【正文】 腳步達(dá)不到的地方，眼光能夠到達(dá)；眼光達(dá)不到的地方，思想能夠到達(dá)。通過(guò)這次活動(dòng)，我要解放思想，擴(kuò)充知識(shí)，提高自己駕馭本職工作的能力。面對(duì)新時(shí)代，我們要重新審視自己，研究新形勢(shì)，解決新問(wèn)題，使思想和實(shí)際結(jié)合，主觀和客觀貼合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。要科學(xué)發(fā)展，不能讓來(lái)到空港的客人一下飛機(jī)，永遠(yuǎn)看到的是一片麥子地。而目前，機(jī)場(chǎng)周邊都是在機(jī)場(chǎng)的規(guī)劃中，我們無(wú)法控制，而機(jī)場(chǎng)的規(guī)劃是到2030年的，我們給他空出了17平方公里的用地。新航站樓要在今年10月投入使用，新增候機(jī)樓面積13萬(wàn)多平方米，新增客流1500萬(wàn)人次；正常運(yùn)行后，機(jī)場(chǎng)集團(tuán)將采取各種措施吸引周邊的客流及物流。需要盡快調(diào)整用地性質(zhì)。要嚴(yán)格規(guī)劃審批，不能全是火柴盒式的房子。但是還是思想不夠解放，太保守?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，模擬實(shí)際班級(jí)教育，可以把整個(gè)班級(jí)移入網(wǎng)絡(luò)，延伸和彌補(bǔ)現(xiàn)存教育的不足，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加大班主任、科任老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的互動(dòng)和聯(lián)系，共享網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。除了校本培訓(xùn)外，我們可以充分利用“國(guó)培”交流平臺(tái)，2012年參加過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的老師都知道，中國(guó)教師研修網(wǎng)提供的教育研討平臺(tái)是最先進(jìn)的，一條網(wǎng)線可以把全國(guó)各地的老師鏈接起來(lái)，只要在平臺(tái)上的老師，我們隨時(shí)都可以互相學(xué)習(xí)。因此，適當(dāng)引用符合學(xué)生身心發(fā)展的資源，會(huì)使你的語(yǔ)文課堂更加具有活力。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，講“日落”一詞，你可以直接播放一段太陽(yáng)緩緩從西邊落下的短片給學(xué)生看，然后請(qǐng)學(xué)生起來(lái)談體會(huì)，與大家分享想法，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然美麗景觀的思想熱情。就如識(shí)字教學(xué)，大家已經(jīng)討論過(guò)，識(shí)字量過(guò)多會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，同樣我們講得過(guò)多也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。相信各地的老師都有同感。不要忙于出成績(jī)，每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步就是你的成績(jī)。學(xué)生的考試成績(jī)只是一種參考，高考的指揮棒不變的情況下，建議用人單位考慮下學(xué)生的其他實(shí)際本領(lǐng)和成績(jī)?！芭_(tái)上幾分鐘，臺(tái)下十年功”，老師的每一節(jié)課，都要精心準(zhǔn)備，搜集和合理使用好一切可用資源。教學(xué)媒體（現(xiàn)在叫教學(xué)資源）發(fā)生的變化最大，因?yàn)楫?dāng)前科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，新的科技成果不斷涌現(xiàn)，人的認(rèn)識(shí)上升到了一個(gè)高度。我們必須將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的各種事情聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生參與其中?，F(xiàn)在基本上改成“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，師生共同學(xué)習(xí)。外涵大了，包括老師的準(zhǔn)備和學(xué)生的準(zhǔn)備，現(xiàn)在都喜歡把它叫做“熱身運(yùn)動(dòng)”?！痹谖覀冃W(xué)，從三年級(jí)就開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，可見(jiàn)教育部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到普及信息技術(shù)教育的必要性，信息技術(shù)教學(xué)成為小學(xué)教育不可忽視的部分。拋磚引玉，想得到大家的指導(dǎo)！謝謝大家！第三篇：語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)發(fā)言材料文章來(lái)源課件 w YK 3 語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)發(fā)言材料作者：夏龍國(guó)研討環(huán)節(jié)一：傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的要素有哪些？傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中主要包含課前準(zhǔn)備，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)媒體（教具），教學(xué)總結(jié)六個(gè)方面的要素。訓(xùn)練點(diǎn)有：在初一初二的基礎(chǔ)上，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，學(xué)會(huì)對(duì)文章風(fēng)格的把握：長(zhǎng)短句的使用、熟練自然的引用、文章結(jié)構(gòu)的處理、自由的議論提升主旨等。初二年級(jí)：學(xué)會(huì)寫生動(dòng)的記敘文和寫景文。還有后面一個(gè)地方寫得更加絕妙：“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。初一的學(xué)生在敘事的時(shí)候總是好像記流水賬，從來(lái)不會(huì)有選擇的記述某一件事，這樣就需要我們告訴他們，敘事并不是平鋪直敘。訓(xùn)練書寫水平。這也就是為什么作文教學(xué)成了現(xiàn)在這樣的“燙手山芋”了。第三，我們要認(rèn)清作文教學(xué)序列的特點(diǎn)（PPT）。只有承認(rèn)作文教學(xué)的序列化，我們才能以此為本，認(rèn)真考慮其序列問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題在先后好幾個(gè)階段我曾有過(guò)不同的思考，我只說(shuō)現(xiàn)在思考到了什么地方：首先，應(yīng)該承認(rèn)作文教學(xué)是有序列的（PPT）。這就是我說(shuō)的作文滲透教學(xué)?！彼晕艺f(shuō)，對(duì)語(yǔ)言的感知是的確可以作用于語(yǔ)言的表達(dá)的，這比較類似于“靈感”，但是，只要有了積累，靈感絕對(duì)不是傳說(shuō)，對(duì)于我們的學(xué)生，也一樣。特別想仿照那些句式或者意象來(lái)寫，我寫了《遙遠(yuǎn)的問(wèn)候》作為讀后感的題目，寫了題記(PPT)“人，詩(shī)意地棲居在大地上。大家有過(guò)聽(tīng)京劇段子吧？在你連續(xù)聽(tīng)了一段時(shí)間的京劇之后，關(guān)了電視，說(shuō)話的時(shí)候也好像要隨口唱出來(lái)；還有女同胞好像喜歡看韓劇的多一點(diǎn)，看帶字幕的原聲韓劇，自己也會(huì)被帶動(dòng)和劇中的人物一樣用那種語(yǔ)氣腔調(diào)說(shuō)話了。所以我說(shuō)，作文教學(xué)從第一節(jié)語(yǔ)文課上就已經(jīng)開(kāi)始了。反而在最后一節(jié)“紙船入夢(mèng)”的時(shí)候，她似乎有些解脫了，因?yàn)檫@是她寄托思念的方式，所以語(yǔ)言上應(yīng)該是輕快一點(diǎn)的：母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。講《紙船》的時(shí)候，我特意選擇了一首很舒緩的小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊感受那里面的韻律，那種悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)傾吐不盡的讓人聽(tīng)起來(lái)很憋悶的曲調(diào)。這也是語(yǔ)言感知能力，學(xué)生依然體驗(yàn)不到。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是。這是很微妙的一個(gè)感知，學(xué)生沒(méi)有。比如，我讓學(xué)生背誦朱自清的《春》(PPT)“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。這個(gè)功利性的追逐使我們一再喪失了寫作的本源——語(yǔ)言感知能力與語(yǔ)言表達(dá)能力的共創(chuàng)(PPT)。我就在這篇文本的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這節(jié)作文指導(dǎo)課。區(qū)里的一節(jié)《奇妙的克隆》，讓我走近了平時(shí)避而不講的說(shuō)明文；市里的《社戲》讓我走近了平素望而生畏的魯迅；再就是省里的作文課，又讓我走近了平時(shí)無(wú)從下手的作文，今天的作文是在省里的作文指導(dǎo)課《聽(tīng)——》基礎(chǔ)之上形成的。n)意識(shí) 頃(qǐng)刻面頰(ji225。n)追溯(s249。)跡風(fēng)雪載(z224。ng)鎏(lin)廣漆(qī)鏤空(l242。)足 失之毫厘，差之千里軒(xuān)榭(xi2