高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)-wenkub.com
2024-10-28 17:39 本頁面
【正文】 但是，這期間也出現(xiàn)了令人困惑的地方，很多的學(xué)困生在交流中只有聽得份，因為很多知識他們不懂，又不愿意讓別人知道或不想讓別人聽見自己錯誤的想法，于是只聽別人說，自己不發(fā)表任何言論，學(xué)習(xí)上很是被動，久而久之，學(xué)習(xí)越來越落后；而對于那些調(diào)皮的學(xué)生來說，討論簡直是一種輕松，以此有正當(dāng)理由說話的機會，說話不少卻什么也沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的分化日趨嚴(yán)重，如何解決這些問題使課改教師十分頭疼，還有待于探索和研究。一個學(xué)期的試驗，讓我切實體會了：“給學(xué)生一個機會，學(xué)生還老師一個驚喜”這句話的含義。再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。第五篇：高一第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)高一第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我依然擔(dān)任高一（9）（10）的英語教學(xué)任務(wù)，工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學(xué)工作。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。第四篇：高一第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2014年春學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一（59）班、（79）班的數(shù)學(xué)課，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟進行。（2）多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。三、與同事交流，虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。第三篇：2013—2014學(xué)高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)2013—2014學(xué)高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了高一年級（1）、（2）兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，1班74人，2班75人。課堂從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)生活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不僅學(xué)習(xí)到知識，也掌握到了思考問題的思想方法。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，做到真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平。第二篇：高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)湛師附中 李翔上學(xué)期我擔(dān)任高一（3）、（4）班的數(shù)學(xué)科目老師，3班62人屬于高一年級的普通班，4班69人屬于高一年級的次重點班。課堂教學(xué)效率不高，
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