【正文】 五、復習內容具體安排如下：7月5日——8月底集合簡易邏輯、函數(shù)部分知識。四、精選習題。（2）加強重點生中的缺腿生的 1輔導工作：①判作業(yè)時對缺腿生面批面改；②指出知識的疏漏，學法的不正；③每周5天集中輔導，對普遍問題講解。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系。扎實的數(shù)學基礎是成功解題的關鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：；，重視知識的交匯點；、直覺思維、規(guī)范解題習慣；，完善復習方法。五、教學措施: ①搞好對大綱、考綱與教材內容的研究； ②研究學生，分類指導、分層推進、因材施教； ③改革傳統(tǒng)教法，使教學方法多樣化；④培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，良好的思維品質，探索與創(chuàng)新精神。題目數(shù)量過大，學生易疲憊生厭，沒有思考消化時間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目。備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，要給一定的課時讓學生看書自學。（2）加強重點生中的缺腿生的輔導工作。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系。10月——10底結束函數(shù)11月—11月底數(shù)列、不等式12月初——12中旬三角12月中旬——12月底平面向量解析第一章從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：；，重視知識的交匯點；、直覺思維、規(guī)范解題習慣；，完善復習方法。估計兩題都不易,則先就高分題實施“分段得分”,以增加在時間不足前提下的得分。小題一般是信息量少、運算量小,易于把握,不要輕易放過,應爭取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時間,創(chuàng)造一個寬松的心理基矗。對全卷整體把握之后,就可實施先熟后生的策略,即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。通覽全卷,可以得到許多有利的積極因素,也會看到一些不利之處?？山Y合平時解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其是行為習慣方面的原因,還是知識方面的缺陷,再有針對性加以解決。獨立思考是數(shù)學的靈魂,遇到不懂或困難的問題時,要堅持獨立思考,不輕易問人,要知道高考題是要自己完成的,且在一定時間內完成。要循序漸進,由易到難,要對做過了典型題目有一定的體會和變通,即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題,這樣做能起到事半功倍的效果。同時,隨著自我認識的不斷完善,也有利于考試時增強自信心。不熟練,時間不夠。概念不清、似懂非懂。如果平時做題出錯較多,就只需在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析,然后把試卷保存好,每過一段時間,就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。此外還要作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復習,消化,思考?，F(xiàn)在學生手中都會有一種復習資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發(fā)現(xiàn)的難點,就是聽課的重點。而預習了之后,再聽老師講課,就會在記憶上對老師講的內容有所取舍,把重點放在自己還未掌握的內容上,從而提高復習效率。復習課的容量大、內容多、時間緊。的確壓軸題得高分難，但得基礎分的機會還是有的。(4)整體把握，培養(yǎng)綜合能力對于綜合能力的培養(yǎng)，堅持整體著眼，局部入手，重點突破，逐步深化原則，如對學生感到很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，采取分散難點逐個擊破的做法。這些都是學生的“弱點”，自然也是考試時的“失分點”，平時學習中，我們加強這方面的訓練。因此，數(shù)學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。(2)新舊對比,加強整合力度隨著課程改革的不斷深入，高考對教材新添內容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、 “在知識網絡的交匯點設計試題”，復習應該特別關注新增內容與傳統(tǒng)內容的“交匯點”,重視其形成，理清其脈絡，分析其內涵、外延和交匯特點。立足基礎，突出通法，揭示知識發(fā)生、發(fā)展和深化過程，充分展示問題的思維過程，讓學生從中領悟基礎知識、基本方法的應用，通過變式訓練，引導學生歸納解題方法、技巧、規(guī)律和思想方法，促進由知識向能力轉化，實現(xiàn)自我完善，爭取收到做一題得一法，會一類通一片的效果。其次，要熟悉和研究近幾年新高考試題，掌握高考試題的結構與特征，明確哪些內容在近幾年的考題中已經出現(xiàn)，那些還從未涉及過，哪些知識點常考常新，逐一排查找出知識的重點、難點、疑點，做到心中有數(shù)，有的放矢。復習的直接目標是解決高考中的基礎題，其根本目的是為數(shù)學素質的提高作物質準備。全面———即全面覆蓋。教師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決