20xx教師工作室跟崗總結(jié)-wenkub.com
2024-10-28 22:48 本頁面
【正文】 我和工交園全體員工感謝上級部門給予的這一次寶貴的學習機會，也感謝朱園長和教育幼兒園將來對我園的指導與付出。而且要善于學習，主動請教，反思自己的工作，記錄自己的感悟和收獲。教研活動一定會犧牲很多老師休息時間，怎樣才能讓教研活動更加充滿魅力，更加快樂，使教師保持對教研活動的興趣，在教研中獲得成功感？（3）缺乏對過程的管理以及階段性成果展示，總結(jié)。學科教研只有美語和音樂做得較好，其他較為薄弱。比如：零散活動與正式活動在一日生活中的更好地更有效地整合。但是，如果把它緊緊地當作一根拐杖，離了拐杖就不會走路就是問題了。3）組織、制度、評價、考核的合理運用在整體的組織架構(gòu)中如何更好地發(fā)揮能級管理的作用？如何更好地發(fā)揮制度管理的作用？如何把競崗、聘用與責、權(quán)、利有效結(jié)合，更好地發(fā)揮民主管理的作用，激發(fā)人的主動工作意識？如何更公正、公平、公開且科學合理地評價教師的工作？我需要多向朱園長學習這些方面的管理經(jīng)驗，在朱園長的點撥和指導下使自己有更多創(chuàng)意的做法。明確的辦園目標、教育特色、園風、園訓以及多元的團隊建設(shè)是校園文化形成的基礎(chǔ)。很多思想被慣性思維束縛，教育觀念不容易改變。為了使跟崗工作更有效，特制定以下工作計劃：一、針對我園問題進行全面的梳理，并請朱園長對問題進行診斷。而幼兒園的管理首先是人的管理，先學做人，再學做事，這就是我在朱園長工作室學到的第一課。因為，這不僅僅是我個人的跟崗學習，使自己能在名園長的指導下，專業(yè)化水平得到進一步的提升。最后造就最好的自己。丁老師鼓勵我們每個人都能夠爭取早日成為名師，建立自己的名師工作室。給我們展示了他工作室平臺里招募網(wǎng)絡(luò)學員的要求和程序，以及開展網(wǎng)絡(luò)研修的模式與主題。隨后，丁老師又安排了名師工作室搭建的深入研討。她心中的名師工作室是嚴謹規(guī)范的“研究所”；是教育思想的“棲息地”；是專業(yè)發(fā)展的“練功場”；是和諧共長的“生態(tài)圈”。跟崗時，在同伴們對“心中名師工作室”的構(gòu)想發(fā)言中，特別贊同淑儀老師的發(fā)言。寫作就是這么回事！三、遇見前瞻務(wù)實的名師工作室世上很多東西可遇不可求。因此我們經(jīng)常會告訴學生要想寫好作文必得多閱讀。相信每個孩子都是有生活有內(nèi)容的，老師只需要給他一個有表達沖動的話題，點撥他回頭去凝視生活。其實寫作藏匿在生活的點點滴滴之中，生活舞臺有多大，寫作平臺就有多廣。曾經(jīng)看到有人寫我們某些教育教學現(xiàn)狀是：一個個活潑朝氣的孩子進去，幾年后呆板教條的孩子出來。確實，誰也不會把吃飯睡覺當回事。一下午的講座金聲玉振，我仿佛被施了法，全身心地沉浸其中。丁老師這是追求人課合一的境界呀！多強的教學自信和教學智慧！丁老師是教學高手，他的高度我還不能至，但心向往之。好讓學生無礙地學習生長。課件里裝的不是老師在備課時預(yù)設(shè)好的教學環(huán)節(jié)、師生活動和任務(wù)導向。一手自然瀟灑地淺插在褲袋里，一手握麥。學生自己很好地完成了糾錯。丁老師不露聲色更沒有直接點破，而是微笑著說：哦，你是這樣理解的。本課中，丁老師直接從題目入手，“野望”就是“望野”，擴展一下就是“眺望山野”，從“眺望山野”中你想了解到什么呢？學生馬上紛紛列出想了解眺望的時間、地點，望到了什么及為什么望等內(nèi)容。聽他的課就感覺是一位絕世高手出招，達到以平勝巧，以無招勝有招的境界！、大巧不工。每位老師各有風格，各有策略，都極力關(guān)注學生的課堂生成。好一場相遇！遇見縱生相長的語文課堂語文課堂是語文老師的立身之所。第四篇：名師工作室跟崗活動總結(jié)10月15日，飄落的秋雨送我們一行五人走進省實xx老師的名師工作室，開始為期五天的跟崗活動。收獲了珍貴的友誼。本次跟崗學習進行了三次教育考察。課堂教學，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。提高了教學技能。例如：講授《鋒與天氣》這一課，我設(shè)計的方案是：總的思路是通過探究討論讓學生發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題。而有效教學是以素質(zhì)教育為主題的課堂教學改革的一種教學模式，教學不再是教師的獨白，而是師生雙方豐富多彩的對話的過程；課堂不是教師單獨表演的舞臺，而是師生交往、共同發(fā)展的場所；教師不再是孤立的傳遞者、命令者和表演者，而是課堂教學的引領(lǐng)者和助學者，是學生的楷模和朋友；學生不再是接受知識的容器，而是生動活潑的學習主人。傳統(tǒng)教學把學生視為被動接受知識的存在，使學生失去了學習的本來目的。期間我明確跟崗學習目標，遵守紀律，不曠缺席，不遲到，不早退，按時參加各種活動，積極聽課，聽課節(jié)數(shù)達22節(jié)；認真?zhèn)湔n，上好常態(tài)課2節(jié)（含1節(jié)匯報課）；認真進行評課以及進行教學反思3篇，積極參與交流活動
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