【正文】 總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。防止偏科，全面發(fā)展。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。學校中院改造工程資金缺口大，原購置灶具款至今未付，給學校工作造成壓力。建立了安全工作管理機制，健全了各類安全制度、安全預案，層層簽訂了《安全責任目標書》，各項措施到位。（1）完善了師生廚房、餐廳的內(nèi)部設施建設。完成教研室安排的各項工作。為了確保選拔一批素質(zhì)過硬、業(yè)務精湛、教學基本功扎實、教學效果良好、師德高尚的優(yōu)秀教師，按照上級安排，制定了詳細的選拔標準，精心挑選評委，先后在三個點進行說課、講課、組織評委認真打分，最終確定參加縣級教學能手賽講活動，其中兩名教師被推薦參加市教學能手賽講。本著早謀劃、早動手、抓過程、重實效的原則，重點做了以下幾個方面的工作：（1）開學初深入片區(qū)各校聽課、與科任教師交流、召開座談會、在學生中調(diào)查問卷，了解各校復課準備情況，動員各校盡早著手謀劃中考復課工作，做到人力物力各項保障到位；（2）隨同縣教研室專家深入片區(qū)各校聽課，查閱了學校、教師復課計劃，了解各校中考復課現(xiàn)狀，認真分析復課中存在的困難和問題，及時予以幫扶和解決，使片區(qū)中考復課工作在良性軌道上運行。建立了“培訓加自主成長”的教師隊伍建設機制。學校采取大小課、長短課相結(jié)合的形式進行培訓，組建了“硬軟筆書法班”“繪畫組”“科技組”“器樂隊”“田徑隊”“籃球隊”“足球隊”“乒乓球隊”“羽毛球隊”“舞蹈隊”“健美操隊”“管樂隊”等特色訓練隊伍，積極開展“唱、讀、講、傳”活動。（2）盡力挖掘各種重要節(jié)慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源，舉辦莊嚴濃重、內(nèi)涵豐富的慶祝和紀念活動，如制作手抄報和動漫作品、開展征文和手工制作比賽等，不斷加深對傳統(tǒng)文化的認同和熱愛，激發(fā)出愛祖國愛家鄉(xiāng)的熱情。五、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生學會健體、學會審美 本學期學校“鄉(xiāng)村少年宮”共開設8部21個活動小組，按照活動計劃和活動課程表安排，開展了豐富多彩的活動，活躍了校園文化生活，激發(fā)了師生工作、學習熱情，受到家長、社會的好評。按照“捆綁評價”的實施細則來評價學習小組在課堂教學過程中的表現(xiàn)；盡可能多采用激勵性評價、即時性評價、診斷性評價，完成對學習個體的評價。運用現(xiàn)代多媒體進行輔助教學，教師通過學科教學與多媒體技術(shù)的講練、自探、復探、自學、創(chuàng)意、闖關(guān)、研究整合的基本操作流程大膽實踐，把現(xiàn)代信息技術(shù)在創(chuàng)設學習情境、增加課堂容量、提高交互學習時效、實施即時評價等方面的優(yōu)勢充分利用起來，多方位挖掘課程資源，多層次開展研究性學習，多角度構(gòu)建開放課堂，進一步提高課堂教學的效率。把課堂還給學生。本學期要求老師進行“高效課堂”的反思與研究，按照高效課堂的基本要求撰寫課后反思和課例分析，每學期不少于5篇，每篇不少于500字，公開課的課例分析要在評課活動時進行交流。通過氛圍的營造和文化的打造，讓高效課堂更有行動基礎，更有實施動力，更有發(fā)展方向。組織老師學習高效課堂理論與策略，理解“預習不充分的課不能上、嚴禁教師與學生搶風頭、必須當堂落實達標”是高效課堂的三條高壓線等觀點；學習《高效課堂導學案設計》，明白“導學案”是落實以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學”為中心的有力抓手，是學生學習的路線圖和方向盤；學習全國高效課堂九大課堂教學模式等內(nèi)容，奠定推進高效課堂建設的理論和實踐基礎，保證思想認識和實踐操作上的高度統(tǒng)一。以課堂教學為中心，在課堂中生成，在課堂中研究，在課堂中發(fā)展。（二）追求輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益的課堂。進一步確立“先學后教，以學定教，以學評教”的高效教學理念，實現(xiàn)“教學方式、學習方式、管理方式、評價方式”的轉(zhuǎn)變。各班成立家長委員會，并建立家長交流群，及時交流，加強聯(lián)系。行為習慣養(yǎng)成教育倡導“三個一”（餐桌不留一粒米、校園不留一張紙、同學之間不紅一次臉）；班級管理實行大課間，要求“一班一品一特色”，著力培養(yǎng)學生六種品質(zhì)（一種愛好、熱愛一門學科、承擔一份責任、做一個義工、樹立一個人生目標、有一段難忘的人生經(jīng)歷）。二、基本完成教育強縣創(chuàng)建工作校園文化建設、部室達標、各類檔案建設基本完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導時，還有聽之任之的感覺。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。特別是“剪窗花”和“中華龍”的活動，孩子們參與地最為積極和認真，也通過這樣的活動提高了孩子們的折剪能力。（二）豐富多彩的區(qū)域活動 在開展主題活動的同時，我們圍繞主題創(chuàng)設適宜的環(huán)境、投放豐富的材料，并結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合。結(jié)合我們討論的話題，我們引導孩子們在區(qū)角中制作“好吃的冷飲”、打扮“漂亮的拖鞋和涼帽”、制作形狀各異、色彩鮮艷的“扇子”，好多孩子還把扇子送給了媽媽、送給了老師阿姨。比如，在參觀了梅園路上的面包房以及郵電局之后，我們展開了“面包哪里來”、“一個郵包”、“郵遞員叔叔好”、“勤快人和懶惰人”等多個活動。“周圍的人”這一主題始終圍繞著孩子們最常見的一些人、事、物展開，整個主題貼近孩子的生活，巧妙的與環(huán)保、與幼兒的生活、興趣點以及較有意義的事件出發(fā)來結(jié)合起來。孩子們發(fā)現(xiàn)了光禿禿的樹枝上長出了嫩芽、花苞，小草變綠了，柳樹發(fā)出了嫩芽，黃黃的迎春花開了…..。春天在不知不覺中向我們走來，小草發(fā)芽了，小樹長新頭發(fā)了，迎來了“春天”這個主題。我們便在教室的墻面上布置了“紅彤彤的年”的畫面，孩子們帶來許多新年里喜慶地事物布置在墻面上，有中國結(jié)、紅包等。參與各類活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。以“讓孩子健康成長”為目標，堅持豐富多樣的戶外體育鍛煉，保證每天2小時的戶外運動?，F(xiàn)在就對這一學期的班級工作做如下總結(jié)：一、共同生活學期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現(xiàn)象。第三篇：中六班第二學期工作總結(jié)中六班第二學期工作總結(jié)周慧青徐芳在孩子們的歡聲笑語中又一次學期過去了。組織學習新教育理論，并進行考試；組織開展領導干部聽課、評課以及優(yōu)質(zhì)課評選活動，組織教師業(yè)務素質(zhì)大賽。繼續(xù)加強新課標的培訓工作，抓緊完成各學科的新課標培訓。七、積極做好優(yōu)質(zhì)課的評比活動。考試后做好成績分析，找準教學中的疏漏，并及時采取措施加以整改。在這階段聽課的過程中，我們還把“三課活動”、區(qū)片教研、學校教研有機地結(jié)合起來，構(gòu)建了市局教研、區(qū)片教研、學校教研三位一體的教研網(wǎng)絡，為老師們交流教學成果、探索教學新路搭建了展示才華的舞臺，形成了人人參與教研、人人受益教研的良好氛圍。會議結(jié)束后，很多學校都主動邀請教研室老師到他們學校聽課，指導教學工作?？荚嚦煽兎謱W校、年級、學科排位，對排位靠后和退步幅度較大的學校，教育局將組織調(diào)研組深入學校進行調(diào)查和分析。一個學期以來，我們教研室共組織區(qū)片教研52科次。一個學期以來，我們堅持“搞有用教研，讓教研有用”的原則，進一步完善校本教研、區(qū)片教研、市級教研三級網(wǎng)絡，緊緊圍繞深化課堂改革，切實解決課堂教學中思路不清晰、方法不靈活、手段不先進、氣氛不活躍、教學不高效等問題，促進老師主導、學生主體作用的發(fā)揮。要求每名教研員包34所學校，每周進學校時間不少于一天，直接參與學校的教學、教研管理，并將所包學校的質(zhì)量提升幅度納入教研員的業(yè)績考核。這次檢查很好地落實了竇局長在開學初的講話精神，對各個學校的常規(guī)管理起到了督促作用，為提高我市所有初中的教學水平注入了強大的活力。為切實提高教學質(zhì)量提供保證。四是落實全員評課制度。加強作業(yè)批改，無疑是檢查、提高教學質(zhì)量的重要保證。要求領導干部要包分學科組，杜絕無領導簽字就登臺授課的現(xiàn)象。我們要求各學校教師集體備課，每周不得少于每周一次，每次不少于2個小時，較大規(guī)模的學?？刹捎猛昙?、同學科教師分章節(jié)備課，共同使用同一教案，統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學思路、統(tǒng)一例題習題等；較小規(guī)模學校可采用同頭備課、集體說課形式，補充完善各自的教案。無論是教學水平高的還是教學水平較差的學校，都有一個共性，那就是：領導是標桿，制度是保障，管理是關(guān)鍵，教師是前提，學生是根本，課堂是陣地，活動是載體。我們可以肯定地說，再通過一至兩個學期的努力，我市各個學科都將涌現(xiàn)出一大批骨干教師，他們的帶頭作用也將越來越明顯，我們初中的教學成績將會得到一個極大的提高。評課過程中，做到人人發(fā)言，人人找優(yōu)點，人人提意見。就我市目前的狀況來說，大多數(shù)學校教師的業(yè)務水平參差不齊，甚至有的學校還有代課老師。本學期，我室人員緊緊圍繞“三課”活動，發(fā)揮了提優(yōu)補差的作用。為加強對此項工作的督促指導，我們教研室將其列入教學聯(lián)查之中，并在教學聯(lián)查中進行了全面檢查，各校成績均已經(jīng)納入了學校目標考核之中。參考的683人中，90分以上的有40人，80分以上的有172人，優(yōu)秀率達到