【正文】 系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻。(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完美無(wú)缺。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。(三)復(fù)習(xí)的方法多種多樣不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。(二)制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。考試之前要把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)再認(rèn)識(shí)和再加工的過(guò)程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。第二，過(guò)于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。三是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。復(fù)習(xí)小策略：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。自行復(fù)習(xí)。朗讀、背誦課文簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練寫話練習(xí)四、復(fù)習(xí)形式：縱向知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。能理順次序錯(cuò)亂的句子。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)清楚，有禮貌。(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。其次我們應(yīng)該上課要認(rèn)真聽講，,多背單詞, 多看課外書以及參加一些有意義的課外活動(dòng)。意思就是說(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),才能得到新的體會(huì)與理解。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷給你做。，最好能默。，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來(lái)看筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來(lái)看筆記。數(shù)學(xué)，記錄其中錯(cuò)題，難題，并重新做一遍。t.②Does he want to go home by bus ?Yes , he does./ No , he doesn39。(1)直讀式，即直接讀出時(shí)間數(shù)字7: 05 seven five 8:16 eight sixteen(2)過(guò)、差式，即幾點(diǎn)差幾分，幾點(diǎn)過(guò)幾分。用英語(yǔ)表示日期，其順序?yàn)樵?日+年，日和年之間需用逗號(hào)隔開。m a student.→We are students.(3)不定冠詞a，an要去掉。如：I like reading, but I like to watch TV this ，但我今晚想看電視。如：I like the baby very 。也就是說(shuō)，“be”的形式是由與它最近的那個(gè)名詞來(lái)確定的?！癟here be”真特別，不留am只留倆，那就是is還有are。下面這首歌訣可幫你巧記there be句型結(jié)構(gòu)：There be放句首，主語(yǔ)跟在后。s and Kate39。s shoes男式鞋表示兩者共同擁有時(shí)，只在最后一個(gè)名詞后加39。 Day教師節(jié) the twins39。s ”：Jim39。③ Are those apple trees? 那些是蘋果樹嗎?在回答主語(yǔ)是these或those的疑問(wèn)句時(shí)，通常用they代替these或those以避免重復(fù)。①This is my is Lily39。s that? 那是什么?It39。如：Hello!Is that Miss Green? 喂，是格林小姐嗎?Yes, this 39。那是一支鉛筆。如：This is a 。s a 。變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。,并適當(dāng)舉例。數(shù)字09。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。注重復(fù)習(xí)技巧。練習(xí)過(guò)程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心等都有極大的關(guān)系。三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：本次復(fù)習(xí)時(shí)間（大致有三周），復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫句子，寫出簡(jiǎn)單的文章。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。首先要逐題檢查，先查題、目要求，對(duì)照原題，看是否抄錯(cuò)了數(shù)字、詞語(yǔ)、符號(hào)。通讀試卷后，先做自己認(rèn)為有把握的題目，這樣能合理利用時(shí)間。有些題目似曾相識(shí)，更不要疏忽大意，造成錯(cuò)漏。讀題一定要細(xì)心推敲題意，掌握已知條件，看準(zhǔn)所求問(wèn)題，分析條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，回憶所需的有關(guān)知識(shí)。開始答題前，要先數(shù)試卷的頁(yè)數(shù)，看清試卷前面的說(shuō)明及要求，隨后冷靜、迅速地認(rèn)真通讀一遍試卷，并注意檢查背面有無(wú)試題。第三篇：小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃期中考試中經(jīng)常會(huì)因?yàn)榫o張而做錯(cuò)事情，例如寫錯(cuò)考試信息，沒(méi)有審好考試題目，那么在考試中我們?cè)撟⒁饽男┦马?xiàng)呢?試前的準(zhǔn)備是否充分對(duì)臨場(chǎng)的情緒狀態(tài)和水平的發(fā)揮有重要的影響。檢測(cè)之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時(shí)對(duì)癥下藥，并在下一次檢測(cè)中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到“知此知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自我，自覺(jué)的查漏補(bǔ)缺，面對(duì)復(fù)雜多變的題目，能嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。此階段必須要恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)，要避免學(xué)生重復(fù)做大量已掌握知識(shí)部分的習(xí)題，把精力集中在未掌握知識(shí)部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補(bǔ)什么、強(qiáng)化什么。答案規(guī)范是指答案準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面，既注意結(jié)果的驗(yàn)證、取舍，又要注意答案的完整。把抽象目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生經(jīng)常不讀題、看錯(cuò)題的毛病，要加強(qiáng)解題的訓(xùn)練。如此訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)總復(fù)習(xí)有了深層次的認(rèn)識(shí)，在原有基礎(chǔ)上再提高，使知識(shí)常用常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。針對(duì)于學(xué)生全面試探反饋出來(lái)的問(wèn)題，著手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分知識(shí)中典型的綜合的試題，理清每部分知識(shí)的解題思路。笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)?！倍槍?duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)面廣量大，內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨，又極易引起兩極分化的特點(diǎn)，“步步反饋，逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對(duì)性復(fù)習(xí)教學(xué)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書寫等。抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。六、復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。(四)句子表達(dá)： ，能正確地抄寫或聽寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，1