【正文】 ——你找到了什么?從哪里看出來的?3．集體交流對作品的感受和認識。二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的認識1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱?；顒舆^程一、了解剪影的藝術特征，引發(fā)聯(lián)想1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀察圖片，了解剪影的特點。2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。師：身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？教師小結（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）?？矗@兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。師：魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。師：看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)?；顒幽繕耍涸谔剿魃钞嫷淖鳟嫹椒ㄖ幸龑в變捍竽憞L試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，激起了幼兒的興趣。我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。師：身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？教師小結（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師：孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！（幼兒操作、教師巡回指導）六、作品展示師：裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？活動結束：師：今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢?？矗@兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（幼兒送小魚）教師小結：哇，小朋友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？三、示范沙畫。師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導幼兒用多種材料裝飾。因此我以給魚兒穿花衣為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)欣賞作品，結束活動。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)(3)學習使用圖庫工具。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非?？蓯?、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。三、作品展示，進行把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養(yǎng)了學生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。師：身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?教師小結(第一步把魚放到蓋子里?？?，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。(幼兒送小魚)教師小結：哇，小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?三、示范沙畫。師：寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)二、引導幼兒用多種材料裝飾。培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣。大班美術《海底世界》教案9設計意圖：大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）欣賞和評價展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！（結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）活動反思：《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。大班美術《海底世界》教案8活動目標：能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。四、結束部分。（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。三、操作部分。講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。談話導入。，并用對稱的方法進行裝飾。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。教學反思孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。幼兒再次作畫，教師巡回指導。幼兒作畫，教師指導。小結：師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。擦手毛巾人手一份。教學重點、難點重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。大家都仔細看著自己碗里的湯紛紛議論起來。但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。選擇的內容引起幼兒的興趣。)三、展示幼兒的作品，進行評價。教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物?！倍?、幼兒嘗試作畫。師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”(這個環(huán)節(jié)是引導幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征?；顒舆^程：一、幼兒遷移經(jīng)驗，回憶海洋中的生物。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？大班美術《海底世界》教案5活動目標：在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。提出操作要求。講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。出示水粉筆，教師用”魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。談話導入。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。為了讓孩子們對海洋產生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對”海洋”這個主題展開了一系列的活動。”“關于海底動物的活動方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關的資料，動手寫一寫。當學生身臨其境，激起探究欲時，教師實行角色的轉換。在教學設計中，我首先想到的是教學過程的開放，從而體現(xiàn)探究性。游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。小兔子掉進海里的原因準備一些白紙、彩筆等活動準備：從新學期開始引導幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達到共識。有較豐富的生活經(jīng)驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。四、欣賞評議展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。（指導語：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。2。3。大班美術《海底世界》教案2【活動目標】1。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。幼兒動手操作，教師指導。教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。第四篇：大班美術《海底世界》教案大班美術《海底世界》教案15篇作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?；顒幼詈蟆笆瘴病辈糠州^精彩。觀察海生物的外形特征，并能根據(jù)本課題的內容進行想象、設計。今天我們學習了不同魚形的捏貼方法，同學們回去后，還可以將你們捏的魚做成掛飾。六、學生制作（15分鐘）七、學生作品展示：（4分鐘）每個同學將作業(yè)拿到臺前展示粘貼。五、裝飾美化：（3分鐘）激勵鼓動：師：（課件出示范畫）同學們，老師還帶來了自己制作的作品，并且進行了適當?shù)奶砑印⒄迟N。師：下面以個人為單位對魚的捏法。師：小結：所以我們把象這樣的魚形稱為對稱的魚形。魚的形狀師：在海底的世界里，魚兒的種類雖然有千百萬種之多，但是，我們不管它的種類有多少，今天呢？我們就把它們的形狀分成兩個簡單的類型。教師引導學生注意觀察海中的生物、不同魚的形態(tài)和顏色。生：齊聲朗讀：魚兒魚兒水中戲，千姿百態(tài)形各異；五顏六色真美麗，海底世界多奧秘。海底世界這一堂課通過觀賞圖片，學生的課前介紹，激發(fā)學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的剪刻方法。（1）交待規(guī)則。播放視頻，讓幼兒觀察畫面，引出繪畫主題。讓體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。時間不早了，小螃蟹要回去了，我們一起和它說聲：再見。你們想不想也來試試？三、幼兒創(chuàng)作（理順操作過程）創(chuàng)作一幅油水分離畫“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最后做什么？我們知道“海底世界”廣闊無邊，各種生物千姿百態(tài)，五彩斑斕，小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫入你的畫中，也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫出來，比比誰的想像力更豐富。以前，我們涂底色都要注把已經(jīng)畫好的圖案避開，否則會弄臟畫面的。二、出示范例，引導幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法根據(jù)剛才小螃蟹帶來的光盤，仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫，你們想不想看？（出示范例1）看看這幅畫和你平時看到的有什么不一樣？你覺得這幅畫感覺怎么樣？小結：這幅畫是用油水分離的方法繪制而成的。小學美術《海底世界》教案6活動目標：用油水分離法繪制海底世界，體驗用不同材料作畫的樂趣?；顒幼詈蟆笆瘴病辈糠州^精彩。觀察海生物的外形特征，并能根據(jù)本課題的內容進行想象、設計。八、課堂小結：（1分鐘）師：同學們，今天你收獲了什么？想跟大家說點什么？生答：......今天我們學習了不同魚形的捏貼方法，同學們回去后，還可以將你們捏的魚做成掛飾。先完成的三名同學老師有獎勵哦。師：我們剛才捏的是魚的形狀。師：小結：所以我們把這類魚形，稱為不對稱的魚形。）師：那么，什么是對稱的魚形呢？（出示課件—對稱的魚）師：①、講解對稱的魚：如果我們在這條魚的中間畫上這么一條線，結果我們會發(fā)現(xiàn)，這魚的上邊與下邊在形狀、大小