【正文】 這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事?；顒臃此迹河捎诒菊n是欣賞課，所以我選用情境帶入的教學方法，這也是音樂欣賞教學的主要方法。簡筆畫記錄幼兒的回答是把抽象的音樂概念轉換為具象的視覺圖畫，這樣有利于幼兒吸收知識。音樂欣賞又是發(fā)展聽覺才能的一種強有力的手段，通過欣賞，能使幼兒獲得更多的感性認識和審美經驗。②幼兒通過欣賞音樂了解音樂的內容，體會音樂的情境感。音樂欣賞課很容易在把握不好度的情況下變?yōu)橐魳繁硌?，音樂欣賞應該是依托表演而不是依靠表演，“聽”是音樂欣賞的主要途徑，表演只是其中的一種輔助手段。)三、表演體會①請幼兒跟著音樂做一做兔子、烏龜?shù)膭幼?。②教師小結幼兒的回答?！倍⑿蕾p①“這首音樂可以分成幾段?每段講了什么?”幼兒完整欣賞音樂?！斑@段音樂給你怎樣的感受?”幼兒自由回答。，體會音樂的情境感。五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》六、繪畫《龜兔賽跑》活動反思：音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來兩位小伙伴，猜猜會是誰呢？”（耳朵長,尾巴短,只吃菜,；.四把槳,水里游,耐饑餓,）在兔子和烏龜之間發(fā)生了一件事情?；顒訙蕚洌簣D片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。龜兔賽跑教案12活動目標：通過欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。三、用連環(huán)畫的方式進行創(chuàng)作出示ppt，確定故事情景，知道什么是連環(huán)畫提問：今天我們就要用連環(huán)畫來記錄這四個情景，你們知道怎么畫嗎？小結：用多張圖片記錄同一個故事內容的繪畫方式我們就稱為連環(huán)畫?；顒訙蕚洌ú牧?、環(huán)境、知識準備）材料準備：課件、油畫棒、A3畫紙、勾線筆、視頻一、故事視頻導入導語：你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？過渡：我們一起來看看《龜兔賽跑》的故事，小白兔和小烏龜之間究竟發(fā)生了什么事情呢？二、講述《龜兔賽跑》主要故事內容，分析故事主要情境，了解連環(huán)畫的制作分析故事內容，提煉主要情景提問：故事已經聽完了，這個故事里發(fā)生了什么？（依據(jù)幼兒回答出示ppt）情景一：兔子和烏龜準備開始比賽跑步。幼兒的缺：幼兒并沒有接觸過連環(huán)畫這種繪畫形式。隨著時代的變遷連環(huán)畫進入生活的各個領域?！毙觚斦f：“是兔子第一，后一段路是它幫我跑的。突然，小兔發(fā)現(xiàn)了一條小溪，溪水嘩嘩地流著，兔子見了河，急得團團轉，這時烏龜也慢慢爬來了，他見到兔子，說：“你坐在我背上吧，我?guī)氵^去。小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。我本著于幼兒是學習的支持者、合作者，老師只是引導者的理念來培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機會。 活動延伸戶外游戲——龜兔賽跑目標：培養(yǎng)幼兒認真、堅持的態(tài)度，勝利不驕，失敗不餒；總結找出配合更加默契的辦法。在此前提下讓幼兒學習大膽創(chuàng)編故事。提問：咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜?shù)呐e動呢？在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對立的，而是相互聯(lián)系的；成功是建立在失敗的基礎上。讓幼兒們上演自己討論出設想的第二次龜兔賽跑，引導幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和積極改正后賽跑的結果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點——山頂，到山下終點——大樹旁，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。 活動繼續(xù)（1） 將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來進行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導?；顒訙蕚涔适掠暗?、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、故事場景掛圖一幅活動過程活動導入（1） 認識主人公：烏龜、兔子（出示手偶）（2） 告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節(jié)目，名字叫《龜兔賽跑》。引導結合自身問題，嘗試改正壞行為習慣。教師和幼兒討論：這些小動物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢？經過討論后，大家統(tǒng)一意見，小馬用雙響筒，小鳥用手鈴，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚三、幼兒用樂器為故事配伴奏幼兒自取樂器，分組坐好，并學習看指揮，分組復習自己組的固定音型。教師巡視指導各組，并發(fā)現(xiàn)重要問題。烏龜、兔子誰跑得快？兔子跑得快為什么會落后？烏龜、兔子誰跑得慢？烏龜跑得慢為什么得了第一名？（三）教師引導幼兒共同創(chuàng)編：《龜兔第二次賽跑》。龜兔賽跑教案7語言活動：龜兔賽跑（改編故事）執(zhí)教:金小菡活動目標：能大膽想象、改編故事的情節(jié)與結果并懂得驕傲必敗的道理。4．正、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀點。4．要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言，發(fā)言多的一方加分，最后得分最多的一方取勝。（2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。(認知目標)2．通過辯論，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習慣，訓練思維的敏捷性。五、配樂表演。二、 教師講故事，使幼兒初步理解故事內容，發(fā)展幼兒的想象力?；顒又攸c：引導幼兒看圖，用較連貫的語言講述故事內容。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會。并在這一環(huán)節(jié)當中滲透思想品德教育，擴展語言。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。根據(jù)本次活動的目標與內容，我分三大環(huán)節(jié)進行。通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的能力。主要采用直觀法，練習法和游戲法。因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。學習用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!結束部分：比賽結束了，請小朋友猜一猜結果怎么樣?原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點，互相幫助真了不起!給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!龜兔賽跑教案4一、說教材。根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器活動過程：引導部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?師：剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學兔子快跑。培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。（2）指導讀慢慢（1）從兔子的心理、動作感受兔子的驕傲（2）讀（二）品讀讀烏龜?shù)呐觚數(shù)墨@勝是不是僅僅是因為兔子的驕傲呢？1．討論：還因為烏龜?shù)呐?．找：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步。（1）品讀：品兔子的驕傲。能照樣子用看誰說一句完整的話。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。（2）請幾個個幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶（3）老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子，小烏龜加油。活動準備：課件圖片 音樂 小小瓶（瓶子里裝有沙子）活動過程：一：以故事形式引入主題二：讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑師：今天的比賽誰會得第一名呢？幼兒：小兔子 小烏龜三：請幼兒跟老師一起做小烏龜爬，小兔子跳的動作。2：養(yǎng)成傾聽的良好習慣。幼兒唱來既好聽又很有味道。師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會事呢?我們一起來聽聽他的故事。三、鼓勵幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事：(1)烏龜又贏了。，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)?！洱斖觅惻堋返墓适聦Σ粚?誰贏了呀?(烏龜贏了)，它怎么會贏了呢?(交流)烏龜這么爬的這么慢怎么會贏呢?(它做是有毅力，堅持到底所以贏了。龜兔賽跑教案15活動內容：第二次龜兔賽跑活動目標：，會創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結果。第三環(huán)節(jié)：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進行故事表演。第二環(huán)節(jié)：學說故事里動物角色的對話。第一環(huán)節(jié)：理解故事內容，發(fā)展想象力。四、活動準備。為什么要采用以上的方法？因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。（一）教材分析。游戲環(huán)節(jié)的調整讓幼兒在游戲時更從容淡定。我把原來手腳并動的兔子跳的動作改為雙手在頭頂扮兔耳朵上下一拍一動的動作，減輕幼兒在學習動作時的負擔，幼兒能夠在學習動作時傾聽感受樂曲旋律。游戲“新龜兔賽跑”（游戲兩到三次）（完整音樂）教師：這只兔子剛才愿意跟我擁抱慶祝我的勝利。創(chuàng)編兔子嘲笑烏龜?shù)膭幼?。（此問題在分角色表演前）（完整音樂）幼兒1：兔子睡覺的時候烏龜還在向前爬幼兒2：烏龜爬的很慢，但是它沒有放棄集體表現(xiàn)烏龜賽跑情節(jié)教師：我們都來做這只努力的烏龜吧。（完整音樂）環(huán)節(jié)三：表現(xiàn)烏龜賽跑的情節(jié)，進一步感知、熟悉音樂。教師：我們一起來學一學這個動作。（完整音樂）教師：我現(xiàn)在是一只驕傲的兔子，請你看看兔子都做了哪些事情。哨子吹響，它們出發(fā)了。龜兔賽跑教案13【活動目標】傾聽音樂，感受音樂歡快詼諧的情緒并隨音樂表演故事《龜兔賽跑》，用動作表現(xiàn)兔子與烏龜在賽跑中的基本情節(jié)?；顒又薪柚魳?、 ，把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場，讓孩子帶著想象，愉悅進入狀態(tài)，給孩子進入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動中，通過對話，強調幼兒無意識心理潛能，以討論、辯論等方式來達到目的。4分小組 表演 表演故事情節(jié)。2．嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。教學重點、難點用自己的語言創(chuàng)編，表達故事的情節(jié)是本課的重難點。龜兔賽跑教案12活動目標1．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學中能使幼兒產生強烈的角色體驗感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。活動反思通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時結合這故事本身蘊含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學觀，而幼兒也正經過這次的教學活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進步的道理。游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸?shù)囊环?。⑷幼兒游戲，教師觀察指導。⑵請個別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。重點活動腿部動作。活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)?；顒幽繕耍壕毩暋芭茏纷摺?，鞏固跨大步走的動作要領。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，貫徹“健康第一”的指導思想，滲透體育文化的內涵，拓展體育教學功能。教師依次出示每一幅圖片，引導幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內容。教學過程：一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂迹稣n題。3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真傾聽別人講話的好習慣。師：烏龜說他得準備準備，它怎么做可能贏呢？幼兒操作卡片，這次比賽中烏龜和兔子到底誰會贏呢，他們是怎么勝利的呢？現(xiàn)在請每個小朋友來邊編這個故事，好嗎？幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié)。旱冰鞋，滑板，熱氣球等圖片若干空白卡紙，筆。在整個教學過程中，通過創(chuàng)設情境，使幼兒處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，從而提高幼兒對音樂的感受、欣賞能力。在教師小結時我明確的給幼兒正確的答案：音樂的快慢不同、音的高低不同、音樂給人的感受不同。在整個教學過程中，我只做簡單提示，給幼兒盡可能大的空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這首音樂有《龜兔賽跑》這個故事做鋪墊，所以故事的畫面感可以清晰的出現(xiàn)在幼兒的腦海中，在音樂的欣賞中體會音樂也可以表現(xiàn)出畫面，豐富幼兒的想象促進音畫結合。大班音樂欣賞《龜兔賽跑》說課一、設計意圖：大班幼兒學習興趣比較濃厚，對童話故事比較感興趣，《龜兔賽跑》是孩子們喜聞樂見的童話故事，我抓住幼兒的這一心理，選擇了這首音樂形象鮮明、段落清晰的曲子作為欣賞內容，進一步提升幼兒音樂欣賞能力。我強調反復傾聽但沒有注意到傾聽的有效性與提問有效性的結合，特別是在第三段音樂的欣賞上，如果是讓幼兒帶著3個問題去欣賞，那么傾聽的效率就能凸顯，幼兒的注意力、分析能力的提升也更為明顯。引導幼兒在第三段時選擇好自己要表演的角色，②請幼兒在其他時間自行分組游戲。①“請大家仔細聽第三段，找到一個特別的聲音，想想它會代表什么?”(幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。(三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺)②出示貼飾。2.“有2只小動物藏在音樂里，它們是誰?請小朋友仔細聽，把它們找出來。，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。師：下面我有一個提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。師：動畫片里講了一個什么故事？師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的