【正文】 備課組對集體備課的材料及情況認(rèn)真檢查并量化打分，作為評選先進(jìn)備課和先進(jìn)個人的重要依據(jù)，備課組成員要提高對集體備課的認(rèn)識、理解、操作等，不允許折中和變通，要人人明白，人人掌握，人人按計(jì)劃辦。增強(qiáng)授課的趣味性和直觀性，提高授課效果。即備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；體現(xiàn)好五點(diǎn)，即每節(jié)課研透知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)以及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)；做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），五研究（研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)法、考法），三段式（采取個人——集體——個人的方式），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容、課堂訓(xùn)練、單元測試，教學(xué)方法不要求統(tǒng)一，但可以借鑒）。教學(xué)案可以沒有個性化的東西，通過每個教師獨(dú)具個性的語言藝術(shù)和課堂教學(xué)輔導(dǎo)，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)效果共性與個性的統(tǒng)一。第三步：先由發(fā)言人談教材處理，然后大家集體討論，確定基本思路和框架，最后形成教學(xué)案的核心，對于重要知識點(diǎn)、重難點(diǎn)突破措施、教學(xué)方法及手段、典型例證、訓(xùn)練題、測試題等作出統(tǒng)一規(guī)定。集體備課以備課組為單位。本學(xué)科組教師取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。二、集體備課的目的意義為了落實(shí)國家教育部頒發(fā)的教育政策法規(guī)，為了實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，盡快提高教師的備課水平和課堂授課水平，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)要求和我校實(shí)際，決定強(qiáng)化集體備課。整個教材的教學(xué)指導(dǎo)思想是：聯(lián)系生活，扎實(shí)活潑有序的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生情感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語言的良好習(xí)慣；在教學(xué)中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品味和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。第三四單元，學(xué)習(xí)說明文，使學(xué)生廣泛接觸各種知識。思想教育的內(nèi)容。初二語文要求學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說與議論文的能力。(2)本冊基礎(chǔ)知識的內(nèi)容：作為語文功底，繼續(xù)把字詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)認(rèn)字的范圍，并且把積累的好詞能夠靈活地運(yùn)用到自己的作文中去。五次命題作文也可撇開題目，自擬題目。培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練重用常用的語文工具書，學(xué)習(xí)快速閱讀、比較閱讀等。自讀課文12篇，每課一般用1課時，少數(shù)課文也可以讓學(xué)生課外閱讀。本冊的閱讀共分六個單元。都具有較強(qiáng)的教研教改能力，能夠適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。這些教師能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生接受知識的有利條件在于：有一定的朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；個別同學(xué)朗讀很有感情；有了一定的自學(xué)能力，字詞、作者知識大部分同學(xué)能自己解決；上課能認(rèn)真聽講；課后能獨(dú)立完成教師補(bǔ)置的作業(yè)；學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較好；有一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)程序；課外閱讀能力強(qiáng)；語文素養(yǎng)高等不利條件在于：（1）抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重存在；（2）書寫態(tài)度欠端正；（3）部分同學(xué)閱讀分析不會分析，審不好題，弄不清角度，答題技巧的掌握幾乎為零；（4）記敘文的寫作技巧掌握太少。但也有一部分同學(xué)，他們連基本的學(xué)習(xí)技巧，分析理解的能力都不具備，學(xué)習(xí)被動，方法欠當(dāng)，接受能力和理解能力都較差，今后要培養(yǎng)他們有意識的學(xué)習(xí)方法和能力。對于課文能做到主動預(yù)習(xí)，自己處理字詞，熟讀課文，主動解決課后習(xí)題。相比來說，語文方面的能力和水平都有了不同程度的提高。閱讀名著（《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》）作品，積累古詩文名篇。重作文的講評，通過此讓學(xué)生明得失，曉方法。同時，結(jié)合課件的運(yùn)用和修改，進(jìn)行組內(nèi)的校本研究，第一位老師實(shí)踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和再反思，切實(shí)讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。在以上基礎(chǔ)上寫出理論筆記。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動。集體備課中應(yīng)做到活動具體，人人有責(zé)，突出備課過程中的探究性，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。每周四下午第一節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點(diǎn)，所有教師全部到位。備好具體課節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教師教的方法，學(xué)生學(xué)的方法、重點(diǎn)習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點(diǎn)思考學(xué)生要掌握什么。各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。四、重點(diǎn)工作開展備課活動。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”。配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。：根據(jù)教科處的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉。引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。：圍繞“快樂讀寫講”學(xué)校特色，開展好“圖書角”課外閱讀、“閱讀吧”、“日