【正文】 就是這些小水滴在空中聚成了云。小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。帶手偶表演散文。①發(fā)生了什么事?你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)為什么怕雨?為什么不怕雨?②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?怕雨的話應(yīng)該怎么辦?雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)欣賞《下雨了》課件畫面。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。語言《下雨了》的教案15活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。⑴請學(xué)學(xué)詩歌中老鼠、小鴨、小狗、小貓、小豬的神態(tài)和走路的樣子。這一部分的重點是讓幼兒嘗試有趣味的朗讀。⑶請幼兒看漢字拍手、拍腿各朗誦一遍。⑴教師出示大圖書，有感情的朗誦一遍，著重提醒幼兒注意交換位置那句詩歌里是怎么說的。⑺發(fā)生了什么事情它們會這樣？請幼兒自由的進(jìn)行猜測，激發(fā)幼兒的想象力。（這一部分是第二遍學(xué)說兒歌）⑸再看看畫面上小動物的奔跑順序，并把小豬和小羊順序顛倒，并帶領(lǐng)幼兒嘗試再說一遍，到了顛倒的地方，幼兒說不下去了。你們想不想看看它們怎么了？理解閱讀：教師出示大圖書，并神秘的依次掀起來遮蓋的卡紙，引導(dǎo)幼兒逐一觀察每一部分被遮蓋的畫面并提問。（二）材料的準(zhǔn)備。有一定的關(guān)于下雨的生活經(jīng)驗。能力目標(biāo)：能對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？（2）小兔子用什么辦法避雨？（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。其實雨天里很多的東西都會發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細(xì)去聽聽這些美妙的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那是夏天的雨, 小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺,可是外面還是有聲音,小鼴鼠知道那是朋友 們在雨天里發(fā)出的聲音,可是到底是誰呢?鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,哦,小鼴鼠聽 到了“沙沙沙,小草是你嗎?”小鼴鼠又豎起耳朵仔細(xì)聽“叮叮叮,小窗是你 嗎?”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽“咚咚咚,小門是你嗎?”3. 雨天里, 小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音? (小草、小窗、小門) 出示圖片。再 聽聽,聽到什么了?(下雨的聲音)哦,也聽到了下雨的聲音了?；顒訙?zhǔn)備: 課件、電視機(jī)、電腦。（預(yù)設(shè)：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛， 蛇爬出洞，蚊子成群結(jié)隊等。4．巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。 （用時：10分 鐘）1．出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀要寫的7個字。（2）要下雨了，小魚________________________________。”）（四）小結(jié)：1．填一填?！跋ⅰ痹戈P(guān)于人或事物的動向或變化的情況，本文指（ ）這件事。（1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。(1)同桌練讀。師：因為要下雨了， 生：所以________________。要下雨了 燕子飛不高 蟲子翅膀沾了小水珠空氣很潮濕 忙著捉蟲子(2)給句子排排隊，并說說這樣排的理由。(3)放回句子，再讀一讀。A．讀準(zhǔn)“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。（2）觀察課文插圖，比較老師和同學(xué)誰更像那只小白兔。（用時：20分鐘）（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1——3自然段。 （用時：5分 鐘）1．指名讀自己喜歡的段落。四、布置作業(yè)。4．啟發(fā)思考：說說故事里有哪些小動物？ 小組合作解決問題，勾畫小動物的名稱。三、再讀課文。4．引導(dǎo)同桌互相檢查生字掌握情況。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進(jìn)行呼吸?！皭灐笔且粋€會意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶?！俺?、潮、濕、消”都是三點水旁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到三點水的字與水有關(guān)，再聯(lián)系生活識記。（用時：15分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，圈畫生字并標(biāo)清自然段序號。引導(dǎo)學(xué)生說說看到的畫面和聽到的聲音。教學(xué)重點聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。師：小朋友，我們學(xué)著詩歌里的小動物，出去做游戲吧!語言《下雨了》的教案11教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“腰、坡”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字?？旎钍鞘裁匆馑佳?哪些小動物不怕雨呢?(3)播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活?示范朗誦詩歌2—3遍。(1)小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!(2)小朋友，你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了?下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。二、故事延伸，引導(dǎo)幼兒來幫助更多的小動物。（畫面上有樹葉）幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。（畫面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開心。（畫面上有蘑菇）師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開心。嘩啦啦，下雨了，森林里的小動物們真著急，我們來看看都有誰。目標(biāo)預(yù)設(shè)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)了以下兩個目標(biāo)：、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法?！蔽鍇、你們還知道其他更多的動物他們的家是在哪的嗎？語言《下雨了》的教案9設(shè)計意圖：雨，是浪漫而又富有詩意的象征,每當(dāng)天氣下雨的時候，小班幼兒會對雨天回家十分擔(dān)心，會跑來問老師下雨了怎么辦？甚至有的幼兒會哭。產(chǎn)生關(guān)心他人、助人為樂的情感。附：故事:《下雨的時候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩的真高興.忽然,刮起風(fēng),頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”: “小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔.”說著,就鉆到葉子底下。（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）三、幼兒繪畫雨傘小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？看課件中雨傘的裝飾圖?；顒訙?zhǔn)備：故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片活動難點：理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。請小朋友們把畫夾在繩子上。二、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，播放鋼琴曲《雨的印記》。(2)幼兒自主閱讀?；顒幽繕?biāo)能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫語言表達(dá)自己喜歡的下雨天的情景。大班美術(shù)繪本活動七彩下雨天教案設(shè)計意圖開展了《七彩下雨天》的教學(xué)后，我問孩子們：如果你是龍王，你要下什么樣的雨呢?孩子們立馬開始了五花八門的想象!藝術(shù)是幼兒表達(dá)自我的另一種方式。在這個活動中給孩子們創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且能夠運(yùn)用多種彩來表現(xiàn)七彩山谷。小結(jié)：本次教學(xué)活動，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到蒲公英請來白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無彩色，會使我們的世界我們的生活變得更加美麗。教師引導(dǎo)幼兒邊作畫邊說出自己的想法。三七彩山谷我來畫小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會變得什么樣子?是不是更加美麗了。引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花，并說出花的顏色小結(jié)：原來這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述?；顒臃此迹涸谶@個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。故事的名字叫什么?故事里講了些什么?再次傾聽故事。出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的39。提問：?(雨停的時候)?(彩虹，藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草)?(七彩蝦，蝦公公是怎么說的?模仿蝦公公傷心，悶悶不樂的樣子)?(有，小青魚)小青魚是怎么幫助蝦公公的，我們繼續(xù)往下聽一聽。師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我們生活中還有什么東西像彩虹?：你覺得哪些東西像彩虹?二、完整講述故事?；顒舆^程：一、猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，好嗎?你們仔細(xì)聽，看誰猜得又對又快。帶手偶表演散文。①發(fā)生了什么事?你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)為什么怕雨?為什么不怕雨?②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?怕雨的話應(yīng)該怎么辦?不怕雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)欣賞《下雨了》課件畫面。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。大班語言活動教案：下雨了教案活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對話，我采用比較保守的方法，讓幼兒個別說、集體說的方式，在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動推向了**，這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。接著，讓幼兒說說，下雨天沒帶避雨的工具，你有什么好辦法?楊懿帆說，躲到大樹下，鄭鋮說，雙手抱著頭快跑，小禹說，躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒，有一只小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事，自己尋求答案。六、教師小結(jié)今天我們聽了故事《下雨的時候》，知道小白兔是個會關(guān)心、會幫助同伴的好孩子。師有表情地完整講述故事初步理解故事內(nèi)容，教師進(jìn)行提問(1)故事的名字叫什么呀?(2)故事里有哪些小動物?(3)小白兔用什么方法來避雨的?三、分段欣賞、理解故事《下雨的時候》。領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。五、介紹繪本師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。我們來聽聽她想到了什么?(1)師：小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?(2)師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣?如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎么樣?如果天空下起藍(lán)色的雨呢?，初步感受散文詩的意境。二、活動準(zhǔn)備(演示文稿)。語言《下雨了》的教案6一、活動目標(biāo)，感受