20xx北師大版數學七年級上冊26有理數的加減混合運算第2課時word名師-wenkub.com
2024-12-03 23:25 本頁面
【正文】 示范教案 教學重點與難點 教學重點： 1．進一步熟練含有分數或小數的有理數加減運算． 2．正確地使用運算律 (加法交換律、結合律 )達到簡化計算的目的． 教學難點： 1．正確地使用運算律 (交換律、結合律 )． 2．用加減法列出算式解決生活中的實際問題． 學情分析 認知基礎：上一節(jié)課學生已經學習了有理數的加減混合運算，初步接觸了含有小數或分數的有理數的加減混合運算，知道加減混合運算可以統(tǒng)一成加法進行運算，也可以寫成 “ 代數和 ” 的形式直接計算，但是都還不夠熟練．本節(jié)課的教學重點和難點都需要用加法交換律、結合律簡化計算， 但這有一個前提就是 “ 加法 ” 才能用運算律， “ 減法 ” 是不能用運算律的．這就要求在使用運算律之前先統(tǒng)一成加法進行運算，而不是 “ 代數和 ” 的形式．但這并不與第一課時矛盾，待學生計算熟練后就能更深刻地理解 “ 代數和 ” ，不轉化成加法的形式也可以連同它的符號一起交換位置或結合．這種高度熟練的計算能力不是一節(jié)課就能達到的，需要反復練習，多次感悟． 活動經驗基礎：對于運算律的使用學生并不陌生，在小學時就接觸過，但是隨著數域的擴張，如何在有負數參與的混合運算中運用加法交換律和結合律，學生還是感到茫然并缺少辦法，甚至有些接受能力較差 的學生對有負數參與的計算心里發(fā)憷毫無自信．這些活動體驗也可能成為開展本節(jié)課學習的積極因素，如果設計不好也有可能成為消極因素．為了不讓這部分學生掉隊，同時對單純的運算產生厭煩情緒，教材設計了游戲背景是很有必要的． [來源 :學 +科 +網 ] 教學目標 [來源 :] 1． 根據具體問題，適當運用運算律簡化運算． 2．能熟練、正確地進行包括小數或分數的加減混合運算． 3．進一步培養(yǎng)學生的數感 (對 “ 代 數和 ” 的理解也是數感 )，提高計算能力和步步有據的推理能力． 教材處理 基于對 “ 活動經驗基礎 ” 的分析，第二課時的 處理形式宜活不宜死，重在讓學生感受一種輕松有趣的學習氛圍 ，來彌補知識的枯燥
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