小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第1單元教案-wenkub.com
2024-10-28 18:43 本頁面
【正文】 (33分)小萍做語文作業(yè)用了1小時，做數(shù)學(xué)作業(yè)比語文作業(yè)少用14小時，做這兩種作業(yè)一共用了多少小時？甲、乙兩隊合做一批零件，甲隊做了全部的25，乙隊比甲隊多做了全部零件的幾分之幾？，寬是23米。1511的分數(shù)單位是（），再加上（）個這樣的單位就是最小的素數(shù)。分數(shù)單位是18的最簡真分數(shù)有（）個，它們的和是（）。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第五單元測試卷五年級數(shù)學(xué)第五單元測試卷班級姓名成績一、填空。讓學(xué)生借助操作等手段幫助思考。教科書第6題。教科書第4題。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程教科書第1題。練習(xí)：如果按上述三種方法擺放16個小正方體，那么，露在外面的面的面積各是多少？ 教學(xué)后記：本課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，掌握比較好。師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)堆放的正方體個數(shù)與露出外面的面數(shù)的變化規(guī)律。師：請同學(xué)們認真觀察右圖，有幾個面露在外面，并求出露在外面的面積是多少？觀察左圖并計算。教學(xué)難點綜合運用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的問題。讓學(xué)生綜合運用知識解決實際問題。先讓學(xué)生獨立嘗試計算再交流。讓學(xué)生先說商標紙的面積紙哪些面的面積之和，再計算。學(xué)生交流，小結(jié)正方體的表面積的計算方法。）提示：在計算實物的表面積時，要根據(jù)實際選用不同的方法靈活計算。（2）展開圖的各條邊與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？在展開圖的方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程一、探索長方體、正方體的表面積及其計算方法。豐富對現(xiàn)實空間的認識，發(fā)展初步的空間觀念。教科書 “練一練”第2題。體會展開圖與長方體、正方體的聯(lián)系。學(xué)生在剪、拆盒子的過程中，教師要對剪的方法進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。把附頁1中的圖形剪下來。在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、練一練教科書第4題。師：下面請各小組的代表來說說你們發(fā)現(xiàn)了哪些特點？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 按面、棱、頂點進行交流。我們可以從點、面、棱三個角度進行研究。師：再說說，生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？認一認。教學(xué)難點經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題?！鳎┝_懋登《三寶太監(jiān)西洋記》第四篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊教案第二單元第二單元： 教學(xué)內(nèi)容（課題）教科書《長方體的認識》 教學(xué)目標和要求通過觀察、分類、操作、討論等活動，進一步認識長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分名稱?！斞腹?jié)省時間，也就是使一個人的有限生命，更加有效，而也即等于延長了人的生命?！ㄌ疲┖钅堋缎捍贯灐纺镣T黃牛，歌聲振林樾?！ㄋ危┩醢彩恫创现蕖凡恢毴~誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——劉向讀書破萬卷，下筆如有神。4．學(xué)習(xí)了《早》四、整一整1．保護環(huán)境的公益用語小草有生命，足下多留“青”。魯迅的原名是周樹人，他的作品有《阿Q正傳》、《孔乙己》、《祝?！?、《少年閏土》等?！斞?:少壯不努力，老大徒傷悲?！ㄇ澹┰丁端姟穬和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋?！ㄌ疲┵R知章《詠柳》遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鸥ψx萬卷書，行萬里路。地球是我家，綠化靠大家。3． 暖流本來指溫暖的氣流，引申為心中感到溫暖，在《暖流》中，暖流指江主席對師生的關(guān)心，對青年人的關(guān)懷，對文學(xué)的熱愛，像一股暖流，使大家感到溫暖。2． 本單元，我認識了和藹可親、平易近人、博古通今的江澤民主席，珍惜時間，著作等身，愛憎分明的著名作家魯迅。5． 描寫春天的:春回大地、春意盎然、春深似海、春光明媚、春色滿園、風(fēng)和日麗、鳥語花香。1． 與“悲歡離合”結(jié)構(gòu)相似的：輕重緩急、古今中外、筆墨紙硯、亭臺樓閣、喜怒哀樂、琴棋書畫。作業(yè)：教輔相關(guān)練習(xí)。在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進行全班交流。3．第5題：可以讓學(xué)生先直接作出判斷，再組織交流。教師可以放手讓學(xué)生自主探究，然后組織全班同學(xué)討論并流拼搭的方法。3．即時練習(xí)。我們拼搭的圖形為。學(xué)生分成若干個小組，每個小組準備若干個小正方體木塊。請同學(xué)們猜一猜，它是由幾個小正方體組合而成的，并說明理由。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法與直觀演示法。讓學(xué)生自己拼擺，得出結(jié)論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲及探求數(shù)學(xué)知識的興趣。反思：從習(xí)題解答可以感受到，五年級的孩子，空間想象能力已經(jīng)有了較大的提升。三、課堂小結(jié)，梳理提升這節(jié)課我們研究了，根據(jù)從一個角度觀察物體得到的平面圖形進行拼搭立體圖形，你有什么收獲呢？ 學(xué)生談收獲，教是根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。③可以擺在這3個小正方體任意1個的后面，如下圖。4．匯報探究結(jié)果。3．學(xué)生探究。②可以擺在這3個小正方體任意1個的前面，如下圖。學(xué)生分組探究，教師巡視指導(dǎo)。今天我們就來一起研究這個問題，板書：觀察物體（三）。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。情感態(tài)度：1．通過選取熟悉的環(huán)境和物體作為觀察對象，聯(lián)系生活經(jīng)驗，感受
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