20xx年五年級語文上學期教學工作總結-wenkub.com
2024-10-28 23:07 本頁面
【正文】 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探索發(fā)現，從而激發(fā)學生學習的成就感。如每組里都設了“詞語盤點”系統(tǒng)得幫助學生識記住應該識記、掌握的詞語。(三)在教學策略上，整體關顧，靈活處理。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生們自主、合作、探究性學習。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。抄寫與默寫相結合。為了今后的語文教學能更上一個新的臺階，特對本學期的語文教學工作總結如下：一、基本情況分析：本學期五年級(1)班有學生33人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作方面表現尤為突出。多寫讀書筆記，多練筆。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度。注意閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。要求學會252個字。每個單元包括導語、課例、詩詞誦讀、語文樂園四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆的習慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。閱讀和作文也是學生的一個很大的弱項。本學期在完成教學任務方面存在的不利因素：學生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性?！鞠嚓P推薦文檔】2019年五年級語文上學期教學計劃一、基本情況分析本班學生現狀分析：本班有學生人。平時與家長的溝通不夠多。最后在班干部培養(yǎng)這一方面，我感覺不是太好。比如：課前復習舊知，課前檢測，歸納每課的重點知識等等。古人云：“親其師，信其道。最后，對基礎比較薄弱的同學，繼續(xù)加強基礎知識的鞏固和訓練，消滅不及格。將自己平時寫錯的字詞，不會的拼音按照課文順序整理，平時多加練習，多鞏固，進而消滅錯別字。雖然班里優(yōu)秀學生人數比之前有所增加，但是沒有達到35個的目標。再者，做課外閱讀時，我注重學生學習方法的訓練，怎樣從題中快速
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