708班教師節(jié)主題班會教案-wenkub.com
2024-10-28 22:52 本頁面
【正文】 這首歌就是《每當我走過您的窗前》。（這個時候，就由學(xué)生與原班主任進行交流，主持人只起到活躍氣氛的作用。那接下來，我想請我們的**老師（原班主任）上來講臺好嗎？有請，大家掌聲歡迎。同學(xué)們，我是一個實習(xí)老師，你們是我的第一批學(xué)生。當然，剛剛在聽課的同時，同學(xué)們也都記下了自己對這些課堂的看法和建議。所以，掌聲更應(yīng)該送給所有參與準備的同學(xué)（帶頭鼓掌）。之后，主持人的責任就是維護課堂秩序，控制學(xué)生的講課時間（每位5分鐘左右），同時抑制學(xué)生的評論。不知道大家有沒有想過自己什么時候也站到這個講臺上做一次老師呢？X：有（沒有）Z：好，不管大家有沒有想過，那今天我們就給大家一個站在講臺上的機會。在此過程中，處于對學(xué)生能力的考慮，可以給學(xué)生一個教學(xué)準備及教學(xué)的過程一個基本的流程表，以幫助他們順利完成任務(wù)。任何事物超過其適度范圍都是不恰當?shù)?。例如，將教師比喻成“蠟燭”——燃燒自己、照亮他人。五、師向生表達感謝并提出希望。如果我是小草，您就是大地。主持：進行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認識。1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。教學(xué)過程：一、教師節(jié)來歷：主持：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎？現(xiàn)在老師來給同學(xué)們講講。但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個認識，在于是否將這種認識溶于自己的每一言、每一行 中我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。⒈討論：什么是老師最稱心的禮物(小朋友討論，發(fā)表意見)小朋友們說的好，老師最稱心的禮物就是老師能天天看 到我們的進步，看到我們一天天健康成長，看到我們都取得好成績，我們能天天送我這件最稱心的禮物嗎? ⒉行為訓(xùn)練 ⑴上課習(xí)慣訓(xùn)練預(yù)備鈴響了，我們該怎么做? 老師現(xiàn)在就看看你們是怎樣送這件禮物的。只有發(fā)乎真心，才會有真情涌動。⑵1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，請聽馮月、梁雅期為我們帶來的感人故事。1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。“”教師節(jié)。校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。在教師節(jié)這一天，組織學(xué)生為教師祝賀節(jié)日，是對學(xué)生進行思想政治教育的一個優(yōu)良的途徑。正如毛澤東同志對徐特立老人那樣說：你過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來還是我的老師。老師，是多么崇高、光榮的字眼！他們是培育幼苗的園丁，是我們智慧的啟蒙者，是人類靈魂的工程師！老師，是我們最尊敬的人?！币苍S還有人說：“我尊敬的是科學(xué)家，他們用勞動和智慧攀登科學(xué)的高峰，叩開了科學(xué)迷宮的大門”……是的，他們確實值得尊敬。通過一系列活動，在學(xué)生的自主安排下，同學(xué)們確實體會到了老師工作的辛苦和意義，對老師的尊敬之情油然而生。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟騰飛的基礎(chǔ)，是國家興旺的根本。主持人：最后請我們的班主任老師總結(jié)。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷鳎谖覀兦斑M的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。同學(xué)乙：要尊重老師的勞動。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。主持人：經(jīng)過大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們。同學(xué)C：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并
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