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一年級音樂中華人民共和國國歌教案-wenkub.com

2024-10-28 17:14 本頁面
   

【正文】 指導(dǎo)看圖學(xué)舞小結(jié):今天,我們每一位同學(xué)再次體會到《國歌》是祖國的象征,是民族的心聲。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗,他又應(yīng)該怎樣做呢?三、創(chuàng)造再次聆聽《中華人民共和國國歌》(樂曲),學(xué)生分別扮演不同的角色。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在聽國歌的時(shí)候,表情都特別嚴(yán)肅,有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。師:同學(xué)們說的都非常好,在奧運(yùn)會上,當(dāng)中國的體育健兒獲得比賽的冠軍,就會升起鮮艷的五星紅旗,奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》。激發(fā)他們的愛國主義情感,并能運(yùn)用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。(2)音樂老師念國旗下的講話。是的,無論你走到哪里,無論你在世界任何一個(gè)地方,無論正遇到什么艱難困苦,只要你聽到這振奮人心的旋律,你就會感到一種自豪!一種力量!因?yàn)樵谶@音符中,你已不再是一個(gè)普通的人,而是一個(gè)偉大民族中的一員!同學(xué)們請看(播放地震后升旗、唱著國歌活下去、奧運(yùn)會上運(yùn)動健兒領(lǐng)獎臺上)身為中國人,你能完整地演唱國歌嗎?你能背唱國歌嗎?你能唱好國歌嗎?全班帶著情感背唱國歌。(4)唱準(zhǔn)、唱好重點(diǎn)句。表現(xiàn)出人民要開始反抗,挺直腰板,推翻壓迫和侵略。為什么在“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個(gè)“進(jìn)”字?并加重音記號?激勵著無數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)!結(jié)尾時(shí)再三強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”兩字,音樂上富有動力,征著中國人民百折不撓,往直前的偉大精神。(三)、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)八分休止符和附點(diǎn)八分音符。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》,誕生于1935年,當(dāng)時(shí)中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。教學(xué)方法聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式、比較法??教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,激發(fā)體驗(yàn)。(2)準(zhǔn)確掌握國歌的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、力度及歌詞等要求,知道號角音素和出神入化的三連音、附點(diǎn)音符以及休止符給以歌曲音樂的力量。老師給出三個(gè)力度標(biāo)記,f、ff、漸強(qiáng),請你們分組討論把他們放在什么位置上?通過學(xué)生的分析,老師在加以補(bǔ)充。聶耳(1912——193)原名聶守信,是云南玉溪人,在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象,具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。教學(xué)難點(diǎn):三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。閱讀一個(gè)有關(guān)中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦斗爭或勇往直前的歷史故事,讀后講給其他小朋友聽。分組唱一,二部分。萬眾一心億萬民眾不屈不擾頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,直至勝利冒著敵人的炮火不惜犧牲生命前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!聯(lián)合起來,團(tuán)結(jié)抗敵討論:上述習(xí)題中,左右意思一樣,文為何不用右邊的?想象在前進(jìn)的途中還會遇到哪些曲折。哥奴誠眾吼歌怒城從孔第二時(shí)一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)聽寫生字詞。用鋼筆描紅。齊讀第一部分。四、精度第一部分導(dǎo)讀。教育學(xué)生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實(shí)。萬眾一心:本文指中國人民聯(lián)合起來共同對付外國侵略者。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。血肉:本文指代身軀。會讀會寫田字格中的生字。第一時(shí)一、導(dǎo)入激趣每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含義嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的文就是:中華人民共和國國歌師闡述國歌產(chǎn)生的背景。附板書:第一課中華
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