【正文】 A 新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段就可以成為戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)B 與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相比，其他產(chǎn)業(yè)不具有滲透、擴(kuò)散作用 C 戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)是由新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái)的D 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有促進(jìn)作用【解析】D。細(xì)節(jié)信息題，某些新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展到一定階段才可能成為戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。人們對(duì)自然環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力C。觀察選項(xiàng)便可發(fā)現(xiàn)，這里的A只對(duì)應(yīng)第一句B對(duì)應(yīng)最后一句，C只對(duì)應(yīng)中間的“樂(lè)隊(duì)”，因此都不可選，答案為D?；鹨粯拥募で?B。這道例子可能很難體會(huì)其共同表示的含義，如果多個(gè)例子難以理解時(shí)，就采用一一對(duì)應(yīng)和排除法，例如這里的B、C、D都只對(duì)應(yīng)其中一部分，因此答案選A，幸福在一念之間實(shí)際上就是告訴我們幸福就在于我們?cè)趺蠢斫?，怎么看待。?duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是/這段文字主要想告訴我們，謙受益【解析】D。上面這道題目還可從另一角度來(lái)解，也是我們要講的第二法則：當(dāng)文中以并列形式出現(xiàn)相反的兩個(gè)事物或主體時(shí)，往往表示一種對(duì)比，答案往往也對(duì)應(yīng)著兩個(gè)元素。這道題目的材料寓意較深，但是選項(xiàng)很好分辨，根據(jù)其非就事論事的原則，也可以很快的將A、B、C項(xiàng)排除，答案為D。勤勉者可以每天換一次水，懶惰者盡可以一月一換。這段文字意在說(shuō)明： 【解析】C。哲學(xué)家的價(jià)值觀，最終是被人類所面臨的最根本的生存問(wèn)題所左右的。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：【解析】B。這段文字意在說(shuō)明： 【解析】D。根據(jù)進(jìn)化論，我們很難預(yù)瀏出一個(gè)物種的進(jìn)化趨勢(shì)，因?yàn)檫M(jìn)化的機(jī)制包含兩個(gè)因素——環(huán)境和物種自身。概括可知本題答案為C選項(xiàng)。由其界定的“歌頌盛世之治”的作品類型可首先排除A、C兩項(xiàng)；文段只提到了此類作品存在的“思想缺失”，但并未說(shuō)明其需要重新審視，D項(xiàng)屬無(wú)中生有，排除；B項(xiàng)“‘盛世情結(jié)’”、“‘價(jià)值局限’”較為恰當(dāng)、全面地概括了文段主旨。11.《大秦帝國(guó)》、《漢武大帝》、《雍正王朝》??一部部歌頌盛世之治的文藝作品引來(lái)無(wú)數(shù)目光，然而，那些極盡繁華的書寫卻難掩歷史敘事的思想缺失?！窘馕觥緾。借助大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：【解析】C。A項(xiàng)是對(duì)原文首句的概括，并非文段重點(diǎn)；C項(xiàng)文中沒(méi)有提及提升科普工作的困難，D項(xiàng)是關(guān)注大科普原因敘述中的一點(diǎn)，亦不是文段的重點(diǎn)?！窘馕觥緽。“理解科學(xué)”這個(gè)大“科普”，便成為迫切需要全社會(huì)關(guān)注的重大課題。這段文字意在說(shuō)明：【解析】A。人才、知識(shí)、科技、教育等要素，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性日益凸顯。作為教學(xué)一線的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所，有許多知識(shí)和學(xué)術(shù)問(wèn)題等待人們?nèi)パ芯?，這里應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉?！敖?jīng)驗(yàn)顯示”相當(dāng)于舉例子，補(bǔ)充說(shuō)明作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。，恐慌心理是人們進(jìn)行自我保護(hù)的本能反應(yīng)。從提問(wèn)方式看，這是一道意圖推斷題，但四個(gè)選項(xiàng)中，沒(méi)有一個(gè)引申選項(xiàng)，當(dāng)意圖推斷題沒(méi)有引申項(xiàng)時(shí)，我們退而求其次選擇主旨項(xiàng)。軟實(shí)力與硬實(shí)力結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)城市的整體實(shí)力，而兩者的相加并非一個(gè)常數(shù)，軟實(shí)力直接影響著硬實(shí)力效能的發(fā)揮。作者的意圖明顯是要改變這種發(fā)展模式。這種模式的確為社會(huì)創(chuàng)造出了巨大財(cái)富，人們也從中或多或少得到了實(shí)惠，但其弊端正在逐漸顯現(xiàn)。文段首句便是文段主旨，即“行業(yè)收入差異反映了行業(yè)壁壘的存在，其給予社會(huì)的直接影響就是個(gè)人的價(jià)值可能是無(wú)用的”，之后從個(gè)人價(jià)值讓位于行業(yè)價(jià)值和行業(yè)招募機(jī)制的不公平兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，最有價(jià)值的本是人才，一個(gè)人只要有能力，在不同行業(yè)都應(yīng)該能夠得到社會(huì)的承認(rèn)，但是在行業(yè)壁壘存在的現(xiàn)實(shí)中，個(gè)人的價(jià)值讓位于行業(yè)的價(jià)值，個(gè)人的價(jià)值由行業(yè)的價(jià)值體現(xiàn)，而不是由個(gè)人體現(xiàn)，當(dāng)然此種情況下行業(yè)的發(fā)展也將受到制約。這段文字意在說(shuō)明： 【解析】C。A答案，文中并沒(méi)有提到網(wǎng)絡(luò)媒體是否能顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局；B答案中手機(jī)媒體顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局這是作者對(duì)未來(lái)的展望，并非已經(jīng)發(fā)生的事情； C答案這涉及到手機(jī)媒體目前發(fā)展中遇到的問(wèn)題，缺少對(duì)未來(lái)的展望。手機(jī)媒體由于發(fā)展時(shí)間短、相關(guān)技術(shù)瓶頸尚需突破，目前尚未找到合理的商業(yè)模式，但是手機(jī)由于具有巨量的用戶群，必將在不遠(yuǎn)的未來(lái)迎來(lái)黃金發(fā)展期，進(jìn)一步顛覆傳媒業(yè)市場(chǎng)格局。這道題相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，我們從最后一句話可以得出答案。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。即“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”?；萏剡~爾和其他研究人員提出的觀點(diǎn)是，“復(fù)仇女神”在其三千萬(wàn)年的軌道周期中，定期穿過(guò)烏爾特星云，在此過(guò)程中致命的一團(tuán)團(tuán)彗星向地球的方向撞來(lái)。，他們從20世紀(jì)80年代中期就開(kāi)始追尋這頭行星怪獸的足跡了。，你說(shuō)的可是實(shí)話，你只要像我一樣說(shuō)假話就行了，根據(jù)我的判斷，你要贊美我很為難，你可不能說(shuō)違心的話【解析】B。?吐溫與一位夫人對(duì)坐，他對(duì)她說(shuō):“你真漂亮。無(wú)論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權(quán)力都有權(quán)來(lái)管他。這段文字主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（）。由此可知整個(gè)文段論述的中心是民生問(wèn)題的解決受給定社會(huì)歷史條件的制約。在給定的社會(huì)歷史條件下，人們用來(lái)解決民生問(wèn)題的這些資源、工具、手段和方式都是特定的，是不以人的愿望為轉(zhuǎn)移的。文段的前兩句提出古代茶葉發(fā)展的現(xiàn)象，和“茶馬互市”出現(xiàn)的原由，以此引出接下來(lái)的后果。當(dāng)時(shí)契丹、西夏和女真等少數(shù)民族的崛起對(duì)兩宋政權(quán)造成嚴(yán)重威脅，迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。 、有所把握【解析】C。，他說(shuō)：“以往的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)給予我們兩個(gè)至關(guān)重要的啟示：一是僅僅依靠發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)減少貧困和保護(hù)發(fā)展的持續(xù)性是不夠的。這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即()。，將文化資源全面推向市場(chǎng)，使少數(shù)民族傳統(tǒng)文化成為市場(chǎng)運(yùn)行大環(huán)節(jié)中的一個(gè)有效組成部分。古代有一幅名畫叫《清明上河圖》，溫州商品經(jīng)濟(jì)所展現(xiàn)的圖畫是現(xiàn)代的《清明上河圖》，而它比古畫所描繪的繁榮百倍、千倍。選B?！窘馕觥緽。首句開(kāi)宗明義地提出在現(xiàn)有情況下搞“光彩工程”不適宜，接下來(lái)的上海電力部門的測(cè)算和數(shù)據(jù)等均屬對(duì)首句觀點(diǎn)的補(bǔ)充說(shuō)明，是典型的數(shù)據(jù)舉例。按照上海電力部門的測(cè)算，上海的燈光工程全部開(kāi)啟后，耗電量將達(dá)到20萬(wàn)千瓦時(shí)，占整個(gè)城市總發(fā)電量的2％，相當(dāng)于三峽電廠目前對(duì)上海的供電容量。在轉(zhuǎn)折關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)和突出的通常是轉(zhuǎn)折詞后面的觀點(diǎn)。這段文字表達(dá)的主要意思是（）。故選D。大運(yùn)河已經(jīng)有兩千五百年的歷史，它并不害怕改變，但是如何改變卻掌握在現(xiàn)代人的手中。片段涉及的是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，因此AD不選?！彼?語(yǔ)言的工具性本身就有文化性。這段話表達(dá)的主要意思是（）。由兩種測(cè)試結(jié)果對(duì)比可知，心理暗示影響人的性格。，發(fā)現(xiàn)受訪者的性格竟然與其所在星座代表的性格非常相似；而在之后的針對(duì)2000名從未接觸過(guò)星座學(xué)說(shuō)的小學(xué)生的測(cè)試中，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)受訪者的性格和星座并沒(méi)有太大聯(lián)系。本題的主旨是最后一句。這些品種和技術(shù)的推廣和運(yùn)用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。文段首先提出善用優(yōu)勢(shì)是造就人才的關(guān)鍵的論斷，其后闡述了在使用人才方面應(yīng)該注意唯器是用、用其所長(zhǎng)，D項(xiàng)“各得其所”指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才呕蚴孢m的位置，符合文段中對(duì)于人才使用原則的論述。第五篇：公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)試題，一個(gè)人才的奇跡都是在最合適自己的崗位上和能最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來(lái)的。 ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)中“風(fēng)格”和“可口”搭配不當(dāng)。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)中“被剝奪”前應(yīng)使用一個(gè)表示遞進(jìn)的連詞。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)中主語(yǔ)是一個(gè)正反否定的句式，與之對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)也應(yīng)該是一個(gè)正反否定的句式，應(yīng)在“愿意”前加上“是否”。故正確答案為A。故正確答案為B。故正確答案為B。故正確答案為B。B項(xiàng)轉(zhuǎn)折連詞運(yùn)用不當(dāng)，“但”和“卻”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。D項(xiàng)成分多余。而且，“拼搏”和“一生”搭配不當(dāng)。故正確答案為D。故正確答案為D。故正確答案為D。故正確答案為B。故正確答案為B。故正確答案為D。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)轉(zhuǎn)折連詞用錯(cuò)，應(yīng)將“盡管”改成“雖然”。 ［解析］通過(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)中的后半句是前半句的原因，所以應(yīng)該使用表原因的連詞“因?yàn)椤?，而不能使用表示目的的詞“為的是”。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)介詞缺失，應(yīng)在“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部”前加上“對(duì)”字。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)用詞錯(cuò)誤，應(yīng)把“等”改為“的”。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)用語(yǔ)重復(fù)，句中的“無(wú)論......都”有毫無(wú)例外的意思，應(yīng)去掉“毫無(wú)例外”。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)搭配不當(dāng)，只能組成“隊(duì)伍”，不能組成“運(yùn)動(dòng)員”，應(yīng)把后半句話改為“均是優(yōu)秀選手”。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)“不知”和“曾”語(yǔ)意重復(fù)。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該是領(lǐng)會(huì)“精神”，理解“文章”，把“領(lǐng)會(huì)”改為“理解”。 ［解析］分析四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，“得重病的人”只能“康復(fù)”，不能“診好”。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“廣”改為“多”。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)連詞使用不當(dāng)，應(yīng)將無(wú)條件連詞“不管”改為轉(zhuǎn)折連詞“盡管”。 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，B項(xiàng)連詞使用不當(dāng)，和“因?yàn)椤贝钆涞膽?yīng)該是“所以”。二、病句判斷 ［解析］分析這四個(gè)選項(xiàng)可以知道，A項(xiàng)否定不當(dāng)，“懊悔”的是“借錢”，而不是“不該借錢”。 ［解析］A項(xiàng)的歧義在于詞義不明確，“走”既可以當(dāng)作“行走”講，也可以當(dāng)作“離開(kāi)”講。 ［解析］C項(xiàng)的歧義在：（1）修車工人急壞了；（2）自行車主人急壞了。 ［解析］C項(xiàng)的歧義在：（1）同一所學(xué)校的10名學(xué)生；（2）10所學(xué)校的學(xué)生。 ［解析］A項(xiàng)的歧義在：（1）同一個(gè)廠里的二十個(gè)選手；（2）來(lái)自二十個(gè)工廠的選手。，這是衡量一個(gè)青年學(xué)生愿意為“四化”貢獻(xiàn)力量的大問(wèn)題，他負(fù)傷了，《紅樓夢(mèng)》作者是高鶚和曹雪芹合作完成的，很值得我們注意重視 （）。，老人對(duì)生活、學(xué)習(xí)用品的需要也將不斷增長(zhǎng)，上演了名為《太陽(yáng)A.“嚴(yán)打”取得了顯著成果，路霸匪患已經(jīng)肅清和被大部分剿滅，但體重卻只有不足一百斤，蘇華學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，其根本原因是學(xué)習(xí)不夠刻苦在作怪 ，這是語(yǔ)言的清晰性在消極方面的要求 （）。、方法、觀點(diǎn)去解決問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，單位領(lǐng)導(dǎo)制定一系列切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作的措施，公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù) （）。，屢教不改，他采取斷然措施，從記過(guò)到開(kāi)除廠籍，肖玫又回到了學(xué)校，由于以前基礎(chǔ)很差，盡管她平時(shí)非常努力，也趕不上功課（）。，統(tǒng)一安排現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意等問(wèn)題，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā) ，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)，這類音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法伴奏，也無(wú)法演唱 （）。，無(wú)論老師和學(xué)生都要好好領(lǐng)會(huì)，有關(guān)方面預(yù)計(jì)，困難仍然比較大 （）。，于是大家一看到這事就首先想到了他，我必須盡快回去 （）。，我國(guó)農(nóng)村很多地方流行甲亢，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究，最終攻克了這種病癥，但都是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景“干水”產(chǎn)品，在西部春季造林中試用 （）。，一大半是作家和學(xué)者，一小半是他們的親屬和朋友 （）。，她怎么能這樣，后面跟著縵子拿著兩個(gè)砂碗、我的、咱們?nèi)业男腋?（）。，這幾個(gè)人誰(shuí)也不愿主動(dòng)承擔(dān)，獲得了一致好評(píng) （）。 ［解析］（1）王老師認(rèn)為，他自己是藝術(shù)界的泰斗；（2）王老師認(rèn)為我是藝術(shù)界的泰斗。 ［解析］歧義：（1）“他”指小王；（2）“他”指小王的父親。 ［解析］歧義：（1）剛認(rèn)識(shí)的張小明；（2）剛認(rèn)識(shí)的張小明的弟弟。C項(xiàng)“升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”不能用“越來(lái)越重”修飾。 ［解析］A項(xiàng)是句式雜糅；B項(xiàng)句意不明；D項(xiàng)修飾詞與修飾對(duì)象搭配不當(dāng)。B項(xiàng)句尾所表達(dá)的意思與實(shí)際意思恰好相反?？床粦T39。 ［解析］A項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，即“非?！迸c“至關(guān)”重復(fù)；B項(xiàng)應(yīng)為“張潔和王強(qiáng)因上課時(shí)說(shuō)話，被教師叫到辦公室去了”；C“志趣發(fā)揮”搭配不當(dāng)。 ，使他們知道了敵人的厲害（）。，獲得一致好評(píng) ，有歧義的是（）。、鴨、鵝等禽類的烈性傳染病 ，我已經(jīng)把這一點(diǎn)感覺(jué)到了 ，不僅對(duì)我國(guó)民族鐵路工業(yè)有著巨大的影響，同時(shí)對(duì)德、法、日等國(guó)企業(yè)甚至政府都極具吸引力，但是全國(guó)人民一直關(guān)心著我們，一直沒(méi)有忘記我們 （）。修改：把“指教”改為“解答” ，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。，受到全班同學(xué)的稱贊。，這個(gè)市的210輛消防車300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上B.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)，資助給貧困地區(qū)的失學(xué)兒童趙長(zhǎng)波，確保他能夠支付讀完小學(xué)的學(xué)費(fèi)，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)?！昂喜粊?lái)”、“看不慣”的同志，是因?yàn)榇蠹覐?fù)習(xí)認(rèn)真，準(zhǔn)備充分的結(jié)果，學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，都在全國(guó)轟轟烈烈地、持久地開(kāi)展起來(lái)了，只有落后的工作，沒(méi)有落后的群眾 ，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。，動(dòng)物不但具有獨(dú)特的性格，而且性格相當(dāng)復(fù)雜，它們性格的復(fù)雜性甚至能夠與人類的相媲美，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越集中到知識(shí)和人才方面，在給現(xiàn)代人帶來(lái)豐富多彩的視聽(tīng)藝術(shù)的同時(shí)，也悄然改變著人們?cè)谟∷⒚浇闀r(shí)代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。典型的例子就是晉代的潘岳，他雖然有“拜路塵”的卑劣行徑，但其《閑居賦》一文卻展現(xiàn)了一份清雅獨(dú)絕的隱逸情懷。用他的話來(lái)說(shuō)，與自然美相比，藝術(shù)美乃是“更大的王國(guó)”：“視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)得、感覺(jué)得、想象的…..無(wú)不牽連著我的靈犀。這段話的中心意思是：