【正文】 ）三、課外拓展，個(gè)性探究海底是個(gè)生機(jī)勃勃的，令人向往的世界，你們還想了解有關(guān)大海的知識(shí)嗎？我們除了借助課本，還可以通過(guò)上網(wǎng)，閱讀課外書的方式來(lái)解決。過(guò)渡：你們不僅是個(gè)小表演家，還是個(gè)小解說(shuō)員，真棒！C．學(xué)習(xí)植物、礦產(chǎn)部分（1）浩瀚的大海不僅有有趣的動(dòng)物，從課本中你們還知道了什么？（2）學(xué)生交流。＿＿＿利用水的反推力＿＿＿。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生去品味課文語(yǔ)言美。師：好，那我們用上特制的水中聽(tīng)音器再次感受海底美妙的聲音吧。（4）師：既然有聲音，為什么課文卻說(shuō)：“海底依然是寧?kù)o的”？生：那是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了。（1）老師想看看什么是竊竊私語(yǔ)，你們能表演一下嗎？（2）四人小組表演“竊竊私語(yǔ)”師：大家都是小表演家，海底的動(dòng)物們就和你們一樣，也經(jīng)常這樣竊竊私語(yǔ)，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)海底動(dòng)物們發(fā)出哪些聲音。??師：從大家的發(fā)言中我聽(tīng)出來(lái)了，海底的聲音，動(dòng)物成了你們關(guān)注的熱點(diǎn)，鎖定你的興趣點(diǎn)，喜歡聲音的讀讀第三自然段，活動(dòng)方式吸引你的，抓住第四自然段讀讀。這節(jié)課就讓我們來(lái)當(dāng)一回海底探索家開(kāi)始我們的藍(lán)色海洋之旅吧！（設(shè)計(jì)意圖：神秘的海底，優(yōu)美的音樂(lè)，同時(shí)配以深化的語(yǔ)言營(yíng)造氣氛，將詩(shī)情畫意訴諸學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，使之賞心、悅耳、動(dòng)情）二、依據(jù)學(xué)情，重點(diǎn)探究師：想當(dāng)一名海底探索家可不是一件容易的事情，你們還得先通過(guò)老師的過(guò)關(guān)測(cè)試。多樣化地語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)文課是師生個(gè)性自由馳騁的舞臺(tái)，所以要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化地表達(dá)，展示學(xué)生的個(gè)性。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。再加上配有優(yōu)美音樂(lè)的解說(shuō)詞，學(xué)生們仿佛置身于美麗神奇、千姿百態(tài)的海底世界，留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，畫出一幅幅美麗的海底世界。例如在教學(xué)中播放海底世界的錄像、出示海底世界的圖片等。這就要求閱讀教學(xué)要徹底走出“課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強(qiáng)活力。”也就是說(shuō)，閱讀課堂是由這三者之間的互動(dòng)形成的。在廣闊的海洋里生活繁衍著無(wú)數(shù)的生物，神秘而又美麗的海底世界令無(wú)數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。設(shè)計(jì)理念：過(guò)程開(kāi)放，體現(xiàn)探究性學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。課文結(jié)構(gòu)清楚，全文7個(gè)自然段可以分為3個(gè)部分： 第一部分用設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭，引起讀者的興趣，點(diǎn)明這篇課文要講的是海底深處的情況。如讓學(xué)生用打比方的方法說(shuō)說(shuō)自己所聽(tīng)到的聲音。（3）觀看圖片、拓寬學(xué)生視野：通過(guò)課件不但欣賞海底美麗的景色，而且讓學(xué)生知道了削奪不認(rèn)識(shí)的海底動(dòng)物及植物、礦物，再讓學(xué)生進(jìn)一步感受到“海底是一個(gè)物產(chǎn)豐富的世界”，這樣增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，也激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長(zhǎng)大探究海洋奧秘的愿望。突破重點(diǎn)《海底世界》一課，教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生了解海底世界景色的奇異之處，但這比較抽象，學(xué)生難以理解海底那靜中有聲，動(dòng)靜結(jié)合的奇異景色。三、設(shè)計(jì)理念：１．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．探究課文內(nèi)容，深入了解海底是個(gè)什么樣的世界。全文共有７個(gè)自然段。”也可以自選中心句，圍繞這句話把這段內(nèi)容寫具體。了解打比方、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法總結(jié):海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物和礦物，讓我們?cè)賮?lái)回憶一下海底世界的美景。三、小組交流在昨天晚上預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自行整理，然后小組交流，再進(jìn)一步整理完善。五、說(shuō)學(xué)法小組合作探究法科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較容易理解。讀寫結(jié)合法這篇課文采用了總—分—總 的結(jié)構(gòu)，其中第四自然段又是圍繞中心句來(lái)寫具體的，在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生對(duì)這種寫法有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，后面設(shè)計(jì)了一個(gè)一個(gè)小練筆，圍繞中心句寫一段話。最終獲得知識(shí)、情感和能力三豐收。教學(xué)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底生物的特點(diǎn)，了解海洋知識(shí)，感受到大自然的神奇。針對(duì)這種情況，我運(yùn)用多媒體，出示聲音，圖片，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài)的海底世界，幫助學(xué)生理解課文。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，和探索大自然奧秘的興趣。整個(gè)版面既簡(jiǎn)潔明快，又突出主題，既加深學(xué)生的記憶，又給學(xué)生以美的享受。正像蘇霍姆林斯基所說(shuō)，我們力求使孩子在自己的勞動(dòng)中體驗(yàn)到感受到自己的榮譽(yù)、自尊，能為自己的成果而自豪。（五）展評(píng)小組作品，交流、比較，生評(píng)價(jià)其他小組的作品。說(shuō)課吧，小結(jié)。）2.）魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭，身體，尾，鰭。當(dāng)看到千姿百態(tài)的小精靈魚(yú)兒以及色彩斑斕的植物時(shí)，無(wú)不被鮮活的生靈所感染，所震撼，無(wú)不渴望進(jìn)入那神奇的海底，觸摸海的脈搏。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 ，展示海底魚(yú)類讓學(xué)生欣賞。激勵(lì)評(píng)價(jià)法 評(píng) 1 說(shuō)課吧價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的情操。二、教學(xué)目標(biāo)：我根據(jù)美術(shù)課標(biāo)要求以及學(xué)生的知識(shí)水平、年齡