味深長地點(diǎn)明了中心，那么結(jié)尾寫得這樣美，這是為什么呢？運(yùn)用了什么修辭手法呢？（大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛）請(qǐng)大家來仿寫幾個(gè)句子吧。（示范朗讀）語言真優(yōu)美，細(xì)心的同學(xué)看到我是用詩歌的形式來讀的，現(xiàn)在老師給你配樂，請(qǐng)大家來讀也感受一下。好，我們來看課文最后一段，本段不但說明應(yīng)該怎樣期待自己，樹立怎樣的目標(biāo)，也是作者對(duì)讀者們的熱情鼓勵(lì)。）現(xiàn)在請(qǐng)有自信的同學(xué)談?wù)勀闶怯媚臈l方法使自己自信的，平日是怎樣看看待自己的？（大家說得真好）。我們來進(jìn)行一個(gè)自我測(cè)試。現(xiàn)在請(qǐng)大家再次讀，注意讀出它的感情色彩來。我們?cè)鯓硬拍軗碛兴?，怎樣才能樹立自信呢？就讓我們帶著問題，開始今天的“自信”之旅吧！(《做一個(gè)最好的你》)二、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，理清了文章結(jié)構(gòu)，知道了自信的重要性。教學(xué)方法:，以問為緯，讀、思、議、辯結(jié)合，營造自主、合作、平等的良好氛圍，以學(xué)定教，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的各種能力.。第四篇：做一個(gè)最好的你教案《做一個(gè)最好的你》教案一、教材分析:本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對(duì)我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?、根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：讀課文,找出文中不理解的詞語,、有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。( )我還有不少毛病，( )我肯定能改掉?？稍诮M內(nèi)小展示。預(yù)時(shí)：2分鐘：小組長主持，深入探討：你贊同比爾和作者對(duì)自信心的觀點(diǎn)嗎?說說你的理由。形式學(xué)法【教學(xué)內(nèi)容】《做一個(gè)最好的你》【教學(xué)目標(biāo)】熟讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字新詞做到能寫懂意，理解課文的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課的生字新詞做到能寫懂意。學(xué)生們?cè)谟懈星榈睦首x過程中不但可以加深對(duì)自信心的認(rèn)識(shí)，重新為自己定位，而且也為今后如何走好人生路，在內(nèi)心做好了描畫。咬緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下，就能得到對(duì)自己最好的鼓勵(lì)――成功。這一環(huán)節(jié)一定要學(xué)生實(shí)事求是的進(jìn)行填寫，從而對(duì)自己有一個(gè)更為清醒的認(rèn)識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活或?qū)W習(xí)中的實(shí)際表達(dá)自己的想法。學(xué)生驚異之余，教師向全班提出一個(gè)問題：你們可以發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點(diǎn)，為什么就不能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處呢？這一問題的拋出，一定會(huì)使熱鬧的課堂沉寂下來。教師將一面小鏡子隱藏在手中，說這是一個(gè)人的照片，讓同學(xué)到臺(tái)上來辨認(rèn)是否認(rèn)識(shí)。讀完這封信，教師提問，有類似心理狀態(tài)的學(xué)生請(qǐng)舉手，借此掌握學(xué)生心理狀態(tài)的大致情況。教學(xué)重點(diǎn)：在此我將情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入切入主題這一環(huán)節(jié)我主要設(shè)置了兩項(xiàng)內(nèi)容。這是一篇不可多得的心理健康教育素材。由此而引發(fā)的極端實(shí)例在生活中屢見不鮮。有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。這也是符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科整合、學(xué)科滲透的這一原則。（3）評(píng)出最優(yōu)美的仿寫。（提高朗讀水平,感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。（因?yàn)殚喿x不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。（給自己加油）六、學(xué)習(xí)第四部分。全班交流。請(qǐng)沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。出示課文中的測(cè)試題。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。從第一個(gè)事例中你讀懂了什么？(檢查讀書能力通過讀書，你都讀懂了什么？教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書體會(huì)。(提高搜集信息的能力,學(xué)會(huì)多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.)指出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞。做最好的你二、自由朗讀課文。指名朗讀。搜集自信或自負(fù)的事例。有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。(3) 羅森塔爾的資料11．自我問答《做一個(gè)最好的你》教案2一、教材分析:本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對(duì)我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對(duì)人生.全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對(duì)自信的議論,這部分,講了一正一反兩個(gè)事例,表明了作者的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說服力。（3）出示下列詞語：擅長 灰心喪氣 局促不安 糟糕 扭轉(zhuǎn) 朝氣蓬勃指名朗讀把難寫的字寫寫。交流自己的收獲。還可以這樣寫：如果不能成為大廈，那就當(dāng)一個(gè)基石。（3）評(píng)出最優(yōu)美的仿寫。（提高朗讀水平, 感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。畫出自己感受深的句子。(加深理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)自信心)交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識(shí)的拓展,使學(xué)生更加自信.)指名讀讀丁丁的話。讀每一自然段，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。體會(huì)自信的重要讀課文中的一、二自然段。請(qǐng)有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。你想知道自己是不是一個(gè)自信的學(xué)生嗎？（課件出示文中的測(cè)試題表）三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)試（課文第二部分）導(dǎo)言：我們已經(jīng)知道了自信對(duì)于一個(gè)人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這12個(gè)題目來初步測(cè)試一下。但這種沉寂決不是麻木，而是通過這件事而引發(fā)的深深思索。當(dāng)學(xué)生來到臺(tái)上，從鏡子中看到自己的形象，一定會(huì)說認(rèn)識(shí)這個(gè)人。5．教學(xué)難點(diǎn)分析在此我將情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為本節(jié)課的重點(diǎn)教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好生活的追求6．教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)7．教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入切入主題導(dǎo)入：這一環(huán)節(jié)我主要設(shè)置了這樣一項(xiàng)內(nèi)容：教師向?qū)W生提問：你了解自己嗎？了解自己的同桌嗎？你有什么優(yōu)點(diǎn)呢？其他人呢？這一環(huán)節(jié)的設(shè)立主要是讓學(xué)生以自己的角度學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，并且使受到鼓勵(lì)的一方感受到被人認(rèn)可的滿足與喜悅，從而對(duì)自己信心大增。文章告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認(rèn)真做好每一件事上。課文以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對(duì)我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對(duì)人生。3．教學(xué)內(nèi)容分析對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，任性，嬌氣，懦弱是他們主要的特點(diǎn)，這些主要是由于周圍環(huán)境的影響，家庭與社會(huì)的過分關(guān)注使他們產(chǎn)生了“驕嬌”二氣，對(duì)于壓力與困難的心理承受力很差，直接導(dǎo)致了他們或者是以自我為中心，極其任性；或者是膽小慎微，沒有自信，毫無主見。搜集有關(guān)自信的名言警句八、總結(jié)回顧課文思路總結(jié)：有人說自信是一根柱子，那就讓它撐起我們精神的藍(lán)天；有人說自信是一個(gè)人的膽，那就讓我們擁有自信，所向披靡；有人說自信是一片陽光，那就讓它照亮我們的前程；有人說自信是成功的秘訣，那就讓它引領(lǐng)我們從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功；有人說自信可以創(chuàng)造奇跡，那就讓我們