【總結】漁父《楚辭》思考?為什么漁父看到屈原會發(fā)問?子/非三閭大夫與?何故/至于斯??屈原是怎么看自己的遭遇的??屈原為什么不聽漁父的勸說??漁父為何“莞爾而笑”“不復與言”?(屈原)為楚懷王左徒。博聞強志,明于治亂,嫻于辭令。入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應對
2025-11-21 08:35
【總結】7C中小學課件北師大版語文八年級下冊?采蓮曲7C中小學課件1、知識能力:掌握相關文常常識及關鍵字詞。2、過程方法:能正確、流利、有感情地背誦兩篇文章。3、情感態(tài)度:體會詩人的感情。教學目標7C中小學課件7C中小學課件。詩歌的一般方法:1、知詩人;
2025-11-18 22:24
【總結】作者介紹:王鼎鈞,1925年生,筆名方以直,山東人,現旅居美國。著有散文集《開放的人生》《海水天涯中國人》《左心房漩渦》《昨天的云》等15種及小說、評論多種。王鼎鈞,臺灣散文家。1、為下列畫線的字注音。泥濘()倒坍()屹立()世襲()
2025-11-29 04:07
【總結】7C中小學課件?鑒賞·評論?鄉(xiāng)戲?【教學目標】?1、領略濃郁的鄉(xiāng)土人情。?2、學習場面描寫的方法。?3、激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。?【教學重點、難點】?1、理解文章最后一段的含義。?2、學習場面描寫的方法。?【課時安排】?1課時。?【預習要求】
【總結】渡漢江——宋之問作者介紹?宋之問(656—712),唐代詩人,字延清,一名少連,汾州(今山西汾陽市)人。?弱冠知名,尤善五言詩,時稱“三絕”。與“善剖決”的韋善心并稱戶部“二妙”。與沈佺(qu
2025-11-28 22:25
【總結】紀昀(1724-1805),清代學者、文學家,字曉嵐,一字春帆,乾隆年間進士,官到禮部尚書、協(xié)辦大學士,謚文達。晚年著《閱微草堂筆記》,全書著重宣傳封建道德及因果報應,且議論說教過多,但文字質樸簡明,涉獵面廣,多方面表現了作者的學問和見解。有《紀文達公遺集》。走就作者?遣吏持幣往(
2025-11-28 13:33
【總結】紀昀紀昀(1724-1805),清代學者、文學家,字曉嵐,一字春帆,乾隆年間進士,官到禮部尚書、協(xié)辦大學士,謚文達。能詩文,多宣揚封建倫理觀念及歌功頌德。晚年著《閱微草堂筆記》,全書著重宣傳封建道德及因果報應,且議論說教過多,但文字質樸簡明,涉獵面廣,多方面表現了作者的學問和見解。有《紀文達公遺集》。
2025-11-28 13:47
【總結】作者簡介紀昀(1724-1805),清代學者、文學家,字曉嵐,一字春帆,乾隆年間進士,官到禮部尚書、協(xié)辦大學士,謚文達。能詩文,多宣揚封建倫理觀念及歌功頌德。晚年著《閱微草堂筆記》,全書著重宣傳封建道德及因果報應,且議論說教過多,但文字質樸簡明,涉獵面廣,多方面表現了作者的學問和見解。有《紀文達公遺集》。學習
【總結】《我的叔叔于勒》教學案例春元中學姚藕殿一、案例背景《我的叔叔于勒》是北師大版九年級下冊第一單元的一篇小說,這篇小說通過塑造生動典型
2025-11-10 14:33
【總結】《白楊禮贊》教案一、設計說明《白楊禮贊》是一篇采用象征手法來抒情的經典散文,它線索明晰,感情真摯。教學重點是理解和掌握象征手法,清理線索:環(huán)境不平凡——形神不平凡——象征意義不平凡是本文教學的重點。二、教學三維目標(一)知識與能力:1、理解白楊樹的象征意義,把握本文的主旨。2、品味語句蘊涵的情感,賞析關鍵語句。3
2025-11-10 07:20
【總結】海燕教學目標:一、知識和能力:引導學生通過了解時代背景,從整體上領會課文的深刻內涵,探究海燕等形象的象征意義;了解象征、烘托等表現手法在本文中的運用及其作用;了解比喻、擬人、反復等修辭手法及其作用;初步了解散文詩體裁特點。二、過程和方法:通過訓練各種形式的朗讀來加深對課文的理解;以富有創(chuàng)意的活動為載體來引導學生進行自主、合作、探
2025-11-10 14:34
【總結】《送東陽馬生序》課題送東陽馬生序年級七時間設計者逯松臣單位曹縣樓莊鄉(xiāng)中學一、相關標準陳述1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用,提高自己的欣賞品位。3.欣賞文學作品,有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲
2025-11-19 17:46
【總結】教學目標:1、掌握文中重要的文言現象,將此文順暢地譯成現代漢語。2、通過對屈原和漁父的對話的分析,認識屈原“寧為玉碎,不為瓦全”的偉大人格。3、探討漁父這一特定意象的文化內涵。教學課時:1課時一、導語:“生存還是死亡?”這是世界著名劇作家莎士比亞的名作《哈姆
2025-11-09 18:01
【總結】漁父《漁父》課堂練習?一給下列劃線字注音?漁父(fǔ)枯槁(gǎo)?汶汶(ménmén)餔其糟(bū)?莞爾(wǎn)鼓枻(yì)?濯吾足(zhuó)淈
2025-11-29 10:57
【總結】唐雎不使命《戰(zhàn)國策》西漢末年劉向整理編輯唐雎不辱使命(西漢?劉向編輯整理)學習目標:一、積累古漢語詞匯二、分析人物形象三、體會說話技巧晏子,是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏嬰頭腦機敏,能言善辯。出使不受辱,能態(tài)度決然,隨機應變,
2025-11-28 22:24